一年级语文下册教案（通用5篇）

一年级语文下册教案（通用5篇）今天给大家介绍1篇内容丰富的“一年级语文下册教案（通用5篇）”网络文章，希望能为大家提供参考并收藏备用。在上课之前，老师需要准备好教案和课件，只要提前编写好教案和课件，就能够顺利进行教学。教案和课件的质量是评判教学水平的重要指标。一年级语文下册教案篇【第一篇】复习汉语拼音复习目的：复习声母韵母和整体认读音节，区别形近、音近字母，能够默写并拼读。复习准备：字母卡片、小黑板。复习过程：复习声母齐读、开火车读、拐弯读、齐背（边背边书空）、指名比赛背出示卡片比较(说儿歌比较)：b---dp---qt---fl---n---mz---zhc---chs---sh默写声母表复习韵母表齐读、指名开火车读、找出单韵母、复韵母和两个单韵母组成的复韵母找出鼻韵母中前后鼻韵母，特殊韵母出示卡片比较(说儿歌比较)：ie---eiui---iuai---anao---ouun---n---een---engin---ingan---ang齐背两遍、指名背默写韵母表复习四声及标调背四声儿歌认读：iēnngniěngrǘn复习标调儿歌练习标调：ang(第二声)e(第一声)ui(第二声)ou（第四声）eng（第三声）ei（第四声）ua(第二声)ao（第三声）iu（第一声）复习整体认读音节表齐读、抽读、指明读、背诵分类：加哑巴i的有：zhichishirizicisi声韵音同的有：yiwu小i改大y的有：ie---ye加写大y的有：yuyueyunyinying在前加yu：yuan默写整体认读音节表复习有关jqx的拼写规则出示（拼读）：jzichngqnxuěhuāyuer将jqnxuěyu这些音节分解声母、韵母和声调巩固练习（一）、分类：zhbdefcqgaoanychuongxinenangshIkaiieunengnstiouzie单韵母：前鼻音韵母：后鼻音韵母：翘舌音声母：（二）、用﹋标出三拼音节wānwāndeyuerxiǎoxiǎodechun，xiǎoxiǎodechunliǎngtujiān，wǒzixiǎoxiǎodechunlǐzu，zhǐknjinshǎnshǎndexīngxīnglnlndetiān.（三）、用---划出整体认读音节yhuyǔnshrijchdejiāyueryinwǔzǔyngyunwōyuquānzixiji复习教案（第一单元）复习内容：识字1--识字3、练习1复习目标：熟练掌握字词，并会适当在句子中运用。复习重点：笔画名称，正确书写字词。复习时间：1课时一年级语文下册教案篇【第二篇】教学目标：1.学会4个生字，认识7个字及词词，会写1个生字。2.在朗读背诵过程中，理解重点句的意思，感受课文语言的生动形象。3.能照样子说出其他动物的脚印像什么，培养学生搜集信息的兴趣。教学重点：在朗读背育诵过程中，理解我会画竹叶的意思，学会写一个字。教学难点：说出其他动物的脚印像什么，恰当展示自己收集的资料。教学准备：生字、生词卡片；梅、竹图；课件学生搜集动物的脚印，想想像什么，并画下来。教学过程：一、设景激情，导入课文。同学们，你们看下雪了，雪花悄悄地飘落下来，落在大地上，房顶上，山坡上，在这白色的世界里，你发现了什么？（脚印）看着脚印你想知道什么？这是谁的脚印呢？学习了20课就知道了。（板书20脚印）二、初读课文，学习字词。1.学生用自己掌握了的方法学习生字词，读课文，把字音读正确。（画词，圈生字，标自然段，读课文）2.学生汇报学习收获。3.自由读课文，看谁读得正确。4.两名同学读课文，其他同学认真听后，说说你知道了什么？（整体感知课文）三、理解课文，指导朗读。1.找到小狗小鸡在雪地里跑的句子读一读。2.小狗小鸡在雪地里跑，你们在雪地里跑过吗？心情怎样？联系自己的生活实际，想一想小狗小鸡的心情怎样。（高兴）你们看小狗小鸡来了。（看课件）3.自己轻声练习读一读，再请两名同学读给大家听。比一比谁读出高兴来了。4.小狗小鸡在雪地里跑，多高兴呀，它们还说了什么？画下来自己读一读。谁愿意读给大家听？请两名同学读一读。5.你想再看看小狗小鸡高兴的样子，听听它们的对话吗？（看课件）6.认真观察小狗小鸡的表情，你看出什么了？（小狗高兴的眼睛眯成了一条线。小鸡睁大了好奇的眼睛，非常惊喜，自豪）把小狗的高兴，小鸡的惊喜读出来。（练习朗读）7.请两名同学读给大家听。谁来评一评。谁敢向他们挑战，读一读。8.谁愿意戴头饰，扮演小鸡小狗到前面表演读。四、回归整体，扩展运用。1.师生配合，练习背诵。（男生读小狗说的话，女生读小鸡说的话，剩下的老师读，会背的背一背）2.师生共同表演背诵。（起立，边背边加动作表演）3.小狗为什么说我会画梅花，小鸡为什么说我会画竹叶？（小狗的脚印像梅花，小鸡的脚印像竹叶。）4.你还知道其他小动物的脚印像什么？把你收集的资料介绍给大家。（小鸭的脚印像树叶，像扇子；鸽子的脚印像箭头，像路标，像学过的生字个；小马的脚印像汉语拼音d；大象的脚印像数字0）5.这些小动物，谁会在雪地上留下脚印？（小鸭，鸽子，小马，会在雪地上留下脚印，大象是热带动物不会在雪地上留下脚印，小熊要冬眠不会在雪地上留下脚印）6.把你的小动物也请到雪地上来画画，可以根据课文内容说一说，也可以加入自己的想象，语言说一说。（小组讨论，汇报交流）五、学习写字。1.小鸡会画竹叶，可是它不会写竹叶这两个字，请你们帮帮忙。读一读生字，说说你怎样记住它们。2.你们想学哪一个字？（竹）描一个字，观察字的占格，说一说关键笔。3.看老师书写，学生书空并说笔顺。4.自己描一个再写一个，展示一个字。六、课堂小结：谈谈这节课你有什么收获？一年级语文下册教案篇【第三篇】一、教材简说这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。第一小节展示的是一幅海滩风景图，认识六个生字；第二小节展示的是一幅山村田园风光，认识三个生字；第三小节展示的是一幅公园景色，认识两个生字；第四小节描绘的是少先队员的活动场面，认识三个生字。二、学习目标1．认识“海、鸥”等14个生字。会写“沙、海”等6个字。2．正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3．能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。三、教学建议在认识事物的同时认字，既能避免单个字的抽象认识，又能激活儿童大脑中的事物形象，增强形象性、生动性。因此，在教学本课时，创设情境，再现画中景、体现画中情，让儿童在美的景物中、在感受生活的美好中认识事物，认识汉字，应该是本课识字教学的最好途径。（一）识字写字1．自由读文，画景物。读一读：文中写了哪些地方，描绘了哪些景物？用横线画出来。画一画：在黑板上分四个方块，让会画的学生画文中提到的景物。2．认识事物，识汉字。在学生画的图画下面出示生字卡。读准字音：“秧、领”是后鼻音。认清字形：1引导发现偏旁与事物之间的联系：“海、滩、溪”跟水有关；“舰”跟船有关；“秧、稻”跟禾苗有关；“塘”跟泥土有关；“鸥”跟鸟有关。2熟字加偏旁识字：干—竿；同—铜；令—领3．巩固生字。1认读生字。2连线搭配词语。一只军舰一畦稻田一片海鸥一方秧苗一艘沙滩一块果园一条帆船一座鱼塘一道石桥一面欢笑一群飞鸟一把队旗一竿翠竹一群铜号一孔小溪一片“红领巾”3互对词语。师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。两两互对：一人说数量词，一人说表示事物的词语。4．写字指导。可尝试用“观察写字”教学法。1静态观察：读字。学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。“竹”字左边是竖，右边是竖钩。2动态观察：看范写。观察老师范写，注意笔顺，如“海”字右边的笔顺。3体验观察：临写。学生照样子书写，特别注意老师提示的字。本课有两个带三点水的字，可以指导学生，写好三点水的关键是要把第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。4对比观察：品字。写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美（如“沙、海”）、结构美（如，“桥”的木字旁末笔捺变点，“竹”左右各占一半，其余几个字的偏旁占三分之一）。（二）朗读感悟1．边读边想事物，初步感知数量词的表达方式。2．分组分节比赛朗读。3．自选喜欢的一节朗读，让大家体验喜爱之情。4．全文朗读。（三）实践活动1．课外给课文的第一节、第二节、第四节配上插图。2．观察教室里的物品，用上数量词来表达，看谁说得准确。3．回家观察家里的物品，用上数量词说给爸爸、妈妈听，请家长评价。四、教学设计举例（一）揭题，导入新课今天学习“识字6”。有谁发现“识字6”和前面的识字课有什么不一样？谁能用数量词说说教室里的事物？今天要学的是哪些事物的数量词呢？请借助拼音，自由轻读课文。（二）读文讨论，感知内容课文有几节？每一节描绘的是什么地方的哪些景物？出示下表，小组学习讨论：第几节什么地方哪些景物数量词第一节海边海鸥、沙滩、军舰、帆船一只、一片、一艘、一条第二节农村秧苗、稻田、鱼塘、果园一畦、一块、一方、一座第三节公园小溪、石桥、翠竹、飞鸟一道、一孔、一竿、一群第四节活动场面队旗、铜号、“红领巾”、欢笑一面、一把、一群、一片（三）创设情境，激趣识字1．看图认识事物，随图识字。出示课文插图，图中画有哪些景物？能用数量词说说吗？出示生字卡，联系图画认识“溪、竿”，并了解偏旁表达的意义。2．分析字形，据意创设图景。（可由学生画，也可让学生事先准备好资料剪贴）1师生共同创设图景一。“鸥”，是鸟字旁，是鸟的一种；“海鸥”是在海上飞的鸟。谁能画一只在海上飞的海鸥？“滩”，是三点水旁，跟水、沙土有关。谁能画一片沙滩？“舰”是舟字旁，跟船有关；“军舰”是军事上用的一种船。谁有军舰的图片？请贴在黑板上。“帆”是巾字旁，跟布有关。帆船是怎样的一种船？谁能用图表示出来？2小组合作创设图景二。学生先质疑理解难词。如，“一畦”指田间的一长行秧苗。小组分析字形，据意画图。提示：“稻”是禾字旁，跟禾苗有关；“塘”是提土旁，跟泥土有关。3．看录像，在活动情境中识字。“铜”是金字旁，跟什么有关？“号”是口字头，跟什么有关？“领”是页字旁，跟头有关。（四）多种形式读课文，巩固生字1．两分钟自由朗读，看谁读的遍数多。（目的是让学生在竞争中读熟课文）2．小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。3．师生对读。老师读数量词，学生说出相应的表示事物的词；老师说表示事物的词，学生说数量词。学生读数量词，老师说出相应的表示事物的词；学生说表示事物的词，老师说数量词。4．齐读全文。（五）指导写字，扩展活动1．重点指导：“沙、海、桥”左窄右宽；“军、苗”上窄下宽、上小下大；“竹”左右对等。2．扩展活动。1“我会认”。小组开火车认读生字。2“我会写”。五分钟描红、临写，看谁写得又好又快。3“我会说”。用数量词说事物，看谁说得多。一只──海鸥……一片──沙滩……一艘──军舰……一条──帆船……一块──稻田……一座──果园……一道──小溪……一群──飞鸟……一面──队旗……一把──铜号……4“我会讲”。回家以后，把家里的东西用上数量词讲给爸爸妈妈听。一年级语文下册教案篇【第四篇】第一课时课前准备：乌鸦图片教学流程：一、激趣导入1出示图片问：这是什么？板书乌鸦学生看图介绍乌鸦外形。教学乌鸦想办法记住这两个字。乌_______鸟进行区别。2板书喝水教学喝，说说什么时候需要喝水？根据回答教渴与喝比较。3质疑引导学生提有意义的问题。二、初读感知1提出要求：1读准字音，不会读的想办法。2读通句子，不连贯的地方要多读几遍。3标出自然段的序号。2同桌互读，互相帮助。3分节朗读，评价。（学生评）4根据反馈教学生字，纠正字音。5区别形近字。石右喝喝办力三、再读知意1读文思考：课文讲了一件什么事？2指名读第一节，质疑。3看图说说，你从哪里看出乌鸦口渴了？4到处表演理解并造句。四、写字1看板书记字形。2描一描右什么发现。3写田字格（生说师板书）4展示学生作业，评价后修改。教学目标：1认识9个生字，会写3个字。2能正确流利地