大班表演教案【范例4篇】

大班表演教案【范例4篇】假如您对“大班表演教案【范例4篇】”充满好奇心，请翻阅以下资料。请您将本网页链接保存在书签或收藏夹中。对于每位教师而言，教案课件是不可或缺的资源，因此每天都需要花时间编写教案课件。只有高质量的教案才能带来良好的教学效果。大班表演教案篇【第一篇】游戏目标：1、在熟悉故事的情节内容的基础上，能运用恰当的语句、动作，表情，表现角色性格特征，并能根据自己的想象创造人物和情节。2、利用游戏材料和替代品布置简单的游戏场景。3、发展幼儿的想象创造能力和自我表现能力，初步培养幼儿的协作能力。4、学习与同伴协商，共同分享游戏的快乐。养成爱惜玩具材料的习惯，玩具用后会有条理地加以整理。游戏准备：故事教学挂图，狼、小羊、花猫、黄狗、白马、大象的头饰，百宝箱活动指导：第一阶段1、出示头饰激发幼儿活动的兴趣，教师完整讲述故事。2、幼儿熟悉故事的内容，提问故事内容，帮助幼儿了解故事中的角色的出场顺序及对话：①故事的名称叫什么呢?故事中都有些谁呀?②小羊去河边喝水发生了什么事?③谁来帮助小羊?后来怎样?1、利用桌面教具，教师与幼儿共同讲述故事，重点引导幼儿利用不同语气、动作、表情表现角色的不同特点。2、教师请个别能力较强的幼儿戴上头饰进行表演。3、教师引导幼儿集体表演。4、游戏结束讲评。请幼儿说说听完故事后想想故事中讲了个什么道理呢?(同伴间要友好相处，互相帮助)第一阶段活动反思：本次活动原定在幼儿较熟悉故事情节的基础上，教师组织个别能力强的幼儿进行示范表演，以帮助幼儿熟悉角色的出场顺序，但在组织活动时，我发现幼儿能以很快的速度记住故事的大意内容和角色的对话，有许多的幼儿对我的介绍不感兴趣，不时打断的我提问，个别自制力较差的幼儿已开始自行表演，黄诗逾等几个小朋友干脆说：老师，我要当小羊我要当小花猫……看，小朋友兴趣多高啊!从孩子们的表现可以看出这是他们喜欢的游戏，他们已按奈不住自己的情绪，跃跃欲试，这时教师如果不从幼儿的情感需要去考虑，就会责怪孩子不听话，认为他们不守纪律。为了促进幼儿活动的主动性，保护他们的积极性，我决定尊重、相信孩子们的能力和需要，我调整了活动的组织方式，简化了一些环节，让幼儿依据自己的意愿，进行集体表演。戴上头饰的孩子们十分兴奋，唧唧喳喳说个不停，男孩子互相拍打……游戏本身就具有那种使人兴奋、发疯的乐趣，因此当老师满足了自己的要求，幼儿的情绪必然高涨，于是我给了幼儿几分钟让他们宣泄极兴奋的情绪。在教师的引导下，幼儿将故事情节较完整地表演下来。但我发现决大部分的幼儿只是将故事的情节串演一遍，无法表现出各个角色的不同特点，个别平时表演能力较强的幼儿：黄诗逾、扬翊君等也只是在开始小羊遭遇狼片段简单表演几个动作;还有是扮演小羊的幼儿双手揉眼做哭泣的动作，但却是边做哭的动作边开心的笑;幼儿只是说出角色的对话，完全没有表现出角色不同的表情、动作。从这些现象不难看出幼儿并没有真正去感受故事所表达的情感，而只是对参与游戏的一种喜悦，一种表面的兴趣，如何将幼儿的表面兴趣转化成深层的兴趣，由暂时的兴趣转化成稳固的兴趣?针对这种情况，我决定在下一次的活动中，重点引导幼儿如何表现角色不同的特点。大班表演教案篇【第二篇】设计意图现在的孩子玩得大都是高档玩具，对传统的很多游戏知之甚少。为了挖掘有益的传统游戏，我设计了“好玩的绳”大班综合活动。因为绳对幼儿来说并不陌生，日常生活中也经常见到用到，但是对于绳子的游戏却知之甚少。其实，传统的绳子游戏非常丰富有趣，对于开发幼儿的想象力、创造力、培养幼儿的动手能力及手、眼协调能力都具有较好的效果。活动目标1、愿意玩绳，体会玩绳的快乐。2、掌握简单的玩编技巧和方法，发挥幼儿的创造想象，训练手眼协调能力。3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动准备每人两根绳，(幼儿学会系疙瘩)一份编织工具、课件绳编作品若干、小魔术盒一个、绳编实物若干。活动过程一、利用魔术盒导入活动。师：小朋友，老师这里有个小盒子，你们看里面有东西吗?老师要变个小魔术，看能变出什么来?(利用变魔术的方法，引起幼儿的兴趣)二、利用提问和实际操作的方法，让幼儿探索更多的玩法。(将幼儿作品拍照)(1)师：小朋友，你们想一想，绳子都能做什么用呢?幼：翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳……(2)师：绳的用途可真多呀，下面老师给你们准备了一根漂亮的.绳，你们试一试，看一看，玩一玩，看谁还能发现更多的花样。幼：幼儿都在积极的用一根绳玩，有的系在脖子上当项链，有的当腰带，拼出了许多的花样，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星……师：刚才小朋友说可以翻花绳，现在小朋友就把绳的两头系在一起，翻一翻花绳，动脑筋，看谁的花样多，可以自己翻，也可以与伙伴一起翻。幼：翻出了太阳、松紧、降落伞、星星等。师：小朋友，玩翻花绳，玩的真高兴，玩出许多花样，小朋友真是小巧手。现在看看老师会怎么玩!(3)教师示范几种不同的玩法：如松紧、降落伞、儿歌玩、太阳等。(4)现在把绳子套在脖子上做个漂亮的项链吧。幼：孩子们都用自己的方法把绳系在了脖子上。通过老师的启发引导，使孩子在原有经验的基础上，都能积极地去探索、去表现，也使幼儿在玩中乐意与伙伴一起合作，体会到了玩绳的快乐，使重点得以突破，而且把绳系在脖子上这一环节，又为进入下一环节做好了准备，使孩子们自然把绳放好。)三、丰富幼儿的知识面，展示绳的其他作品。(里面有幼儿刚才拼的、翻得花样)师：小朋友刚才玩花绳，玩得非常好。下面看看绳还可以作什么?播放课件，让幼儿欣赏。幼：孩子们感到非常好奇，啊，真漂亮﹗师：老师把这些用绳子制作的东西带来了，请小朋友们到前面来看一下。幼：孩子们非常高兴地看、摸着这些作品，议论着，辨别着，这个是龙，那个是小猪……我在电视里看过(通过近距离观察、触摸，使幼儿的好奇心进一步得到提升，为下一环节做好了铺垫)。四、让幼儿探索绳的编织方法师：小朋友们，回到自己的座位上，看一看，老师也给你们准备好了编织的绳，你们自己试一试，怎么编，编什么?幼：有的幼儿在尝试中把纬线和经线混在了一起，有的幼儿很快就找到了规律，让纬线在经线中穿上穿下，一会就编成了漂亮的花纹、小动物等等……师：小朋友让绳子在花篮上下跳舞，真好玩，还没编出图形的，也可以向旁边的小朋友学习一下……幼：孩子们大多数都找到了规律，掌握了简单的编织技巧和方法，但也有个别孩子找不到规律，无法编织出规定图形(在幼儿的示范和老师的讲解下，很快全班幼儿都学会了简单的编织技巧和方法，整个过程，孩子们都积极主动，充满着成功的快乐和喜悦)。五、结束部分：师：刚才我们编织的东西都是比较简单的，只要我们以后多加练习，就会编织出更多更漂亮的图案。请小朋友们把编织好的作品拿给后面的评委老师欣赏(此环节肯定幼儿的操作，并给幼儿提出更高的要求，使幼儿保持对玩绳的兴趣，并进一步鼓励幼儿，使玩绳游戏得到延续和提高)。活动延伸1、利用自由活动，继续探索玩绳的方法和技巧。2、回家与家长一起探索玩绳的方法和技巧。活动反思此活动幼儿非常感兴趣，积极性很高，每个幼儿都动手翻出、玩出了许多的花样，确实体会到了玩绳的快乐，并在玩中乐于想象创造，达到了此次活动目的。在后面的环节有几个幼儿不够耐心，主要是由于平时对编结活动接触的比较少，在编制环节花样还是不够多，还有待于在以后的活动中继续学习。大班表演教案篇【第三篇】教学目标：ＸＸ|ＸＯ|、ＸＸＸ|、ＸＸ|ＸＸＸ|2．学习看指挥，并能用乐器垒加的方式进行演奏。3．能用乐器为乐曲伴奏，喜欢打击乐活动，提高自控能力。唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：图谱、乐器（铃鼓、碰铃、双响筒）、磁带活动过程：一、1、感受音乐特点，学习节奏型1熟悉音乐，感知乐曲坚定有力的特点师：今天老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听！（播放音乐，用摇头、点头等形式感知。这是前奏）（3小结：小朋友会说的词语可真多，我们还可以用坚定有力这个词语来形容。2．出示图谱，学习节奏型（他们的表演还吸引了小鼓手，他们也来加油助阵啦！（（二、学习看指挥，学习用乐器垒加的方式进行演奏1．播放音乐，引导幼儿看指挥分声部打节奏师：杂技表演真精彩，我们小朋友也来做一回杂技演员表演节目，好吗？（教师分组）2．学习用乐器垒加的方式进行演奏（。呀！哪组小朋友加进来啦！（中间组），又有哪组加进来啦！（第三组）杂耍叔叔的表演越来越精彩了！最后一小句大家一起拍！师：杂耍叔叔的表演可不是一天两天练出来的，我们再来练习一下，好吗？（再次练习垒加）2播放音乐，看指挥拍节奏三、拿乐器看指挥进行演奏师：最后一小节我们除了可以喊“嘿嘿！加加油！”，还可以喊什么？（嘿嘿！真精彩！）2．变换指挥进行演奏。四、结束活动师：杂技表演真精彩，我们小朋友演奏的也很精彩。（着重表扬个别幼儿），结束活动。大班表演教案篇【第四篇】大班表演游戏活动课程计划：公鸡教学计划大班表演游戏活动公鸡教学计划包括活动目标、活动准备、活动过程等内容。反复听故事，可以记住故事的名称和功能，理解故事的内容，对故事有一个完整而良好的印象。在听故事的过程中，我能在故事中找到优美的句子，理解原文的意思。适合幼儿园教师参加大班游戏活动。来看看公鸡的公鸡教学计划。我们走吧。活动目标：1.通过反复聆听故事，您可以记住故事的名称和作用，理解故事内容，对故事有完整而良好的印象，引起学习的兴趣和欲望。2在听故事的过程中，你可以在故事中找到美丽的句子，理解单词的意思。在听和谈论这个故事时，我知道公鸡是因为贪婪和奉承而受骗的。4与活跃的孩子们一起学习游戏，享受游戏的乐趣。让孩子们大胆行动，在大家面前表现自己。活动准备：《金鸡冠的公鸡》故事**，道具：公鸡木偶。活动程序：首先，开始部分：为了解释任务，老师展示了木偶，引起了孩子们的兴趣。老师：小孩，你来看谁？它不是一只普通的公鸡。它是一只戴着金色王冠的公鸡。二，基本部分：孩子们听故事。故事和**结合后，老师会问故事。1故事的名称是什么？2谁在故事中？2老师再讲一遍故事，提醒孩子们注意角色之间的对话和角色之间的不同语调。1“让孩子们想象狐狸捉公鸡的次数？“每次狐狸怎么骗公鸡？狐狸每次都会告诉公鸡吗？“老师展示了狐狸第一次撒谎，第二次撒谎的是公鸡的语言，以便孩子们讨论什么是不同的？2老师第三次表明狐狸欺骗了公鸡的语言。第一次和第二次有什么区别？为什么？引导孩子们讨论后得到启发总结：狐狸很尴尬，为了撒谎，所以三次说话都不一样。3为什么公鸡被狐狸抓了很多次？公鸡有什么缺点？“在讨论后训练孩子们激发总结：公鸡有缺点，因为它很有趣，喜欢听好话，所以它被欺骗了。这个故事非常好听。“里面有很多漂亮的句子。你可以找到？“听完后组织儿童讨论。什么是鹅口疮鸟和猫公鸡？它是什么？“为什么公鸡不能忍受？什么无能为力？“狐狸带着公鸡去了什么地方？1什么是黑森林？2湍急的河流是什么？3什么是高耸的山顶？4画眉和猫去救公鸡时在狐狸洞前唱什么？三，结束部分：老师总结：今天我们听了三遍这个故事。孩子喜欢这个故事吗？我们下次一起玩吧！