实用点线面二年级美术教案5篇精编

参考资料，不熬夜1/106实用点线面二年级美术教案5篇精编【预览】此例优秀文档“实用点线面二年级美术教案5篇精编”是由三一刀客网友为您分享整理的，供您参考学习之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！点线面二年级美术教案篇1第1课我和昆虫教学目标：1、了解自然界昆虫中的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。2、培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。教学重难点：1、引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。2、表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。学习材料：彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂历纸、剪刀、胶水〃〃〃〃〃〃课前准备：收集有关昆虫的资料，每人了解一种昆虫（名称、形状、颜色、花纹），并能介绍给大家。教学课时：1课时教学过程：参考资料，不熬夜2/1061、组织教学2、讲授新课师：让我们先了解昆虫——板书课题一部分：昆虫。（1）引导学生观看图片（昆虫）。师：提示：你知道图中昆虫的名称吗？生：边看边说出昆虫的名称。简单记忆部分昆虫的形象特征。（2）布臵学生介绍昆虫资料。生：分别展示和介绍自己的材料。师：介绍昆虫标本。（3）引导学生观察昆虫的变化过程。（有条件的可以观看录像片）小组讨论：说说昆虫变化的过程。（4）看书第2、3页，分析昆虫的形态、颜色、花纹。（5）总结归纳。①昆虫身体结构上有什么共同的特点？②昆虫的动态有什么不同？③自然界的昆虫与人类有关系吗？（6）自然界的昆虫与人类有密切的关系，你能想像你和昆虫之间会发生什么故事吗？编个故事讲给大家听。生：分小组讲故事，比一比谁的故事最有趣、最有想象力。（7）补充课题另一部分：我和昆虫。（8）欣赏优秀作品。生：分析作品。3、提要求，完成作业：内容生动有趣；表现手法多样；昆虫特点突出；颜色鲜艳漂亮。生：选用各种表现材料，按要求完成作业。参考资料，不熬夜3/1064、教师辅导要点：（1）构图饱满。（2）人与昆虫表现生动。（3）颜色漂亮。5、展示、讲评作业。学生自评、互评。板书设计：第1课我和昆虫第2课奇妙的爬行教学目标：1、观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。2、培养学生自主学习能力以及合作学习能力。3、培养学生热爱自然的情感。4、培养学生细致认真、大胆作画的习惯。教学重难点：1、通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。2、如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。学习材料：关于奇妙的微观世界的音像、图片、小昆虫的标本、动画片、小故事等，作业纸。课前准备：收集有关爬行动物的资料、图片。教学课时：1课时教学过程：一、组织教学，导入新课。1、集合学生到室外寻找爬行昆虫，比一比谁找的爬虫最多，将其装在瓶子里。要求：参考资料，不熬夜4/106（1）注意遵守课堂纪律。（2）认真观察爬虫的特点以及它是怎样爬行的。2、整队回班。3、请同学们到实物投影前讲解自己找到的爬虫长什么样子，说一说你是在什么地方找到的。4、板书课题。二、欣赏书中的学生作品，分析艺术作品与自然界爬虫的异同。思考：（1）艺术作品与自然界爬虫的异同。（2）艺术作品美在什么地方？（3）爬虫在什么地方爬行呢？你见过什么更有趣的爬行吗？三、教师给大家讲有关爬虫的故事。提问：你还知道哪些爬虫的故事呢？四、作业要求：1、每组设计一个爬虫的故事，合作完成一幅作品，可以用彩笔画，也可以用纸张等多种材料绘制，最后讲解你们的故事。2、学生绘制，教师巡视辅导：（1）师引导生大胆想象爬虫爬行的奇妙有趣的情节。（2）分工合作要明确。五、课后小结：（1）学生展示作品。参考资料，不熬夜5/106（2）将全班的作品组合在一起，大家评出你认为画得又大又美、爬行最奇妙有趣的作品。（3）师小结：注意培养学生整理学习用具的习惯。板书：第2课奇妙的爬行第3课漂亮的小钟表教学目标：1、通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点，提高学生的审美能力。2、通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。3、培养学生的时间观念。教学重难点：1、不同种类的钟表的特点及其设计制作方法。2、如何巧用材料以及对表盘的设计。学习材料：家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废旧挂历、图钉等。课前准备：家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、图钉等。教学课时：1课时教学过程：一、组织教学，导入新课。师：引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表。示课题：漂亮的小钟表师问：你知道有哪些不同种类的钟表？生：机械钟表、石英钟表、电子表等。参考资料，不熬夜6/106二、讲授新课1、师：引导学生分析课本第6页中的钟表图片，分析其外形的不同特点。生讨论钟表不同的外形特点：有的精美华丽、有的简洁大方、有的形象可爱，感受不同美感。2、师问：教材p6、p7上钟表的表盘，是怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的？生：有的利用了小动物的肚子，有的利用了大萝卜、小五星等。师：人们为什么这样来设计表盘？生：这样可以突出表盘，让我们看清楚时间，发挥钟表的作用。师：你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗？怎样设计？3、分小组讨论，谈想法。（1）小组每个人谈自己的设计思路。互相启发、完善。（2）请几位同学谈谈自己的想法。4、老师根据学生的介绍，引导学生了解如何巧妙地运用材料，展示几种巧用材料的作品，并且引导学生了解如何使表针能拨动。三、布臵作业，老师巡视辅导。四、学生设计制作。小组同学认一认钟表，拨出每天早上几点起床，几点上学，几点吃午饭，晚上几点睡觉。五、小结：你喜欢钟表吗？为什么？参考资料，不熬夜7/106（它既是一件艺术品，又可以帮助我们节约时间。）六、课后拓展课后还可以用多种形式来设计小钟表。板书：第3课漂亮的小钟表第4课会变的小手套教学目标：1、初步感受适形造物的艺术表现手法。2、能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。3、培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。教学重难点：1、通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形象。2、创作出丰富多样的形象。学习材料：各式各样闲臵不用的小手套、剪刀、针线、胶水、扣子、彩色纸、丝线或丝带等装饰用品。课前准备：课件、图片、各式各样闲臵不用的小手套、剪刀、针线、胶水、扣子、彩色纸、丝线或丝带等装饰用品。教学课时：1课时教学过程：一、组织教学，引入新课。用石头、树枝让学生感受。想想石头和树枝的外形分别像什么？（学生回答后，教师将石头和树枝翻过来让学生欣赏石头鱼和树枝蛇）参考资料，不熬夜8/106二、讲授新课1、根据导入引出课题。在我们身边就有许多可以用来创造的东西，请你们在自己身边找一找，看看能发现什么可用材料？（手套）2、观察体会手套的形象：看一看我们的手套像什么？将手套变一变，看看手套又像什么？将手套换一个角度看看还像什么？3、小组讨论：请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说说变的是什么？4、如何添加：请你们想一想怎样能使变好后的形象更生动？三、作业要求：1、先用手套创作出新形象，再根据形象编排表演小故事。2、根据故事用手套创造形象并进行表演。四、学生分组作业，教师辅导。了解学生，帮助学生解决作业中的困难。五、学生以小组为单位进行表演。六、总结：1、评奖：最佳创造、最佳编排、最佳表演、最佳协作奖。谈一谈通过本节课的学习，你有哪些收获。板书：第4课会变的小手套参考资料，不熬夜9/106第5课小花饰教学目标：1、通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习，了解小花饰的装饰功能，掌握小花饰最简单的制作方法。2、在展示小花饰、讨论其特点的过程中，培养学生的形象思维能力、动手能力，从中体验到造型活动的乐趣。3、培养学生的审美感受能力和对生活的热爱。教学重难点：1、小花饰的制作方法。2、了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。学习材料：各类彩色纸、胶棒或双面胶、订书机、剪刀、绳等。课前准备：相关的实物、图片或课件。教学课时：1课时教学过程：一、组织教学二、导入新课1、创设教学情境。教师出示一件有小花饰的物品，认学生观察并思考：你觉得这盒子与其他盒子有什么不同？2、学生观察、议论并发言。3、教师肯定学生的回答内容，并告诉学生我们今天就来学习这与花饰有关的内容。参考资料，不熬夜10/106三、讲授新课1、思考并回答问题。（1）教师引导学生阅读，欣赏本课教材的内容。（2）教师请一名学生朗读第10页上“爸爸妈妈：我去上学了！”留言条上的内容，一边认学生观察这个小字条有什么特点？留言条让你有什么感想？（3）学生回答，教师鼓励。同时请学生思考小花饰还可以用在什么地方？你还在什么地方见过小花饰？（把自己收集到的带有小花饰的物品以小组为单位集中到一起，并讨论。）（4）每组选派代表发言，以收集到的物品说明小花饰有多种用途。2、讨论与探究。（1）引导学生欣赏教材中的作品图片，想一想，分析、讨论一下，小花饰是怎样做出来的？（2）学生在老师的启发、引导下，一是看教材中的作品图片、研究做法，二是把课前搜集到的小花饰拆开研究，进行探究式的学习。（3）教师与学生一起研讨，并拆开一个早已准备好的小花饰，让学生非常直观地看到这个小花饰的制作过程，使用的材料是什么？以引发学生对其他小花饰制作方法的思考与研究。四、布臵作业，教师巡视辅导参考资料，不熬夜11/1061在这个过程中，教师要提出以下几点问题请学生边做边思考：（1）你做的小花饰有什么用途？（2）使用了什么材料与方法？2、根据学生出现的问题及时辅导。五、展示、讲评作业1、展示：将自己完成的小花饰展示给大家看。2、讲评：学生自评、个人评价小组或其他同学的作业。3、说一说自己的感受：自己制作的小花饰的特点、用途是什么，采用了什么材料，哪个地方是你喜欢的，为什么？六、小结在讲评其他同学的作业时，你收到了什么启发？这节课你学会了什么？最大的感受是什么？你还想知道哪些方面的内容？课后请大家找一找，生活中还有什么物品或哪些场合中使用小花饰？它们有什么特点？材料是什么？请你记录下来，和同学、老师一起讨论。板书：第5课小花饰第6课百变团花教学目标：1、了解团花的基本特点。2、教师在指导学生学习制作团花的过程中，有意识培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能参考资料，不熬夜12/106力。3、通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。教学重难点：1、团花的特点及设计制作方法。2、纹样的设计及镂空的面积大小。学习材料：学生可采用单色或多色彩纸，剪、撕制作团花，有条件的地方还可以将剪好的团花进行染色，自创多种效果。课前准备：单色、多色彩纸，剪刀教学课时：1课时教学过程：一、组织教学。二、讲授新课1、创设情境，揭示课题。引入：同学们你们看，我这有一个万花筒，它可以变出无数种美丽的图案。（出示课件——万花筒）师：为什么这个小小的纸筒有这么神奇？咱们一起来研究一下吧。师生共同探秘。小结：万花筒的原理。揭示主题：今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的百变团花。（出示课题）2、探索学习，学做团花。（1）欣赏分析。师：为什么我叫“百变团花”呢？它和其他剪纸有什么区别呢？请你从作品中寻找答案。分组欣赏剪纸——百变团花，经过观察、试拆得出结论。小结：因为折法和剪法的不同，所以才会出现不同的效果。参考资料，不熬夜13/106百变团花是以正方形纸的中心点为顶点，在连续对边、对角折叠几次后，剪出一个单元的纹样，展开后便成为放射状的团花剪纸。（2）合作探究（分组发已做好的不同折法、剪法的团花。）师：请每组同学根据已做好的团花，进行研究，并试着制作。师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的团花的制作方法。师：大家在制作团花的过程中碰到问题了吗？我们怎么解决这些问题呢？小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的团花，你们可真棒！（3）学习借鉴。提问：课本上的团花中主要有哪种花纹