蜀相美术教案【最新4篇】

蜀相美术教案【最新4篇】为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案是趋向科学化管理和规范化教学的重要抓手，怎样的教案课件算为优秀？如果您对“蜀相美术教案【最新4篇】”感兴趣不妨来看看这篇文章，邀请您的朋友加入我们的社交网络分享数量会更多！蜀相美术教案篇【第一篇】临入夜时，喜欢趴在窗前，享受凉风所带来的清爽。古语云水滴石穿，而入夜的风，不仅入身还可入心。也许人们大多喜欢温暖阳光，可我却更喜欢夜来风，只因在这样的景色，才可静静思考、细心揣摩。城市中人们几乎都将生活与情感交融，而这两处在我的世界里却是平行的。生活中，像多数人一样，我也在融入看似平凡的生活，繁琐又有序。即使每天都抱有奋进，却依然在延续着有序的生活。或许真如人所言，生活是苦涩大于甜蜜，因此一路走来，总会发现如果一段时间的生活是十张扑克牌，有八张是十以下的，虽有着黑桃、红心、梅花、方块的各色图案，却都抵不过生活中屡屡出现的尖子生和小二哥，只因生活做庄家。这时候，我常会去城市里最安静的草原图书馆，那里不仅山好水美，且每株小草都很有营养。或许比起采风，读书有些纸上谈兵，不过对于我这头想要汲取成长营养的小羊来说，这里却是一个世外桃源。其实，每次去那里，之前从未计划，可到了那里，却总是收获颇丰。虽然读书可改变命运说来有些不实际，可在阅读中，的确可以洗心，让烦躁、郁闷与生活的不适感统统减弱或忘掉，取而代之是一种安静的思考、对未来的规划。而这，与入夜时临海凭风也有着奇妙的相似。不久前，看了电影《咱们结婚吧》，剧情里有一句最经典的台词：眼前的这一切，已经是最好的安排！或许之前，我的生活只是生活，情感归于情感，一个是上进，一个是等待。可是当看到那一幕情侣告白的情景，已牵着一个信任自己的手，心里却仿佛被戳到痛处一样，眼里慢慢噙着泪花。是真的，我是真的感触，或可以说是感动到了。任何美好的事物都值得多看两眼是剧中姜武对高圆圆说的话，也是此前我对感情的总结，毕竟之前追求完美太不实际，而此刻与眼前人同伴，那一份感触、感动不可同日而语。或者说，我又被洗到了心。也许看过太多的影视剧，有的剧情好看但不实际，也让我对爱情告白并不感冒，觉得感情到了就无需那些装饰。可在这部电影中，却让我看到许多不同，也让我思考许多情感方面中明明懂得，却又愿意再深入思考的东西。在这份洗心中，我看到了未来的方向，而不仅仅是答案这么简单。记得一个日本漫画，有一个道具是《感冒传染筒》。可将感冒传染他人自己痊愈，男主角最后好心传染给一个想要得感冒去医院找心仪护士的壮男。虽看似幽默，却寓意很多、延伸很多，那就是在情感生活中，要懂得示弱，不能一味逞强。很多人在现实感情中，因赌气说了不该的话，最后分道扬镳。而如果在当时，能够洗心一下，或许结果就会不同。蜀相美术教案篇【第二篇】第一课时一、教学目标1.初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。3.认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感二、课前准备：（学生）收集有关中国茶文化的图文资料。三、教学过程：1.创设情景，激发兴趣1播放《采茶舞曲》，教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。2学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。教师：很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大家一起，运用网络资源，通过自主探究，进一步了解中国茶文化。2.明确目标，确定研究主题1茶文化源远流长，博大精深。你准备了解、学习哪一方面的知识？学生将研究问题说出，教师板书。2教师提供学习网页。网页的结构主要有9大块：①“源远流长的茶文化”；②“名茶大观园”；③“制茶工艺知多少”；④“如何品茶及饮茶的益处”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韵味茶馆”；⑦“造型各异的茶具”；⑧“多彩的茶叶包装盒”；⑨请您留言：研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？3.网上学习，自主探究1学生通过网络进行探究。在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，充分利用《中国茶经》网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。2教师及时了解学生的学习情况并提供适当帮助和指导。4.汇报交流，深化提高1剖析整理。学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。（学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿）2汇报交流。小组之间进行充分交流，及时修改、完善自己的探究成果。5.发表感受，拓展延伸1师生进入网上留言板，进行在线发言交流。2学生个人留言完成后，认真阅读、思考老师和同学的留言。3在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励学生课后进一步学习，可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为下节课做好准备。第二课时一、课前准备（学生）收集各种茶叶包装盒，水彩笔或蜡笔。（教师）课件，范作，收集各种茶叶包装盒。二、教学过程1.组织教学，导入课题。1教师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶），请同学们猜猜它是什么？这样的包装让人有购买欲望吗？再拿出一个精美的茶包装盒，将茶叶放进去。这样呢？2小结：一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏价值，也可作为复用包装再次使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。3揭题：今天我们学习茶叶包装设计。2.欣赏与评述。1老师收集了很多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏。2找一找共同点：文字（茶名、品牌、生产厂家及简要说明）、图案、色彩。3请学生谈一谈第一印象：美观、醒目、色彩和谐、形状各异……3.启发与尝试。1讨论设计特点及规律。①茶包装的文字设计。主要包括：茶名、品牌、生产厂名、简要说明。茶包装的文字是设计的重要部分，一个包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同一个人一样，他一定有名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？茶名、品牌要设计得较大，特别是茶名，而生产厂名、简要说明可设计得较小。提问：怎样将文字设计得更美观？（教师可根据学生回答，课件出示各种字体）可以用到我们学过的各种美术字，如：黑体、宋体、变体美术字……中国的书法艺术有着悠久的历史，而且有较强的艺术性和观赏性，适当地运用书法，能体现茶文化丰厚的底韵，体现中华民族悠久的文化历史。也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。文字设计中增加咏茶的诗句等等。②茶包装的图案设计。提问：你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案？（茶叶本身的图案，茶具、茶馆的图案）茶叶是一种民族性的产品，可以运用一些具有强烈民族文化气息的图案如：体现茶文化的中国画、装饰纹样、吉祥图案以及民间剪纸、少数民族图案……茶叶出产地的风光图片，咏茶的诗意图。运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。③茶包装的色彩设计。提问：你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你？简洁明快、华丽动人、质朴自然或清新淡雅的色彩。注意问题：色彩和整体风格的统一，不能用色过多，否则形成不了色调。小结：茶包装设计中的文字、图案、色彩等要素是与茶叶紧密相关的，并表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。4.创意设计，作业练习。1要求：今天我们来做小小设计师，用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。2学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明。3学生作业设计，教师进行针对性指导，对有创意的设计进行表扬和点评，以此来启发其他同学。5.师生共同评价，深入体会。1自评：介绍自己作品的创作过程。2组评、互评和教师评相结合。6.提供主题，拓展思路。了解和关注其他商品的包装设计。第三课时一、课前准备（学生）彩泥或粘土，茶具图片资料。（教师）课件，范作、彩泥或粘土。二、教学过程1.谈话导入。1通过上两节课的学习，我们知道好茶需要好的包装，当然饮茶也要讲究专用的茶具，比如：茶壶（出示紫砂壶）。好的茶壶，不仅实用，而且具有艺术收藏价值。2今天，我们就来聊聊茶壶。2.欣赏启发，课件展示：各个时期的茶壶（教师简单地介绍）提问：一个茶壶可以分为哪几部分？壶身、壶嘴、壶柄、壶盖。3.如何设计。1出示一个壶身为方形的茶壶。提问：同学们想一想还可以把茶壶设计成什么形状？学生讨论，回答问题。小结：我们可以变出许多其他几何形体的茶壶来。教师：出示图片。提问：壶身变了，壶的什么部分也发生了变化？小结：壶的嘴、柄、盖等都应进行相应的变化，方对方，圆配圆。2提问：刚才我们看到的茶壶都是用一些几何形体来进行变化的，除了用这些形体来设计茶壶以外，你还见过别的茶壶造型吗？学生讨论，回答问题。出示图片：看看它们都模仿了什么东西似的形状？如果你来做，还能模仿什么东西设计制作茶壶？学生讨论，并回答。教师小结：我们设计茶壶还可以用仿生形。4.尝试制作。1我们欣赏了这么多茶壶，你想亲自用彩泥来做一个吗？老师也想动手做一个！2教师简单示范造型、组合，并提出注意点。3提出作业要求：设计制作一个或一套造型新颖的茶壶。5教师进行针对性指导；对好的、有新意的设计进行表扬，以此来启发其他同学。4课件展示学生设计的泥塑茶壶作品。5.作业展评。1自己评：介绍作品的创作过程。2小组评、集体评和教师评相结合。蜀相美术教案篇【第三篇】教学目标1.引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。2.能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。3.通写生培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。课时1课时教学实施一、课前准备1.教师准备教具：在教室里摆几盆盆栽，再准备一些用不周材料制成的花卉作品。2.学生准备学具：绘画工具材料。二、课堂教学1.引导阶段引导思考，是什么把我们的校园装点的如此美丽。培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。在教室里分别摆放几盆盆栽，请学生观察，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么形状？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？得出画画前要先仔细观察对象的认识。2.发展阶段任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等学生心中有数了，再下笔去描绘。这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。三、教学拓展1.出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。2.启发深长用纸和其它材料通过剪，折拼贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。蜀相美术教案篇【第四篇】一、教学目标：1、初步了解工业产品设计的艺术形式与功能之间的关系2、掌握工业造型设计的灵感来源。3、尝试进行工业造型内容之一——沙发的设计。二、教学重点和难点：工业造型设计的灵感来源三、教具于学具准备：教具：多媒体课件学具：橡皮泥、彩色卡纸、牙签等四、教学过程：（一）回忆导入你的家肯定是温馨的，因为你拥有父母的爱、美丽的家园……是的，无论是简约的中国明式家具布置，还是奢华的欧洲巴洛克风格的布置，或者是明艳的色点，还是冷峻的黑与白，都能从不同的感官上给人与温馨的感觉。而营造这种温馨感觉的不可或缺的主角便是沙发，有多少种流行方式，就有多少种沙发样式，舒适且造型新颖……沙发能让我们的生活更美好。（出示课题）（二）观察归类1、沙发的温馨体现在什么地方？能窝在沙发里看书、看电视；能倚着椅子的靠背听音乐；能躺在上面小憩片刻……正由于沙发的这些功能也就决定了它的结构。2、沙发的结构是怎样的？基本结构：靠背（有时可能被简约的没有了）椅座（不可或缺的部分）舒适的椅座、合适的靠背，这些是沙发的基本“零件”，从无到有是一种发明，从有到无是设计的变异，也是形式感的极致需求，喜欢创造的人们乐意在