幼儿园中班健康活动教学方案及流程【推荐5篇】

1/10幼儿园中班健康活动教学方案及流程【推荐5篇】为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好方案呢？下面是网友为大家分享的“幼儿园中班健康活动教学方案及流程【推荐5篇】”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园中班健康活动教学方案及流程【第一篇】1、学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，掌握故事中的象声词。2、能借助生活经验及图文线索图，辨认一组汉字，并能描述出“鸭子”的主要特征。3、能大胆参与阅读讲述活动，有一定的积极性。1、玩具小鸭一只；鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张；相对应的.字卡一张。2、《东方娃娃》二十本。1、游戏：谁的声音。――教师模仿故事中角色的叫声，让幼儿猜测是谁的声音。2、出示“小鸭”，引入阅读活动。――春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找2/10妈妈。――它找到自己的妈妈了吗？一路上会发生什么事？――介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。3、幼儿自由翻阅。――按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。4、帮助幼儿理解内容，鼓励幼儿大胆讲述。――它都碰到了谁？（教师根据幼儿的回答，逐一出示动物小图片）――小鸭找到自己的妈妈了吗？――动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢？5、教师讲述故事，幼儿按序翻阅倾听。――教师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁？说了什么？妈妈们是怎么说的？（教师出示相应的字卡和图示）6、幼儿集体阅读。――能按页码边指边阅读。7、幼儿按图文线索图，讲述故事。8、鸭妈妈是啥样？――引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。幼儿园中班健康活动教学方案及流程【第二篇】这个活动是联系幼儿的实际生活，在幼儿已有生活经验的基础上，提供可操作的材料，对10以内的数量能手口如一的3/10点数。让幼儿在以前学的数字的基础上，能够把操作材料与数字联系起来，达到巩固的.效果。1、通过游戏，观察、操作使幼儿感知10以内的数量。2、使幼儿建立对数量的认识，3、使幼儿体会到生活中处处有数学。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。手口一致的点数出10以内的数量记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。一、情景导入，表述礼物。1、李老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物？（和旁边的宝宝说一说，是什么礼物，是什么样子的。）2、按图归放，感知数量。（请宝宝们把相同的礼物归放在一起，一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。）二、击鼓游戏1、运用听觉感知数量，老师击鼓（数量是10以内），幼儿回答：击了几下，说出总数。并配相应的数字卡片。2、用动作感知数的实际意义，看点子卡片击鼓，边击边数数，最后说出点数。并配相应的数字卡片。三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解10以内的数量。1、剥豆：出示一结豆荚，幼儿观察猜测，里面躺了几粒4/10豆宝宝。剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，教师在大记录单上作记录。第二次剥豆，请个别幼儿剥豆数数，并作记录。两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一起是多少粒？用数字几来表示。教师在记录单上写上数字。2、介绍记录单，请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么？3、讲解操作要求：4、幼儿操作，教师巡回指导。5、交流评价，纠错。四、拓展蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧。（幼儿根据豆子的数量送到“老板”那里。）新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏。接下来我出示了事先准备的小圆点，让幼儿玩击鼓游戏，幼儿也基本上都能击正确。并且，课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。较好地达到了预期设计的活动目标。幼儿园中班健康活动教学方案及流程【第三篇】5/101、知道夏季吃水果也不能太多，要吃新鲜、洗净的水果。2、了解健康的饮食常识。故事课件，电脑，电视机。一、故事导入课题，引起幼儿兴趣。师：“今天老师请来了一个客人，看看是谁？”幼：“小猴子。”师：“夏天到了，天气越来越热了，小猴子最爱吃的东西就是水果了。小朋友们，你们爱吃水果吗？你喜欢吃什么水果？”幼1：“我喜欢吃西瓜。”幼2：“我要吃草莓。”师：“那吃了水果后感觉怎么样？”幼：“饱饱的，很甜。”师：“可是小猴吃水果之后感觉却不太好，我们一起来听听是怎么回事？”（教师边演示课件，边完整的讲述故事）师：“小猴子买回了哪些水果？买了这么多，它能吃完吗？吃不完怎么办？”幼1：“买了西瓜、葡萄、桃子、草莓。”幼2：“这么多吃不完。”幼3：“就放在桌子上了。”师：“可是怎么后来小猴子会肚子疼了呢？”幼1：“吃了很多的水果了。”幼2：“吃的水果是坏了的水果。”6/10幼3：“小猴子没有洗干净水果就吃下去了。”二、听听博士爷爷的'建议。师：“肚子疼了，到底是为什么呢？我们听听博士爷爷怎么说的吧。”（像小猴这样一下吃这么多的水果，会把我们的胃撑坏的，肚子肯定会不舒服，吃得太多、太杂还会影响消化功能，而且小猴吃的水果有的已经腐烂，不新鲜了，洗都没洗就吃，当然要肚子疼啦！）师：“下次吃水果时我们要记住不要买太多了，否则就不新鲜了，容易坏掉，而且吃之前一定要洗干净，放在冰箱里的也不能拿出来就马上吃，一次吃的品种不能多，不然要肚子疼的。”师：“记住博士爷爷的话了吗？”三、送给小猴的话。师：“可小猴子还知道这些，你们谁能讲讲，告诉它？”（引导幼儿说一说，强化幼儿记忆）师：“谢谢小朋友们能告诉它这些知识，很有用，以后它会记住的，现在它要休息一下了，我们和小猴子再见吧。”幼儿园中班健康活动教学方案及流程【第四篇】名称健康：小兔学本领集体活动成长目标1、练习双脚并拢跳的动作，发展腿部的力量。2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐重点学7/10习双脚并拢跳。难点能够速度较快的进行双脚并拢跳。活动准备儿童经验准备：知道小兔子的通过跳来行走的物质材料准备：平衡板3条，山洞3个，玩具若干。一、导入部分1.教师以兔妈妈的身份进行谈话，激发幼儿的兴趣。指导语：小兔子们都已经已经长大啦，想不想帮兔妈妈做事情呀？今天兔妈妈带小兔子们出来，要教小兔子们学本领，帮妈妈做事情了。二、准备部分伸展运动，下蹲运动，体转运动，跳跃运动。指导语：在学本领之前，先跟兔妈妈做做准备活动吧。三、基本部分1.学习新动作：兔跳①教师示范兔跳动作。指导语：小兔们先仔细看看妈妈是怎样到萝卜地里的？等一下，妈妈要来问问小兔。②提问：刚才兔妈妈是怎么去萝卜地里的？③师讲解、示范兔跳动作指导语：小兔们都很聪明，妈妈就是跳着去菜地的。今天，妈妈来教你们学这个新本领：兔跳。请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的.着地，一拍一拍往前跳。④幼儿进行练习，教师指导。可分组进行练习。2.分成三组进行游戏，教师在边上进行指导。指导语：小兔子们很棒，都已经学会了新本领。现在兔妈8/10妈就要小兔子们帮兔妈妈去萝卜地里摘萝卜。要求：1出发前站在白线后排队等待，等到与前一个幼儿拍手后才可以出发。2用兔跳的方式跑到萝卜地去，中途需要跨过一条小溪。到达萝卜地后每次只能拿一个萝卜并且不能挑选。再用兔跳的方式回去。(3)到达后先与下一个幼儿拍手，再放好萝卜。师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。3.增加难度，再次进行比赛。增加平衡板与山洞两个障碍物，增加起点与终点的距离。指导语：兔妈妈呀发现了一块新的萝卜地，可是这次去摘萝卜有点难哟。需要走过一个小桥，再翻过一个小山洞，小兔子们要加油哦！四、结束部分指导语：小兔们都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈非常高兴。现在我们一起把菜抬回家，回去吃萝卜咯。幼儿园中班健康活动教学方案及流程【第五篇】1、初步了解歌曲旋律特点，感受歌曲中特有的京剧韵味，并学唱歌曲。2、学走小碎步，初步学会用动作，表情来表现不同的音乐情绪。9/103、激发表现欲，体验音乐带来的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的.快乐。1、幼儿已有捡豆豆的意识和亲身体验。2、红豆豆、绿豆豆各54份，小竹篮或塑料篮54个，盒子6只，筷子54双。3、歌曲录音磁带，录音机一、游戏：挟豆豆。1、今天我们班来了许多豆宝宝，他们想和小朋友一起玩游戏，你们愿意和他们一起玩吗？（喂瓶娃娃吃豆子，挟豆子比赛）2、游戏：挟豆豆比赛。1幼儿自由组合分成六组，每组幼儿将盒子里的红豆豆、绿豆豆，用筷子挟到篮子里，谁盒子里的豆豆先挟完，那一组就表示先赢。2幼儿自由组合进行比赛。咦，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦？豆豆掉下来应该怎么办啊？（捡到篮子里）（这咦环节通过挟豆豆比赛，引出捡豆豆的动作，喂下面的环节打下良好的铺垫）二、欣赏表演，感受旋律1、老师刚才把小朋友们捡的豆豆的动作编排了一个歌表演，你们愿意看一看，听一听吗？2、幼儿边听音乐边看教师的歌表演。10/103、这首歌曲好听吗？旋律听上去怎样？表演中，我在干什么？（这一环节，幼儿在欣赏歌表演的同时，能有效的提高对音乐的感受力，理解力，开阔幼儿的音乐视野，提高幼儿的音乐听觉能力）三、欣赏并理解旋律，师生共演。1、这首歌的音乐和我们平时听到的音乐有什么不同？你最喜欢歌曲中的哪一句？（教师在表演的同时鼓励幼儿模仿）你觉得哪个动作表演的十分有趣？（教师带领幼儿根据歌曲的节奏练走小碎步）2、师生随音乐共同表演。（这一环节中，歌表演也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过歌表演，提高音乐素质，并能从中体会到对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心）