大班数数教案【精选5篇】

大班数数教案【精选5篇】老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，因此教案课件不是随便写写就可以的。教师要以教案为纲把握课堂教学的重点和难点，有没有值得借鉴的优秀教案课件素材？欢迎查阅网友的“大班数数教案【精选5篇】”知识点总结希望对您有所帮助，我们将为您提供更多的社交和品牌建设建议！大班数数教案篇【第一篇】活动目标：1、排除大小、排列形式等因素的影响，正确比较8以内物体的数量。2、培养幼儿数量守恒的能力。3、培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。活动准备：1、活动式小兔一只（裙上画有不同大小、颜色、排列形式的小花）。2、操作卡片若干，检测题每人两张，铅笔若干，萝卜图一幅，金苹果卡片若干，苹果树4棵。活动过程：（一）复习8以内数的数数，并能迅速说出总数（以游戏--变变变的形式进行）。（二）引导幼儿主动探索学习数的守恒。1、出示萝卜图，引导幼儿比较是不是一样多。师：小兔最喜欢吃什么？小兔种出一两排萝卜，小朋友看一看，它们是不是一样多？（幼儿讨论）刚才有的小朋友说一样多，有的小朋友说不一样多，那么，我们怎样才能知道它们是不是一样多？（数一数就知道了），我们一起来数数大萝卜有几个？小萝卜有几个？它们是不是一样多？教师小结：小朋友看这两排萝卜，虽然它们不一样大，但是数量是一样多，虽然它们摆的长短不一样，但是数量是一样多。2、请幼儿找一找哪些卡片的东西是一样多？3、请幼儿找一找哪些卡片的东西不一样多？幼儿互相检查，教师个别指导。（三）幼儿分组操作1、介绍做法及要求：图（一）、（二）：数一数，哪些东西是一样多？哪些不一样多？一样多的在方格里画O，不一样多的画X。图（三）：连线游戏，数一数，哪些东西是一样多？把一样多的用线连起来。2、幼儿操作，教师巡回指导，请两名先做完的幼儿到黑板前面做。3、教师与幼儿共同检测。4、奖励每个幼儿一张金苹果卡片。（四）游戏：送苹果1、教师讲解游戏的玩法及要求师：请小朋友看一看，金苹果上有什么？数一数有几个？小免走呀走呀，看见了4棵苹果树，每棵苹果树上只有一个金苹果，多孤单呀！金苹果说：瞧，我的身上还有圆点呢，我喜欢和我数量一样多的金苹果做朋友，请你们帮我找一找，把它送到树上来，看谁送的又对又快。2、幼儿根据要求送苹果。3、教师与幼儿共同检查苹果送的是否正确。4、教师小结。大班数数教案篇【第二篇】活动目标1、教幼儿学习在相邻两个图形间，用短波浪线做标记表示差别的个数。2、教幼儿学习按标记表示的差别数目摆放图形。3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动重点在相邻两个图形间用短波浪线做标记活动难点按标记表示的差别数目摆放图形活动准备1、教具：图形卡，差异表记卡，几何图形片若干2、幼儿操作材料。教师活动、学习在相邻两个图形间，画标记表示他们差别的个数。2.出示图形一、黑板上有什么?他们有什么不同?有一点不同就在他们中间画一条短波浪线，表示他们有一个地方不同。现在这两个图形中间应该画几条波浪线。这两条波浪线表示什么意思?依次分析后面各图形的差异有多少?请幼儿用波浪线表示。2、学习按差异标记选图形。出示图二：这上面有什么?它表示什么意思?第一个是什么图形?它后面有什么标记?表示什么意思?谁会按标记选一个图形放在空位上。为什么选放这个图形?教师请幼儿依次表示差异个数的标记，选放后面的图形，并检查幼儿选放的图形是否正确。一、集体活动、学习在相邻两个图形间，画标记表示他们差别的个数。2.出示图形一、黑板上有什么?他们有什么不同?有一点不同就在他们中间画一条短波浪线，表示他们有一个地方不同。现在这两个图形中间应该画几条波浪线。这两条波浪线表示什么意思?依次分析后面各图形的差异有多少?请幼儿用波浪线表示。2、学习按差异标记选图形。出示图二：这上面有什么?它表示什么意思?第一个是什么图形?它后面有什么标记?表示什么意思?谁会按标记选一个图形放在空位上。为什么选放这个图形?教师请幼儿依次表示差异个数的标记，选放后面的图形，并检查幼儿选放的图形是否正确。二、小组活动1、看图形画短波浪线先看卡片上有什么图形，它们有几个不同的地方，你就在他们中间画几条短波浪线表示，画好了要说说这两个图形有什么地方不同，你画了几条波浪线。2、看差异标记选图形请你看第一个是什么图形，它后面的空位上又应该选什么样的图形，选好了说说这儿有几条短波浪线，你选的图形有几点和前面的图形不同。3、看图列式(8的加减)三、活动评价对幼儿在按差异标记选图形的活动情况予以评价。幼儿活动引导幼儿观察第一和第二个图形颜色、形状不同幼儿回答教师操作。形状、颜色两点不同短波浪线，看短波浪线选图形请幼儿选放图形建议或调整目标1把教改为引导目标2改为启发幼儿观察差别标记，按差别标记摆放相应的图形。按差别标记摆放相应的图形投影仪大班数数教案篇【第三篇】幼儿园大班英语教案活动设计背景1、现在英语在全球不断的升温，英语教育不断的低龄化，甚至是在一些幼儿园老师就已经开始教英语了，所以，为了适应教育的发展和扩大幼儿的学习兴趣，对大班的孩子普及一些简单的英语知识。2、孩子已经学会了二十六个英文字母和一些基本的打招呼英语。比如，hello,goodmorning等等。活动目标1、让孩子们懂得用英语数1到5，并且基本认得字母的形状。2、在需要的时候，能够有意或无意的开口就用英语数数。教学重点、难点教会孩子用英语读1到5，让他们既能顺着数也能倒着数。难点就是教会孩子们认识1到5的英文单词或者是它们的形状。活动准备五张硬卡片，正面用英文写1到5的单词，反面用阿拉伯数字写1到5；五个苹果；五颗糖果。活动过程开始：先用英文跟小孩子打招呼，然后在黑板上写阿拉伯数字1,2,3,4,5。然后引入话题，问他们知道用英文怎么说，想不想知道，然后在阿拉伯数字1到5对应的下方写上英文单词；第一步：先教孩子们读五遍，一次读阿拉伯数字，一次英文；第二步：简单的跟孩子们解释英文的意思；第三步：拿出卡片，再教孩子们读两遍，读一遍就反过来让他们看一下阿拉伯数字；第四步：叫五位小孩子出来，让他们每人拿一张卡片，然后按顺序读，这五位小孩子读完以后，再换下五位，直到所有的小孩子都拿过卡片；第五步：拿出苹果，利用苹果的数量来叫孩子们数，先拿出一个，再两个，再三个第六步：拿出糖果，做法与苹果一样；第七步：把苹果和糖果分到孩子的手上，让苹果的孩子先数，接着糖果的孩子再数。结束：把道具收好，再教孩子们读两遍英文1到5，然后说当老师用英文数到5的时候就可以下课了。教学反思在准备教孩子们用英语数数前，我特意选着了苹果和糖果这两种多孩子们吸引力比较大的东西，还有卡片也会用不同的颜色还写，因为我觉得孩子对不同的色彩会更加有兴趣。在活动的过程中，我注重与孩子们的交流与互动，尽量让所有的孩子都能够参与到活动中来。并且在活动中，我让他们自己组合，自己选着是拿苹果还是糖果。在一些孩子不能及时或者不能数出数来的时候，我会在旁边小声的提醒他。这是我这一活动的反思，我希望孩子们能够从小就能培养学习英语的兴趣，不要把英语当初负担，不要害怕英语。大班数数教案篇【第四篇】大班数学课教案及反思《按群数数》设计意图：基础阶段的数学教育要求幼儿能解决问题，通过参与实践活动，在利用和运用数学方面的能力得到发展。数数是日常生活中常用的技能，而对于有一定数概念的大班孩子有必要探索、学习群数的方法，选择自己喜欢的群数方法来解决生活中数数问题。本次活动根据孩子对糖果很喜爱这一特点，并充分利用了罗山的糖果资源，以让幼儿当小工人帮忙数、装糖果的方式，积极践行《指南》精神，在轻松的氛围中引导幼儿快乐、自主地学习群数，并引导幼儿在操作中探索群数的方法，找出自己喜欢的群数方法，以便应用到生活中。一、活动目标1、用糖果探索和发现按群数数的方法。2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。3、乐于参加数数活动，体验不同方法数数的乐趣。二、活动准备：知识经验准备：已有按数取物的经验。物质准备：糖果图片、糖果、盘子若干；记录表、笔人手一份；三、活动过程：（一）谈话导入，激发兴趣。师：小朋友有吃过糖果吗？糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。（二）提出要求，初次探索1、教师出示糖果图片（10个）引导幼儿观察点数。师：现在请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果？你是怎么数的？2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。师：小朋友们，你们觉得一个一个数比较快，还是两个两个数比较快呢？为什么？我们动手试一试就知道了。3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。(1)在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打扰到旁边的小朋友。(2)要积极开动脑筋，用多种办法来装糖果。4、幼儿集体操作验证，教师分别观察指导。1幼儿操作，教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。师：你是怎么数的？那这样数快吗？还有其他的方法吗？2集中分享数数方法，教师记录并归纳小结。师：王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。（三）再次探索，提升经验师：老板看到刚刚小朋友都做得很好，所以又给我们新的任务啦，你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单，要求我们用很快的速度把糖果数出来。1、引导幼儿讨论，用什么数数方法装糖果更快。师：除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果，还可以怎么装更快呢？2、介绍记录方法师：老师已经把糖果都画在纸上了，请你把你数数的方法用笔圈在一起，比如：你是用两个两个数的办法，就用笔把两个两个的糖果圈在一起，然后，在后面写出总共圈了几次，并看看，哪种数数的办法最快。3、幼儿尝试记录，教师全面观察指导。师：你们看，每个小朋友的位置上已经准备记录表和笔。等会装糖果的时候，请小朋友控制好自己的声量，并在记录纸上记录尽量多的办法。4、集体分享记录的方法和结果。师：请已经完成的小朋友带着你的记录表回到位置上与同伴说说你是怎么数的。（四）活动延伸，迁移运用师：今天我们一起学习了用两个两个数、五个五个数的方法来数数。以后在我们的生活中，小朋友可以根据需要选择其中一种方法来继续数数量更多的数。比如100、200还可以用什么样的方法来数会更快呢？小朋友可以把这个问题带回家，跟爸爸妈妈一起来想一想！教学反思：能将物体以2、5、10单位进行按群数数。让幼儿当糖果厂的小工人，在数糖果的过程中，幼儿也初步了解了按群数数的含义，本次活动我以设计糖果厂的场景切入主题，幼儿都能积极回答，说出自己的想法，以游戏形式幼儿很感兴趣，提供的让幼儿操作的糖果幼儿都很感兴趣，在操作探索的时候积极性都比较高，但是在让幼儿操作环节前提的要求不够详细，常规的要求也是要提，比如我没有说操作完的糖果要排整齐放框框里，个别幼儿就开始玩，虽然是大班但是我发现常规的要求还是要求，有时就因为小小的环节，以前好不容易建立起来的常规又慢慢的松散掉，本节课还存在着一点不足是：我没有把握整个环节的重点，让幼儿的知识经验得不到进一步的提升，这也是数学活动中非常关键的一点，接下去我会观摩平行班的数学活动，思考我设计的合理吗，考虑周全了吗？大班数数教案篇【第五篇】活动目标：1.学会按照不同的方式、方法有序地数数。2.通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相关数数的经验。3.增强幼儿的观察能力，培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。活动准备：白板、课件、操作材料、记录卡。活动过程：(一)开始部分1.幼儿随音乐《开火车》进活动室。引导幼儿进入活动主题。2.师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。(二)基础部分1.师：现在每位小朋友都变成了小火车的车厢，那你们清楚一共有多少节车厢呢?幼儿报数，教师配合指导。2.师：大一班的小朋友们都太棒了，而且我知道你们数数都很厉害，你们都能数到几?我说一个数