中班_我的朋友_我的朋友中班教案活动总结【实用8篇】

1/19中班_我的朋友_我的朋友中班教案活动总结【实用8篇】总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。相信许多人会觉得总结很难写？以下是网友为大家分享的“中班_我的朋友_我的朋友中班教案活动总结【实用8篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。中班我的朋友我的朋友中班教案活动总结【第一篇】我们都知道，幼儿的生活经验丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感、素材就越丰富，进行创作活动的动力就越充足。从这个意义上讲，从幼儿生活中寻找具有丰富情感经验的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感创造能力的重要环节。幼儿园是个快乐的大家庭，小朋友们在朝夕相处中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼儿身边熟悉喜爱的人-自己的好朋友作为主题，易于幼儿把握、表现。这就是我选择我的好朋友这个题材的初衷。1、在泥工活动中巩固分泥、捏、团、粘贴等技能，发展手指动作的灵活性。2、通过仔细观察，创造性地捏出好朋友的脸，能突出表2/19现脸部某一特征。3、在活动中使幼儿体验成功的喜悦，增进同伴间的情感交流。；激发幼儿活动兴趣，让幼儿找出好朋友的特征。；幼儿通过搓、压、捏等多种方法做出好朋友最特别的地方。活动：1、收集适合中班幼儿欣赏的成人作品、4幅脸部画像。2、幼儿以掌握平面泥塑的基本技巧，学画过正面人物画像。3、粘贴泥工作品的画框（幼儿预先制作），各色橡皮泥若干，泥工工具每人一份。培养孩子的好奇、好问的习惯，乐于观察的精神。孩子们在和同伴、教师的交流、交往、合作中自主操作，大胆尝试创新获得成功的体验。泥工是一个基本技能发展手指动作灵活性的活动。在活动中，如何练习手指，提高幼儿泥工的兴趣，把单一的手指动作练习变得有趣味，在主题活动我的好朋友中，我让幼儿以掌握平面泥塑的基本技巧，学画过正面人物画像，让幼儿介绍好朋友，找出对方脸上最特别或是自己最喜欢的地方，选择自己喜欢的彩泥，在泥工板上开始捏制。一、教师以猜猜他是谁的游戏导入。师：这位小朋友长一双大眼睛、小鼻子、小嘴巴，猜猜这3/19位小朋友是谁呢？（教师着重从面部特征上描述，引导幼儿感知无关）。二、欣赏成人美术作品4幅。引起幼儿的兴趣。师；今天，杨老师带来了几幅有趣的脸谱画像，你们想看吗？等会儿，请大家一边看一边想，然后把你看了之后的感觉告诉大家！幼a：我看了这幅画，觉得是一个小朋友把油瓶打翻了，油一滴滴掉下来，正好滴在盆子里，还好没有浪费。幼b：这是一个草莓娃娃，她看到有这么多小朋友在看她，心里很高兴，她做了个鬼脸想让我们笑呢！幼c：这个姐姐的脸真美，特别是她的嘴巴像两片花瓣，我很想亲亲她。（评析：这组脸部画像特征明显、夸张，非常符合中班幼儿的观察特征，易于幼儿自由发挥想象，大胆讲述。）三、观察活动：我的好朋友。1谈话引起幼儿观察兴趣。师：我们看了4幅作品，发现每张脸都不一样。首先是脸的形状，有方形、圆形、心形。头发呢，有的像叶子；有的像太阳的光芒；还有的像狮子的头发，又多又细。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我们小朋友的脸。现在请大家找一位好朋友，仔细看看，找出他脸上最特别或是你最喜欢的地方，然后请你上来介绍一下。2幼儿找到好朋友，进行观察。4/19要求：仔细观察，找出对方脸上最特别或是自己最喜欢的地方。3幼儿像大家介绍好朋友。幼a；胡嘉欣的眼睛很有趣，她开心时眼睛笑眯眯的，像弯弯的月亮，很好看；生气时眼睛瞪的大大的，很凶。所以我喜欢她高兴的样子。幼b：陆新怡掉了两颗门牙，说起话来有点漏风，笑的时候牙齿露出来不太好看。（评析：这一观察活动为幼儿接下来能准确迅速抓住好朋友脸部特征进行创作打下了基础。）四、幼儿操作师：小朋友看的可真仔细，找到了好朋友脸上最特别的地方，还有自己最喜欢的地方。你们想不想用橡皮泥捏出好朋友可爱的脸呢？提出操作要求：1活动时可以和好朋友坐一起，再仔细看看他脸上最特别的地方或是最喜欢的地方是什么样子的。2选择自己喜欢的彩泥，在泥工板上开始捏制。最后把自己的作品粘贴在镜框里。3把泥工工具整理好，放回原处。（评析：幼儿在创作中表现的非常大胆、自由、认真，作品极具个性，富有创意，值得一提的是有个别幼儿运用线条勾勒的方法用泥条围出脸型，这样既简单又易于变化。）五、讲评：小小泥塑展。5/19师：小朋友的小手可真巧，每幅作品都很棒！现在就请你来介绍一下自己的作品吧！六、活动延伸：共同收集幼儿家庭成员的照片，制作成相册，鼓励幼儿用橡皮泥捏出自己喜欢的人的脸部泥像，如爷爷、妈妈等。七、活动反思：在这一活动中，幼儿运用泥塑与讲述这两种自我表现的方式，表达自己对周围事物的认识的感情。它以欣赏引发讲述的兴趣；又以讲述引发泥塑的兴趣，达到了激发想象、发展语言、萌发审美情趣的目的。在活动中，幼儿调动已有经验表达自己的独特见解和感受。她们在宽松的环境中提高了语言表达能力，并在倾听同伴的介绍中获得了更多的信息。幼儿在整个活动中的表现非常积极主动，创作欲望强烈。中班我的朋友我的朋友中班教案活动总结【第二篇】空间概念是事物的各种属性关系在人脑中引起的综合反应，复杂且不宜理解，因此根据中班年龄特点，通过在学习了感知方位的基础上，我又设计了语言《我的朋友在哪里》。通过情景以游戏化的教学方式，使幼儿参与其中，让抽象的空间概念在具体的运用中得到理解，让幼儿在轻松愉快中不知不觉的学会了方位词。1）、通过游戏让幼儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、6/19灵活运用。2）、培养幼儿空间感知能力。3）、让幼儿区别物体自身在空间中的位置关系。4）、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5）、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点是幼儿能正确地运用方位词表述出小动物所在的位置。难点：是能在创造性的游戏中灵活的使用方位词并能用完整的句子进行表述。一、用玩具作为引子，让幼儿很快地参与到活动中去。1.老师将玩具藏起来，请幼儿寻找并说出是在哪里发现玩具的，直接把幼儿引入到方位词的学习中。2.通过与小动物的嬉戏，进一步从自身感知方位，激起幼儿强烈的兴趣。二、通过挂图，让幼儿进一步了解、观察方位。引导幼儿观察图片，图中有只小白兔它在干什么？哦，它告诉我，今天天气好，它在和好朋友玩捉迷藏呢。可是，它找了很久也没找着它的.好朋友，你们帮帮小白兔好吗？幼儿能用语言较为清楚地进行描述。三、通过游戏巩固幼儿对方位词的认识。7/191.第二天，兔妈妈告诉小白兔我们要去旅行，可小白兔告诉妈妈，昨天和朋友玩得很开心，我想在出发前和它们告别，兔妈妈说：“好吧”。2.出示挂图，提问，小白兔的朋友住在它的哪个方位，引导幼儿观察思考，并用语言进行描述。四、律动，让幼儿从自身出发感知方位。音乐活动《举起你的右手摆一摆》跟着老师一起律动，进一步加深对方位词的概念。五、活动延伸幼儿回家后和家长一同说说家中物品的方位。中班我的朋友我的朋友中班教案活动总结【第三篇】通过让幼儿认识数字“4”的教学活动，加强幼儿的感知能力，让幼儿学会观察、认识生活中的事物，热爱生活，以及增强幼儿对数字的学习兴趣。4—5岁的幼儿正上幼儿园中班，他们喜欢跑、跳等活动，表现出1活泼好动；2辨别是非能力增强；3思维以具体形象为主；4好提问题；5口语发展迅速；6以无意识记忆为主等心理特点。8/19认知：知道4以内的数量，认识数字“4”；行为：能表达物体的数量，能按物体大小的差异进行4以内数的排序；情感：积极参与到活动中，对数字认识感兴趣。重点：知道4以内的数量，认识数字“4”；难点：能表示物体的数量，能按物体大小差异进行4以内数的排序。活动准备：材料：数字卡片（标有1234）；一面红旗；幻灯片数张（动物、水果、蔬菜、正方形、小花、球…）经验：对数字不陌生；情境：教师深动讲述，集中幼儿注意力。复习数字“1”“2”“3”猜猜我是谁？教师将之前准备好的卡片，让“1”“2”“3”三个数字背对小朋友，让小朋友随意选一张卡片，然后抽选小朋友起来猜数字。大家一起复习“1”“2”“3”，边看边说，加深印象。（二）认识“4”1、师：今天，老师给大家带来一位新朋友，她是谁呢？2、教师出示标有“4”的卡片。师：咦，有小朋友认识我们这位新朋友吗？3、师：那老师带大家一块来认识这位新朋友。9/191她的名字叫“4”—si，她长得像一面小红旗；2她比“3”小一岁，所以她总是排在“3”的后边；3她有一个小小的愿望，这个愿望是什么呢？原来她想和幼儿园里的小朋友做好朋友，所以，今天她来到了我们的幼儿园；4教师出示“4”的卡片。（三）手指游戏辨数字“1”“2”“3”“4”。1、师：今天，我们都认识了“4”，那我们邀请“1”“2”“3”“4”一起做游戏吧。2、讲解游戏规则：师：大家听老师口令，当听到：“咕噜，咕噜，小指小指伸出“1”大家伸出一个手指”注意：小朋友的手要藏好，不能让老师看到，老师说几就伸出几个小指头。（四）数字排排坐：1、师：玩了游戏老师要表扬小朋友们，大家真棒，接下来老师要考考大家了。2、规则：打乱“1”“2”“3”“4”数字顺序，让幼儿进行依次排序。3、师：老师把1234安排在各个地方，大家快速找回来，让他们坐在自己正确的座位上。（五）图片找一找：1、教师播放幻灯片，让幼儿找出数字对应的图片，并大胆表达出来。10/19（六）结束部分：教师带领幼儿复习数字“1”“2”“3”“4”。带领幼儿到科学领域数字区角认识更多数字，了解与数字相关的事物信息。中班我的朋友我的朋友中班教案活动总结【第四篇】中班健康我喜欢和朋友玩1、讲述自己喜欢玩的游戏。2、获得合作游戏的经验。3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。1、气球、篮子、小球或沙包，秒表、布条。1、请幼儿自由谈论自己喜欢的游戏。2、教师带领幼儿到户外场地。介绍游戏规则：1、小蚂蚁搬豆：两位幼儿为一组，发给一个气球，将气球夹在两人胸前，抱着对方将气球送到指定的篮子里。2、同心协力投沙包：两位幼儿一组，两人手勾手一起走。在篮子前画一红线，准备小球或沙包。请幼儿用没有勾在一起的手将沙包丢入蓝中。3、评出游戏中最快一组，全班给完成最快的小组一些鼓11/19励。游戏玩2——3次。4、请幼儿说说游戏中有趣的事。晨间活动中可让幼儿继续玩此游戏。新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。中班我的朋友我的朋友中班教案活动总结【第五篇】社会领域的目标重点是要培养幼儿乐意与人交往、学习互助、合作和分享，同时《纲要》也指出“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要过程，应当为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。”在进行社会领域活动主题“葫芦兄弟”下，其中有制作名片的活动，活动目的是体验与父母一起动手制作，与父母一起用绘画、书写、剪贴等方式制作自己的名片，在实际进行这个活动时，我们感到仅是这样一个活动没能充分挖掘出“名片”作为现代交际工具的教育意义，在此基础上，我们对活动进行了深化、拓展，纵向的活动有收集名片，从而让孩子对名片有一个具体的、外观的，内容上的了解，再自己制作名片。同时12/19在班级内，利用名片进行交流活动，对名片的作用有所了解，感受。同时，我们专题组本期研究的重点是如何利用资源达成社会领域总目标，而同伴资源的利用是我们研究内容其中的一点。基于以上几个方面的考虑，我们组织了这样一次班际间的交流活动。交往活动――我的新朋友1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受新朋友的快乐。2、进一步了解名片的作用。3、能大胆地介绍自己，与同伴分享、合作。1、录音带：歌曲《友谊舞》《找朋友》。2、幼儿和家长一起制作一张名片，自带一件物品。3、请几位幼儿不认识的老师做客人。活动前半部分在菠萝班、香