5 、五年级下册第五单元习作 形形色色的人（素材积累）2023-2024学年第二学期 统编版

1部编版五年级下册语文第五单元习作：形形色色的人（素材积累）本次习作要求我们完成一篇写人的作文,并把人物的特点写具体。我们可以写身边熟悉的人,比如父母、老师、同学等;也可以写那些不熟悉却具有突出特点,给你留下深刻印象的人,比如小区里的爷爷奶奶、公交车司机、交通警察、商店里的售货员等。写人的作文离不开写事,因为人物的性格、品质等特点,都是在具体事件中表现出来的,这就体现了选“事”(即选材)的重要性。选材的标准就是要典型,要能从人物所做过的事情中精心筛选出最具代表性、最新颖的事例来表现人物的特点或思想品质。1.你想写哪个有特点的人？爱唠叨的妈妈胆小的同桌爱学习的弟弟幽默的爸爸我们班的体育健将……一个特点鲜明的人,总是给人留下深刻的印象,即使偶然见上一面,他(她)的音容笑貌、举手投足,也会留在心中挥之不去。这次习作,我们就来写这样一个人,可以是身边熟悉的人,也可以是偶然见到的陌生人。2.我们每天都会接触到形形色色的人，说一说最近你都遇见过哪些人？上学路上，我会看到在马路边执勤的交警。公交车上，我能看到公交司机。在学校门口，我能看到门卫叔叔。在我家楼下，经常能看到锻炼身体的爷爷奶奶。2俗话说“题好一半文”，好的题目确实能收到引人入胜、先声夺人的效果，能使文章文采倍增，令人过目难忘。如：3积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。◎描写外貌的词语：凶相毕露大腹便便小巧玲珑披头散发虎背熊腰面黄肌瘦鹤发童颜五大三粗◎描写体态的词语：玉树临风风姿卓约雍荣华贵笑容可掬神采奕奕风姿绰约亭亭玉立婀娜多姿◎描写语言的词语：出口成章妙语连珠结结巴巴能说会道对答如流滔滔不绝喋喋不休花言巧语◎描写性格的词语：4温柔体贴活泼可爱聪明伶俐善解人意风趣幽默思想开放小心谨慎光明磊落◎描写品质的词语：一马当先无所畏惧气宇轩昂正气凛然奋不顾身赴汤蹈火威震天下大公无私◎形容口才的词语出口成章谈古论今唇枪舌剑娓娓而谈口若悬河辩才无碍脱口而出口齿伶俐能说会道辩口利辞对答如流能言善辩滔滔不绝三寸之舌巧舌如簧妙语连珠◎描写人物特点的词语活泼开朗天真无邪聪明伶俐冰清玉洁眉清目秀多愁善感正直无私老实巴交少言寡语文质彬彬唇红齿白风趣幽默纯真热情忠于职守◎形容崇敬、喜爱的词语肃然起敬顶礼膜拜掌上明珠五体投地敬佩不已如获至宝心悦诚服视若珍宝情有独钟心服口服乐而不厌爱屋及乌◎描写人物外貌的词语唇红齿白眉清目秀虎头虎脑相貌堂堂浓眉大眼文质彬彬鹤发童颜秀外慧中其貌不扬明眸皓齿◎描写人物特长爱好的词语志趣专一笃实好学文武双全学而不厌乐山乐水各有所好嗜书如命兴趣盎然乐此不疲情有独钟◎表现人物品质特点的词语持之以恒大公无私见义勇为德高望重堂堂正正奉公守法洁身自好德才兼备精忠报国舍己为人5◎表现人物性格特点的词语活泼可爱善解人意风趣幽默小心谨慎多愁善感快言快语瞻前顾后循规蹈矩脾气暴躁优柔寡断积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。◎精彩的细节描写将老师先强忍笑意,接着忍不住爆发式地大笑起来的情节写得惟妙惟肖,老师爱笑的特点跃然纸上。开始,洋娃娃老师抿着嘴,使劲地保持不笑。豆芽儿就不停地拧发条,笑娃便没完没了地笑。最后,洋娃娃老师到底是憋不住了,如火山爆发一般,“哈--”的一声,然后就笑倒了。◎“拍着”“左拐”“右拐”“虎跳”等一连串的动作描写,刻画了一个“篮球小子”的形象。他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地被拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。突然,他加快了步伐,一会儿左拐,一会儿右拐,突破了两道防线,来到篮球架下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划出一道漂亮的弧线后,不偏不倚地落在框内。◎把舅舅的一举一动、话语与“我”的话进行对比,更加突出了舅舅为人民服务的高大形象。这时,我望向仍在指挥交通的舅舅:他还是那么精神集中,动作敏捷。在他的指挥下穿梭的车辆,过往的行人,井然有序地前进着。我想:舅舅难道是钢铸的人吗?他为什么一点也不感到累呢?我目不转睛地望着舅舅的一举一动。他那魁梧的身材,显得更高大了过了许久,舅舅终于换岗了。我急忙上前问:“舅舅,您站了这么久,6还不停地指挥交通,不累吗?偷一会儿懒有什么关系。”舅舅听了,笑着对我说:“傻孩子,怎么会不累呢?可我要是偷懒,交通就乱套了,车辆、行人的安全怎么保证呢?我的辛苦能换来千万人的平安和幸福呀!”◎语言描写①临行前，妈妈还在念叨:“小汪，手套拿了吧?老汪，别忘了剃须刀!”她照着清单把行李检查了好几遍，才放心地舒了一口气:“万事俱备，出发!”（“小汪”“老汪”地喊,用昵称把生活感表现出来了。）②那个老婆婆一把将我的钱给扯了过去，一边数还一边不满地嚷嚷:“赶快拿，赶快拿，买完就走，不买就别站在这里看!”这时刚巧有个小孩问:“婆婆，橡皮在哪里呀?”一连问了几次，她连眼皮都没拾，特别不耐烦地伸出一根手指指着一个方向说:“在那!”(“扯”“嚷”“眼皮都没抬”，刻画人物特点的描写十分准确。)③门刚推开一条缝，我就听到:“菜给你放鞋柜上了，今天的青菜不太好，你看看，有--四川冯敬博问题找我……”“叮--”电梯门关上了,“售后”两个字才缓缓飘到我的耳边。(只听得到话，却见不到人，把人物风风火火的样子写得很形象。)④有一次，我和好朋友闹了矛盾，放学回家一进门，我就趴在沙发上“呜鸣”地哭个-江苏谭玉麟不停。爸爸看见我这样，笑着说:“哎哟，今天外面是大晴天，屋里怎么下雨了，是不是房子漏水了?好啦，不哭了，再哭就要水漫金山’了。”听了爸爸的这番话，我“扑哧”一声，破涕为笑。(“屋里怎么下雨了”“水漫金山”，幽默的话语表现出了爸爸幽默的性格特点。)◎动作描写7①只待一声令下，他的思绪当即从笔尖跃到纸上，写字声“沙沙”可闻。填数、翻页，翻页、填数，皆在转瞬之间。(思绪看不见摸不着，却写它像一个实物一样“从笔尖跃到纸上”，很巧妙。)②只见奶奶拿起刻刀，细致地刻了起来。她的手好似一只轻盈的蝴蝶，在“红色”的草丛中飞舞。她手中的刻刀也好似会飞一般，在空中接收着“神手”的命令，乖乖地刻出美丽的图案。(把奶奶灵活的手比作轻盈的蝴蝶，比喻新鲜且有美感。)③老人左手扶腰，右手提着一支笔长有半个我那么高、笔杆有油桶盖儿那么粗的毛笔,悠然摆来，悠然摆去。他的身旁放着一个小水桶，老人不时用毛笔头蘸蘸水，待笔头成了一个尖尖儿，便又专心致志地挥舞着毛笔，在地上写起字来。他动作洒，笔走龙蛇，右手一抬，长袖一挥，提笔、顿笔、收笔一气呵成。(“扶”“提”“摆”“蘸”“抬”“挥”，一连串的动作，把老人写书法的样子写活了。)④瞧，小张又在施展他的“武功”--灌篮了。只见小张在球场上左突右攻，很轻松地抢到了篮球。他身手敏捷，像一只小猴子似的，不一会儿就把球运到了篮筐下。小张不慌不忙地瞄准篮筐，摆好姿势，轻轻一跃，用力一抛，篮球就像一只乖巧的小猫蹦进了篮筐。(身手敏捷的小张像一只小猴子，恰当的比喻把小张打篮球时的样子写得十分有趣。)◎神杰描写①看，老人的眼睛紧紧地盯着画纸，视线如锥子一般扎在画纸上，右手在右下角画上-根弯曲的树干，下粗上细。(把视线比作锥子，比喻得真巧，把老人的专注劲儿写出来了。)②他皱起眉头，眼睛瞪得像铜铃一样大，摆出一副与全世界为敌的样子，轻地“哼”了一声，那神情仿佛在说:“就知道你们不怀好意，别想借我的纸。”(皱眉、瞪眼加哼了一声，还附上心理描写，把人物吝啬的样子写活了。)8③可不知为何，垌垌脸上的笑容突然消失了，他两只手垂下去握成拳头，脸上的肉一一颤的，眼珠子一动也不动，眼神凶狠，眉毛挤成了两小团。(脸上的肉“一颤一颤的”,神凶狠”，眉毛还“挤成了两小团”，神态刻画得细致又精彩。)◎侧面描写①路过的游人无不驻足，人们沿着墙根小心翼翼地移过去，生怕不小心破坏了这品。老人们伸着头，捋着胡子细细地研究着，不时发出喷啧赞叹。小孩子们左看看,右看看，两只小手在半空中比画着，仿佛也想写出这样令人拍案叫绝的一手好字。(老人将胡子研究，小孩比画，形形色色的游人都被这好字吸引，写游人驻足观赏的情状，其实是从侧面写书法之美啊!)②随着发令枪的一声巨响，一道红色的虚影冲了出去，似一支瞄准靶心的飞箭，一支有写书法之美啊!)神力的箭。后头的箭矢飘飘悠悠、慢慢吞吞，仔细一看--四五个人被“神箭”远远甩在了后头。(把落后的选手比作飘飘悠悠的箭失，侧面衬托出了“神箭”选手的速度之快，确实有神力!)③在一次英语课上，老师问道:“同学们，你们对图上的东方明珠广播电视塔有什么了解吗?”大家仿佛地鼠一般低着头，都在心里猜疑，就是不敢冒头回答。可这时，陈昂如他的名字一般，高高昂起脑袋，举起手来，很快得到了老师的“赏识”。(对比他人和陈昂的不同表现，把陈昂的不同之处写了出来，很不错哟!)◎“老爸”的“叽叽喳喳”与家人的“愁眉苦脸”形成了鲜明的对比，突出了“老爸”的乐观性格。老爸原来工作的单位在大家的眼中是“铁饭碗”,可转眼间,单位效益每况愈下,老爸只好无奈地下岗了。那几日,爷谷、奶奶、妈妈每天都愁眉苦脸的,原本的欢声笑语被一声声叹息取代,他们方面因为老爸失去工作而难过,另一方面担心9老爸的心里不能承受。可谁知老爸若无其事,依然像一只快乐的小鸟整天叽叽喳喳的。◎“下岗”这是一件不愉快的事，可通过爸爸诙谐风趣的语言及动作描写更加突出了“老爸”乐观的性格特点。他把全家人召集起来,扯着嗓子,装出一副领导的腔调发话了:“尊敬的老爸、老妈,亲爱的老婆大人,还有我可爱的小宝贝,今天我一一小王同志跟过去的工作说拜拜了,我认为这是好事嘛！俗话说得好,旧的不去,新的不来这为我今后的前程开辟了更为广阔的空间。你们也不瞧瞧,我是谁的凭我的能力,前途还是一片光明的!”说完,冲我做了个猪入戒似的鬼脸。◎对奶奶采茶动作的描写，突显奶奶的技术娴熟。奶奶回头看了看我们，什么也没说，继续一声不响地采茶。奶奶当时一定在想：既然你都来了，那我给你露一手。只见奶奶将茶框拴在腰上，左右手互相交替着，眼睛不用看就知道哪有茶叶，这可是采茶老手才能做到的。茶叶之间已发出沙沙沙沙的清脆声，真像一幅逼真的写生画啊！爸爸叫住她说：“妈，雨太大了，我们先回去吧。”奶奶微笑着说：“说笑呢？我多大的雨没见过？你们先回去，我再摘一会儿茶。”我见奶奶浑身都淋湿了，便小心翼翼地走到奶奶面前，将我手中的雨伞递给了奶奶。◎运用外貌描写，一个令人喜爱的体育健将跃然纸上。高方旭，皮肤有点黑，方方的小脸，一双小眼睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神，他个子不算太高，却是一个十足的体育健将,跑步和打篮球都是他的拿手好戏。不信你看：◎抓住跑步比赛的典型事例，运用恰当的动作描写，将高方旭同学认真准备跑步的动作描写得生动形象。10跑步比赛就要开始啦,运动员们摩拳擦掌,跃跃欲试。只听体育老师一声:“预备……”高方旭立即做好了“战前”准备,只见他身体向前倾,右脚紧紧抵着起跑线,左脚脚尖着地,站在离右脚脚后跟一脚远的地方,双腿微微弯曲,左右两臂弯曲着摆在前后,像一只绷得紧紧的弓,一触即发。待体育老师大喊一声:“开始!”运动员们像脱缰的野马一样飞奔出去,高方旭更是如离弦之箭飞出起跑线，虽然他的个头不占优势，却有极强的爆发力非常惊人,一直遥遥领先。◎抓住篮球比赛的典型事例，对人物动作细致刻画，表现了高方旭同学打篮球技术的高超。篮球比赛场上的高方旭一样的勇猛。你瞧：他猛地冲向对方带球的队员,趁对方一不留神就把球抢到了自己手上,并快速冲向对方的篮筐。碰到对方球员来堵截时,他迅速转个圈做一个假动作,把球从一只手迅速转移到另一只手,然后快速绕过对方,顺利冲到对方的篮筐下,双脚一蹬,往上一跳,手向上一托一投,篮球准确地飞向了篮筐,进了!全场沸腾了起来……◎外貌与“权威”身份形成对比，反衬妈妈的“厉害”。她,整天眯鏠着眼睛,脸上总是挂着灿烂的笑容。你可千万别看她一脸慈祥,她呀,在我们家可绝对是权威,就是爸爸也要让她三分。她呀,就是我的妈妈。◎刚刚还是微笑温和地叫