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参考资料,不熬夜1/5一次比一次有进步课文教案一次比一次有进步课件精编【预览】此例优秀文档“一次比一次有进步课文教案一次比一次有进步课件精编”是由三一刀客网友为您分享整理的,供您参考学习之用,希望对您有所帮助,喜欢就下载支持吧!一次比一次有进步课文教案一次比一次有进步课件篇1一年级《一次比一次有进步》语文教案推荐度:一路花香教学设计推荐度:唯一的听众教学设计推荐度:高一必修一《沁园春长沙》教案教学设计推荐度:第一朵杏花教学设计推荐度:相关推荐作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教学设计应该怎么写呢?下面是网友分享的“一次比一次有进步课文教案一次比一次有进步课件精编”,欢迎阅读与收藏。1、以学生为主体,让学生充分自主地学习。学生用自己参考资料,不熬夜2/5喜欢的方法来学习课文。比如:分角色朗读课文、学习伙伴互相评议、小组合作探究,师生感情对读等,不能让学生按着老师的预先设计来完成本课的学习。2、以读为主,以读代讲,通过各种形式的读,理解课文。朗读是阅读能力的一个重要方面,也是理解内容的一种手段,在教学中,教师无需进行过多的讲解,给学生留有较多的空间和时间进行自读自悟,通过朗读,理解内容,在实践中培养学生的语感。3、注重学生的成功体验。学以致用,根据学生掌握的观察方法,指导写字练习,并开发适宜的课程资源,满足学生再发展的需求,将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观融汇发展。1、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,书写“回”字。2、懂得只有认真仔细地观察,才能了解事物的特征。3、利用掌握的观察方法,观察比较生活中感兴趣的事物。1、课前多种渠道认识冬瓜和茄子。2、选择三种常见的动物(鸡、鸭、鹅)比较他们的异同。3、课件《菜园里》,小燕子图片,词卡,音乐。教学流程:直切重点-品读深入-说议创新-生活扩展一、直切主题,铺垫难点。爬楼梯游戏:认读词卡(“看看”、“再去看看”、“再去仔细看看”)参考资料,不熬夜3/5小结:学习就像爬楼梯,只要认真努力,就能一次比一次有进步。[揭题,读题。][意图:迅猛地带出主题,干脆利落,又降低了朗读训练点的难度,有意识地作了铺垫。]二、初读课文,感知大意。激趣读文:三个词语宝宝和我们玩起了捉迷藏的游戏,躲到课文中的句子里了,你能找到它们吗?(找找;读读)三、品读感悟,积累内化1、聆听燕子叫声,课件出示燕子妈妈和小燕子在屋檐下说话,出示燕子妈妈的话。2、精读燕子妈妈的话,凸现难点。(“看看”、“再去看看”、“再去仔细看看”)自由读、指名读、比读,体会燕子妈妈一次又一次耐心的启发、鼓励小燕子去观察。当当燕子妈妈,对身边的小燕子亲切地说说。引:小燕子在妈妈一次又一次耐心的鼓励下,赶快飞去菜园看了。课中律动:配乐做飞翔动作,飞去菜园。[意图:关注学生的角色体验,时刻注意披情入境,使学生对角色的情感有更深的体验。]3、课件展示菜园图,说话训练:小燕子发现了[从图入手,帮助阅读。培养良好的口语习惯,说完整的话。]参考资料,不熬夜4/54、先分句品读再三句连读小燕子的话,每次的发现都不一样,一次比一次高兴,声音越来越上扬,对妈妈的呼唤越来越急切。5、分角色直接感情对读,师读燕子妈妈的话,生读小燕子的话。再现课题。[意图:打破传统的'串讲方式,先精读燕子妈妈的话,多用比读,凸现难点,再品读小燕子的话,采用分句品读后三句连读的形式,充分体会感情的变化。最后通过分角色师生直接感情对读,加以整合,升华情感。四、文本对话,体验升华。1、与小燕子对话:小燕子,我想对你说。我是小燕子,我想说。2、挑战小燕子:再去仔细观察,冬瓜和茄子还有哪里不一样?五、写字运用。1、观察田字格里的范字,有什么发现?2、师范写。3、描一描,写一写。[学以致用,运用掌握的观察方法,落实写字教学难点。先观察范字,再师范写,最后描写实践,扎扎实实完成写字教学。]六、延伸拓展,实践运用。参考资料,不熬夜5/5课件展示鸡、鸭、鹅三种熟知的动物,分组观察探讨他们一样和不一样的地方。[开发适宜的课程资源,满足学生发展的需求,将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观融汇发展,学做生活的有心人。s(content_relate);一次比一次有进步精彩教学设计范文相关文章:一次比一次有进步教学设计15篇04-05《一次比一次有进步》教学反思12-18一次比一次有进步说课稿11-04《一次比一次有进步》教学反思参考模板12-16人教版《一次比一次有进步》教案04-04《一次比一次有进步》教学反思(集锦15篇)01-21《一次比一次有进步》教案(15篇)04-04《一次比一次有进步》的教案课件05-09《一次比一次有进步》教案(集锦15篇)04-04一次比赛的收获作文600字03-14
本文标题:一次比一次有进步课文教案 一次比一次有进步课件精编
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