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幼儿园大班语言教案通用5篇资料的定义范围较大,可指代生产资料。在平日里的学习中,我们时常会使用到某些资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。既然如此,您知道我们的资料有哪些内容啊?考虑到您的需求,网友特意分享的“幼儿园大班语言教案通用5篇”,希望能帮助到您的学习和工作!幼儿园大班语言教案【第一篇】大班语言游戏说课《树真好》说课第一部分:教材分析(一)在主题开展中的作用本教材是二期课改教参之中的内容,也是我班最近开展的主题《有用的植物》中街心花园线索下的一个活动内容。在整个主题实施的过程中,为了让幼儿体验感受植物的用处,我们带孩子在幼儿园内寻找各种树木,引导幼儿在家长的配合下收集树木的图片等活动。同时我们还分析出在这个主题中也蕴含着丰富的语言活动的内容。例如《找一找幼儿园里的树》,幼儿学会用语言表述树的种类、树的形状,甚至用比喻的方法形容有明显特征的树(最高的和最矮的),又如《树的用处大》,通过故事让幼儿了解故事中小动物喜欢有树的房子的原因,从而体会树对我们人类的作用,知道我们的生活和植物有着密切的关系,离开了植物,人类将无法生存的道理。散文诗《树真好》是这一系列活动的延伸,又是一次经验提升的总结性的集体活动,通过理解、仿编诗歌使幼儿进一步体验树与人们的关系,感受树木对人们生活的重要性,并且懂得要爱护树。(二)在课题研究中的价值语言教育活动是实现语言教育目标的有效途径,是组织和传递语言教育内容的实施环节,也是落实语言教育任务的具体手段。幼儿时期是语言发展的关键时期,在幼儿园语言教育活动过程中,生动有趣的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件。新的幼儿园语言教学观,不再注重语音、词汇、句子的训练,而在于鼓励幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的大量积极的言语交往。《纲要》也明确要求创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励,吸引幼儿与教师、同伴或是其他人交谈,体验语言交流的乐趣。与此同时,我们可以看到我园所确定的《幼儿语言创新教育的研究与实践》的课题具有着重要的研究价值。然而我们也清楚地明白并不是每一个主题的内容都能与我们开展的语言创新活动的课题研究相结合,因此在选择的过程中,我感到本次活动内容中有着不少可以挖掘的有价值的内容。其一、活动是以语言表达来贯串,幼儿将前期获得的对树木经验运用到活动中,畅谈树木的作用,对人类的重要性。谈论中幼儿不仅要组织自己的语言,还会因同班的讲述而及时开动思维,敏感主动地吸收、加工和输出语言信息。其二、散文诗给幼儿一种语言上的艺术美。在《纲要》中明确指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。在当今我们更多关注幼儿语言能力的培养,却忽视了对幼儿文学审美的体验和教育,我们的孩子能说会道,却没有更多接受经典文学作品的熏陶,没有对文学作品审美体验的经验,忽视了幼儿审美感知,获得审美体验的过程。散文诗《树真好》虽不是经典的文学作品,但有利于丰富幼儿语言环境和经验,使孩子们充分感受语言的丰富和优美。其三、幼儿仿编的过程就是语言创新的实践过程。陶行知先生也曾说过:天天是创造之时,处处是创造之地,人人是创造之人。在我们的教育过程中,任何时候都可以培养孩子的创造力,更何况是让幼儿根据自己的经验组织语言进行表达,每个人都有不同的想法、都能编构出不同的内容,这正体现了创新能力是一种思维的智力活动,新颖独特是它的本质特征的判断。(三)活动目标的定位根据孩子已有的能力实际、知识水平和《纲要》及教材要求,我确定了本课的教学目标:1、认知能力目标:了解树木对我们人类的作用与用途,并在此基础上乐于表达,敢于尝试仿编散文诗。2、情感态度目标:知道我们的生活和植物有着密切的关系,从而懂得要爱护树木。第二部分:教法为了有效地掌握重点、突破难点,我采用讨论交流、环境创设的教学方法。活动的第一部分,需要幼儿在讲述的基础上,透彻地理解树对人类的作用,经过大家的认同来完成,所以我采用讨论交流的方法。讲述的过程是幼儿创造性地运用语言,发展语言表达能力的过程,需要创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴间的积极交流,充分解放幼儿,让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说,并积极地应答、评价,师生间、幼儿间的相互启发、相互补充、相互交流是完成这个创造过程的关键。活动的第二部分运用了环境创设法,主要是使用ppt演示的方法,设计生动、活泼的画面,将画面与散文诗结合起来,图文并茂、具体形象,使幼儿在欣赏的同时,活跃思维,愉快情绪,以提高浓厚的学习兴趣,有利于探索精神的激发,促进语言思维的发展。第三部分:学法《大纲》里说:语言是在运用的过程中发展起来的。所以幼儿语言的发展在于使每一个幼儿都有说的机会,而兴趣是最好的老师,能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系,所以采用了兴趣导学法、互动感受法,让幼儿在仿编的之前充分地感受树的作用,并且以ppt激发编讲的兴趣;在编讲过程中先是小朋友之间互相讲述,有一个启发、激励、缓冲的过程,然后再请幼儿在集体面前讲述,运用全体活动--全面活动--全程活动--主动活动的方式来提高幼儿的学习能力。幼儿园大班语言教案【第二篇】教学课时:第一课时教育理论依据:《幼儿园工作指导纲要》中提出:对幼儿进行爱他人,爱家乡、爱祖国的教育;为幼儿提供宽松自然的环境,鼓励幼儿大胆表达。爱国之情对于大班幼儿来说有一些初步的感受,如:每周升旗活动。但是还是有一些抽象。利用国庆节的活动,运用亲身经历感受祖国的美丽富强,增强爱国热情。大班幼儿对教师及同伴的言谈话语持有兴趣,带有亲近感并参与谈话。是很符合幼儿年龄特征的活动。设计思路:大班幼儿初步具有爱祖国爱家乡的情感,结合国庆节的节日教育活动,开展《国庆见闻》这一谈话活动,激发幼儿大胆表达自己的所见所闻。加强爱国情感。鼓励幼儿搜集照片,资料。发现和大家一起谈话的快乐,学会与别人谈论的方法及规则,提高语言表达能力。教学目标:1、能围绕话题,较连贯、流畅地谈论自己在假期最有趣的事情。2、倾听他人的谈话,了解别人的谈话内容,养成不打断别人讲话的好习惯。3、初步尝试图书制作。教学重点:幼儿能积极大胆表示自己看法。教学难点:幼儿在表达过程中能用较连贯的语言表达,尝试捕捉有效的语言信息,使用基本的轮流交谈规则。教学准备:物质准备:幼儿人手一份图画纸、彩色笔,订书器。录音机、小话筒。幼儿国庆节旅游外出活动的照片,家长帮助记录的口述日记。老师和小朋友一起用幼儿带回的照片,图片、口述日记布置照片墙。经验准备:放假前和家长沟通,做好假期的外出准备,帮助幼儿拍照,做好口述日记。活动过程:一、创设谈话情境,引出谈话话题;师生一起欣赏照片墙,引出谈话话题:你们看,国庆节大家都去各地游玩,你们觉得我们的祖国怎样?你们遇到什么有趣的事情,讲给大家听一听激发幼儿的爱国情感,帮助幼儿回忆假期里有趣的事情。二、幼儿围绕中心主题自由交谈;1、幼儿自由结伴,边欣赏照片两人一组谈谈自己的所见所闻。2、请个别幼儿到集体面前说趣事,引导幼儿感受祖国的美丽风景,风土人情。教师轮流参与幼儿的交谈,提醒幼儿不打断别人的谈话,不插嘴养成轮流说话习惯。三、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围,提升孩子谈话经验。1、教师运用比较照片的方法引导幼儿谈论风景的美丽。教师分别请幼儿讲给大家听,自己在什么地方,看到了什么最美?看大家是否听懂。如果听不懂,为什么。引导幼儿按从上到下,从远到近顺序、条理清楚,才能让大家听明白。2、【游戏】:我是讲解员。教师引导幼儿运用时间的顺序,把一件事情讲给大家听。教师帮助提示幼儿按照时间,地点,人物,干什么,心情怎样来谈论自己的所见所闻。教师随时记录幼儿的谈话内容。3、【游戏】:我是小记者。鼓励幼儿用现场采访的形式谈话交流,增强兴趣。老师随时把幼儿的谈话录音,引发幼儿大胆表达。4、【游戏】:我是小作家:教师引导幼儿把自己谈论的事情画在图画纸上,教师帮助记录简单的文字。全体幼儿的绘画装订成一本图书《国庆见闻》投放到阅读区供大家欣赏。教学评析:本次活动通过调动幼儿已有经验,逐层递进,并通讲解员、我是小记者、我是小作家的小游戏引导幼儿专注倾听,轮流交谈等不同方式,表达个人想法,活动的价值在于乐意听、愿意说、并能大胆发表自己的见解。活动符合大班幼儿的年龄特征,从幼儿的需要出发,让爱国主义的情感从小植于幼儿心田。活动中幼儿会用合适的语言习惯和同伴交流,会在集体中发言,但态度还有些拘谨,少数幼儿还有抢话的现象,老师运用提示语言:别人说的时候你该怎样听,怎样才是尊重别人,认真听也能学到很多本领。来帮助引导幼儿掌握谈话的规则,归纳提炼幼儿的经验,理清幼儿的思维。提升谈话的水平。幼儿园大班语言教案【第三篇】月亮掉进烟囱里活动目标:1、通过幼儿观察画面,理解月亮掉进烟囱后发生的相关情节,并愿意大胆地用语言较完整地表述。2、通过幼儿对故事的理解,感受故事的诙谐、幽默的乐趣。3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。活动重点:根据图书画面阅读理解月亮掉进烟囱里的故事情节活动难点:大胆用语言表述自己对画面的理解,感受故事的诙谐与幽默。活动准备:1、ppt课件、小图书每人一本2、幼儿事先知道取暖的方法、理解烟囱、灶膛、风箱、烤火。活动过程:一、结合生活经验,说说取暖的方法谜语:一只大雪球,夜晚挂天空。园又圆,亮又亮,晚上把路照。(谜底:月亮)今天老师给你们带来一个有关于月亮的故事,现在我们一起来看看吧!1、播放ppt第一幅图片在一个冬天的晚上,风呼呼地吹,天空一片漆黑,只有月亮呆在天空里,你们看它怎么啦?(引导幼儿观察月亮冷的表情、动作)2、“我好冷啊,小朋友们你们快帮我想想办法呀,让我也暖和一点吧!”(幼儿根据自己的生活经验说说取暖的方法)3、师:你们都是有爱心的宝宝,现在我们一起来看看月亮她是怎么取暖的呢?【设计意图:结合幼儿的生活经验,让幼儿说出月亮取暖的方法,将原有的经验再次得到巩固。】二、观看ppt第二幅—第四幅图片,理解故事的起因1、播放ppt:宝宝们你们看到了什么?为什么?2、现在月亮暖和多了,心里会怎么想呢?3、师:“我终于找到了这么好的地方取暖,呵呵真舒服啊。”正当月亮得意洋洋的时候,一件意想不到的事情发生了,你们猜猜是什么事情发生呢?(幼儿自由猜想)4、播放ppt3:到底发生什么事情呢?月亮掉进烟囱里的时候是什么样子的?5、播放ppt4:月亮掉进了灶膛里把正在取暖的老奶奶吓了一跳,老奶奶会说什么呢?月亮和老奶奶之间会发生什么有趣的事情呢?【设计意图:理解故事前半段内容,为后续发生的趣事做铺垫。】三、幼儿阅读小图书1、师:月亮和老奶奶之间发生了什么事情呢?(幼儿自由说)2、播放ppt5—8幼儿集体讨论并理解故事的发展师:我们一起来看看他们之间怎么会发生这么有趣的事情?3、播放ppt5:老奶奶把月亮当成雪球后做了什么事情?(幼儿集体学拉风箱)4、这时候在灶膛里的月亮会怎么样呢?(情景表演老奶奶拉风箱、月亮从掉落到升到烟囱外的过程。)5、教师讲述6—8的图片【设计意图:通过让幼儿自己观察小图书,自己找出故事中的答案,再次集体讨论,进一步理解故事的发展。知道月亮和老奶奶之间发生的故事,感受故事的诙谐幽默的乐趣。】四、师生共同完整讲述故事师:这是一个有趣又好笑的的故事,故事的名字叫《月亮掉进烟囱里》【设计意图:师生共同完整讲述故事,引出故事名字《月亮掉进烟囱里》】幼儿园大班语言教案【第四篇】1.学生自由读文,要求:读准字音,标出自然段序号,圈出本课生字词。2.检查生字词的掌握情况。1出示本课生字,指名认读,教师适时正音。2去拼音认读,开火车认读。3出示本课词语,学生自主认读。4请学生把认读的生字、新词带进文中,再读课文。3.小组合作,相互交流识记方法。1熟字相加:马大=驮麻石=磨土方=坊扌当=挡2记词组:深—浅(反义词)4.指导书写。1出示本课要求会写的生字,指名认读并组词。2学生自主观察生字结构,探讨书写笔顺。3教师示范书写,学生书空练习。注意:“愿”的下半部分“心”字在“厂”的里面;“该”“刻”有相同的偏
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