2024年小学美术主题活动方案(案例)_小学美术活动计划方案（最新5篇）

1/212024年小学美术主题活动方案(案例)_小学美术活动计划方案（最新5篇）确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候，我们需要为领导提供多种工作方案。那么我们该如何写较为完美的方案呢？以下是我给大家收集分享的“2024年小学美术主题活动方案(案例)_小学美术活动计划方案（最新5篇）”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学美术主题活动方案小学美术活动计划方案【第一篇】一、活动目的：能用吸管蘸颜料在白纸上随意吹画，并在玩色中发现色彩的变化，感受色彩的美丽，同时让学生的动手操作能力得到锻炼。能用简单的语句大胆的介绍自己的画，从中发展想象力及语言表达能力。二、活动准备：每组三种颜色(红、黄、蓝)、调色盘、幼儿作画用纸、抹布、吸管、旧报纸。三、活动过程：引题----学生玩色-----讲评作品引出课题师：你们看看桌子上有什么东西?这些东西有什么用?今天2/21我们就用吸管来画画。(吸管也可以画画?引起学生兴趣)学生玩色{一}提出作画要求{二}学生自由练习(给幼儿创作空间)1、教师巡回观察、指导，并引导学生讲讲自己的图画。2、提醒学生别把衣服、图画弄脏。(分析：在美术活动中，教师的参与式指导是很重要的，教师既要尊重学生独特的方式，又要引导学生有兴趣地进行各种新的尝试。同时要提醒学生注意良好卫生习惯的培养，体现了保教结合的原则)三、讲评作品教师找出想象力丰富的作品，引导幼儿进行想象它像什么?引导学生向同伴介绍自己的图画，画了什么?它在干什么?生1：我画的是我的手印。生2：我画的是怪兽，奥特曼打怪兽(做出奥特曼的动作)生3：我画的是小河，还有一只青蛙在吐舌头。……………生6：我画的是小白兔，小白兔在吃草。生7：咦!绿色是怎么来的?桌上没绿色呀?生6：黄色和红色混在一起就变成了绿色。师：是吗?请每个小朋友在自己纸上试一试，并讲讲自己的新发现。生7：不对!黄色和蓝色混在一起才是绿色。3/21生8：我发现红色和黄色混在一起就变成橘黄色了。生2：红色和黄色、蓝色混在一起变成了乱七八糟的颜色了。………………..生成课程：教师根据学生的回答做混色实验，验证：黄色和兰色混在一起会变成绿色，红色和黄色混在一起会变成橘黄色…鼓励学生再次操作，去发现颜色的变化。四、小结：小朋友都很能干，用吸管吹出了这么多漂亮的图画，还发现了几种颜色加在一起做好朋友，会变出另一种漂亮的颜色。小学美术主题活动方案小学美术活动计划方案【第二篇】教学目标：1、用纸盒及多种材料制作一栋小屋。2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。3、小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。教学重、难点：1、是否敢于想象。2、是否敢于使用多种材料进行创作。教具学具：剪刀、彩笔、胶、纸盒教学过程：4/21一、组织教学：检查绘画工具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段：回忆、讨论、交流你最喜欢哪个童话故事，喜欢童话故事中的哪个角色，他又住在怎样的屋子里?2、发展阶段：(1)小朋友们，你想成为一名小小的建筑师吗?你想拥有一套漂亮精致的小房子吗?就让我们自己动手来做一做吧!瞧!我们做的房子有多棒：有几十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等，它们色彩鲜艳、造型丰富、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦!(2)想一想画出你想要的房子的外形、结构。a、房子的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的?还是不规则的……b、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的?或者瓦楞形的……c、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗……单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门……各是什么形状的?安装在什么的地方?门窗是不是需要打开?从哪里打开?d、其他部分：是否需要设计阳台、阁楼?房子的装饰等。注意点：各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小高低搭配和谐5/21(3)做一做a、先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。b、根据房子身体的形状大小来制作屋顶。c、添加其余部分或装饰房屋。d、选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。e、有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。三、学生作画，老师辅导：布置作业：制作一栋童话里的小屋生：自由选择工具和材料进行制作四、收拾与整理：作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。五、课后拓展：请学生思考，除了小屋，纸盒还可以做什么?小学美术主题活动方案小学美术活动计划方案【第三篇】学习目标：1、通过观察分析了解贵州傩戏面具、藏戏面具、非洲面具的特点学习面具的文化，感受它的艺术魅力。2、通过绘画法来提高学生的造型能力和合作能力。3、学习“油水分离”这一新技法中，体会美术学习的乐趣。6/21重点：面具文化的认识和学会用油水分离法来表现面具。难点：学生对面具特点和风格的表现。教具：演示纸张，课件学具：油画棒、油墨、拍刷、碟子、胶棒。教法：情境教学法、直观演示法、自主探究法学法：小组合作法、实践体验法学习过程：组织教学：稳定纪律，检查用具。一、欣赏激趣，导入新课(3分钟)(出示图片)同学们，你们知道这些人戴的是什么吗?生：面具。生活中我们经常见到面具，你喜欢面具吗?你都在什么场合见过哪些面具?今天老师带领同学们一起来深入研究面具。(板书课题：面具)二、参观展厅，加以分析(5分钟)老师请来了一位小向导明明博士，带领大家去参观有趣的面具博物馆。看他来了!在参观面具博物馆之前，同学们要仔细观察认真分析里面的内容并且回答问题。带着问题欣赏(意图：了解不同区域和国家的面具文化引导学生认识面具在生活中的作用以及面具产生的背景，培养学生的观察、分析能力。)第一展厅讲解面具的来历。7/21第二展厅欣赏两种中国传统戏剧中的面具：傩戏面具和藏戏面具，分别介绍他们的设计特点。第三展厅欣赏国外的特色面具，分析非洲面具的设计特点。第四展厅介绍生活中的面具形式特点。引导总结：不同地区的面具特点不同但是他们都有一个共同点就是运用了夸张和变形的手法。(板书：夸张、变形)三、变魔术，演示探究(5分钟)参观了这么久都累了吧?老师给同学们变个魔术来轻松一下，好不好?(教师演示)(小组讨论)请同学们猜一猜这是用什么画的?用了什么方法完成的?为什么这种方法可行呢?我们可以给这种方法起个什么样的名字?(油水分离法)(课件演示一遍过程)你敢尝试一下这种方法吗?在尝试之前还有什么问题吗?四、动手实践，教师辅导(15分钟)四人一小组进行合作。画一个创作出一幅你们小组喜欢的与众不同的面具。(培养孩子们的动手实践能力和合作意识。)五、你评、我评、大家评(5分钟)先出示评价样题，再展示你们小组的面具，讲一讲你们的独特构思，说说你最喜欢的作品，他的什么装饰方法是你没有想到的，值得你学习。8/21(注重生与生之间的评价，师主要给予肯定和鼓励。)六、创作“图腾柱”(2分钟)绕着“柱子”转一圈进行粘贴，拿到前台展示。八、欣赏作品展(3分钟)看到这样的图腾柱，你有什么感想?九、拓展(2分钟)同学们做的太好了!生活中我们还可以用什么材料什么方法来制作面具呢?我们一起来欣赏(出示课件)。希望同学们课下能够勇敢尝试面具的创作。小学美术主题活动方案小学美术活动计划方案【第四篇】教学目标：1、(开学第一课)新学期伊始，师生共讨论教室布置。并发动学生准备布置材料(江苏版美术教案)2、仔细翻阅新教材，师生共同找出新旧教材的异同处。3、针对每节不同的内容，找出所需材料并做记录。为整个一学期学习作准备。教学重点：记录每节课所需材料，为一学期开学第一课学习作准备。教学难点：让学生找出不同课所需的多种不同材料。课前准备：美术教材、铅笔、教学过程：一、组织教学二、第一部分：(自我介绍)同学们，进入美术教室有一种9/21装修一新的感觉，但你觉得美术教室还缺少点什么吗?就这个小问题展开讨论。(以几个人自由组合的方式进行讨论1、如何进一步整体地美化我们的美术教室?2、针对一扇窗、一扇门、一堵墙或整个教室进行装饰。3、完成具体作品的讨论。(布置工作：两周内，以组的形式，自由布置好美术教室。即时评奖)第二部分：新的书，你有什么新的感觉?小结：书的外形大了、书中的内容多了、图片美了、有趣味了、准备的材料面广了……希望大家一同把美术课上的更好!三、作业布置：1、以第一课“印象深刻的事件”为例：书中图片上应用了那些工具?(水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩、水粉颜料、国画工具、油性笔、梦幻笔……)列出第一课到最后一课所应用的工具。(要求仔细翻阅每一页，特别是可扩展工具或联想到其他工具。)3、作业在“成绩一览表”一页完成。四、巡回指导：1、全面观察学生作业。2、及时发现学生对每一课工具的认识不足，并引导细心观察。五、总结：10/21以小组为单位，讨论下节课所带工具。(工具可以以组为单位带好，也可自己带好工具。)课上学生自主性发挥较好，讨论时学生能积极参与。但作业中部分学生对一些课的工具使用认识还不够，有待于教师进一步引导(课中时间不够也是一个因素)。小学美术主题活动方案小学美术活动计划方案【第五篇】教学内容：本课学习旨在通过对以往家人之间有趣、有益活动的回忆，引发对来自家人关怀的领悟和体会、对骨肉亲情的认识和思考。此外，还将在人物形象的勾勒、活动场景的描绘等艺术创作过程中，进一步体会到亲情的意义所在。学生情况：在苏少版美术教材中，学生在中年级段曾经接触过《亲昵》一课，对人与人之间的关系有过初步了解，也尝试过具体的人物形象的表现。本课在以往的基础上将这种人与人之间的美好关系集中在家庭成员的细节中，使艺术表现的内容集中于一点，以此更深刻、更透彻地予以彰显。教学方式、手段：1.引导学生学会观察。将视点聚焦于生活中的家人，关注生活中的点滴细节。2.引导学生学会感悟。在家庭以及社会生活的经历中，体会到“温暖”“关爱”“亲密”等人与人之间的情感。11/213.引导学生学会探究。设置问题情境，在游戏中学习，在对话中感受，在活动中发现，充分发挥学生的主体作用，主动探究、积极尝试，促进学生主动地、富有个性地学习。4.引导学生学会审美。激发创新精神，激活创新思想，使其形成独立的见解并创造性地予以呈现和表达。教师准备：记号笔、彩色笔、画纸、ppt课件等，教室四周张贴相关作品，营造氛围。学生准备：自己与家人在一起的合影、经历的故事，彩色水笔等。教学目标知识与技能目标：通过回忆、观察，进一步熟悉不同人物外形的表现方法，用线描或色彩等自己喜欢的绘画表现方式呈现家人的具体形象，再现与家人亲密无间的生活场景。过程与方法目标：通过对记忆中经历过的家庭趣事的回忆和交流，搜寻家人言行及有趣场景的动人一幕，定格并艺术地重组这一瞬间情境。注意表现个体之间大小、高矮、疏密和神态的对比与呼应关系，以相应的艺术形式表达出来。情感、态度与价值观目标：在学习与创作的过程中，感受和体会到家人温暖包容的亲情，表现家庭和睦欢乐的场景。学会感恩，丰富自己的情感世界。教学重难点教学重点：充分感受、体验家庭的温暖，抓住人物特征进行刻画，表现家庭成员的亲密、和谐和幸福。12/21教学难点：1.用线描或色彩等方法表现家庭成员，注重人物的体态、神态的刻画。2.通过大小、高矮、疏密等对比，塑造出丰富、有趣、和谐的家庭人员群像。3.描绘恰当的背景，增强画面的情境感、现场感。教学设计一、感知与体验1.相识的朋友——绘本欣赏(1)同学们!看，这是谁?(ppt逐页播放，学生观看欣赏)(2)我们崇拜无所不能的爸爸妈妈，他们和我们朝夕相处，就像是老朋友一样。今天，老师再给大家介绍一位新相识的朋友，他就是英国画家安东尼?布朗。(ppt简介《我爸爸》《我妈妈》的绘本作者)(3)正如安东尼?布朗在图画书上描绘的那样，这些“相识的朋友”其实就是每天和我们朝夕相处的“熟悉的家人”。2.亲密的家人——家人印象(1)回忆。四人一小组，围绕“你熟悉和了解你的家人吗?”“他(她)的职业、性格、特长是怎样的?”“你们之间发生过哪些有趣的事情?”等相关话题展开讨论。(2)交流。将自己和家人之间发生的趣事晒一晒，讲给全班同学听一听，分享快乐和幸福。(3)再现。欣