四年级下册第二单元习作：我的奇思妙想（教学设计）2023-2024学年下册单元作文能力提升（统编

1四年级下册语文习作同步教学第二单元习作：我的奇思妙想]1.发挥想象，写出想要发明的事物。2.借助图示，清楚地介绍自己想要发明的东西的样子、功能。在现实生活的基础上进行，要有科学依据，力争做到合理而有创意。3.针对所写事物，写出它的样子、结构、优点、特性、使用方法……在这些内容中，又要有详有略，结构、特性要详细描写。4.抓住特点写具体：列数字、作比较、打比方等……5.想像丰富，描写生动有趣，语言有个性。6.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。题目：我的乐园。1.审清题材:什么是奇思妙想？奇思妙想就是对于某些事物有奇特的想法或看法，其中不乏一些新创意，新的思路。生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。如：会飞的木屋、会说话的书包……你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧。（想象作文）2.审清内容:介绍一种发明，写清楚这种发明的样子和功能。在奇思妙想的世界里，一切都变得那么奇妙，下面这些题目一定会激发你无穷的联想和想象。审题指导目标导航2你有过哪些奇思妙想？你想发明什么?它是什么样子的，有哪些功能?把它写出来介绍给大家吧!可以参考下面的提示，想想自己要写的内容。还可以把你想发明的东西画出来，帮助自己描述。写完后，把习作读给同桌听，请同桌说说你是否写清楚了。3.审清重点:针对所写事物，写出它的样子、结构、优点、特性、使用方法……在这些内容中，又要有详有略，结构、特性要详细描写。思路指引3写作误区4①所发明的东西要有一定的科学依据，像“能实现使用者任何愿望的魔提醒这种没有科学依据的发明，不建议写。②重点写自己的发明本身而非其他，比如，你的发明是时光穿梭机，就可以着重写一写它的外形和工作原理等方面的内容，使用它后发生的故事可以略写或不写。【拟题思路】好的题目，给人耳目一新之感，它决定了读者对文章的第一印象。如：5【写作思路】以习作《未来书桌》为例来说明：6一、选择收集材料。伟大的发明离不开大胆的想象。为了飞上蓝天，人类发明了飞机；为了让清洗衣物变得轻松，人类发明了洗衣机；为了跟远方的亲朋好友联系更方便，人类发明了电话……我们司空见惯的电视、电脑、手机等众多的发明都来源于人们的奇思妙想。那么，你有哪些奇思妙想呢？你又想发明哪些神奇的东西呢？这就是我们这次习作要写的内容。技法点拨7想象源于生活，又高于生活。所以，想象要联系实际，以现实生活为基础，在原有事物的基础上，根据自己的想象，进行拆散，重新组合，增加新的元素，赋予多重功能，创造出新的对人类有益的东西。如：交通机器人胸前有两个按钮，一个红色，一个绿色。按红色按钮可以选择陆地上的交通工具，按绿色按钮可以选择空中的交通工具。当你想出门旅游时，你只要按一下红色的按钮，再选择“旅游车”，它会立刻变成一辆旅游用具齐全的旅游车供你使用。星期天去购物，骑自行车方便，你按一下红色的按钮，再选择自行车，一辆轻便的自行车就出现在了你面前。当你想翱翔蓝天时，按一下绿色的按钮中的“飞机”模式，一架飞机就出现了。想到外太空去，选择“宇宙飞船”模式就好了。二、确定写作对象。从读过的众多的奇思妙想中，选择一种说说你发明的什么？它是什么样子的？有哪些功能？如：我想写未来的汽车，我由现在的汽车、轮船、飞机想到发明一个综合功能的汽车；然后展开想象，根据需求，汽车可随时入海、升空，灵活而方便。我想写未来的房子，我由能源危机想到发明高科技房子，房子会根据你的思维需求呈现各种家具。我想写机器人管家，我会将日常生活所需都交给机器人管家来做，突出高科技带给人的便利。三、学习写法。有了以现实生活为基础的想象，你知道怎样去介绍自己的发明吗？要写出自己发明的物品的样子及功能。1.让我们来一起看看书中“会飞的木屋”给出的提示。82.根据上面的提示，写写自己想写的内容吧！（1）水上行走鞋→神奇功能→发明的原理由蛇怪蜥蜴联想到水上行走鞋；对鞋的功能进行了想象。能在水面上疾走如飞。鞋子有红、绿、蓝三个按钮。红色按钮可以使人浮在水面上。蓝色按钮可以喷气使人加速。绿色按钮可以使鞋子无限充气。（2）会变大变小的书包→电子设备、授课、作业等功能→由电脑程序控制根据电脑的功能进行联想和想象。具有手提电脑的外形。按下功能键，书包就能够转换成播放机、收音机、电视机、手机、摄像机、照像机、游戏机等。书包有课程和作业，并能评改。书包还能远程授课。四、确定写法。1.奇思妙想有“因”。你的奇思妙想一定不是凭空产生的，肯定有什么原因。我们需要某种新事物让生活变得更加便利，需要一些新方法帮助我们解决麻烦或困惑。这时，一些爱动脑筋的同学就会发挥自己的想象，发明创造出新事物或新方法。比如，燃油汽车耗能高、污染大，因此有了节能、环保的电动汽车；为防止学生放学后不慎走失，可以发明定位书包；针对乱扔垃圾的现象可以发明自动分拣和有语音提示的新型垃圾箱……交代清楚奇思妙想产生的原因，会让你的发明更受欢迎。示例：和往常一样，稍微起晚了几分钟，我们的车又被堵在了桥上长长的“车龙”里。我的前面后面，左边右边，都是车，堵得死死的，很久都没能挪上一米。9我绝望地看着桥下空荡荡的河面，有关发明超能车的奇思妙想从我的脑海里一条条地蹦了出来。联系生活中堵车的现实，交代发明超能车的原因，说明小作者一定是生活中的有心人。2.奇思妙想有“形”。你想发明的东西是什么样子的？虽然它只是存在于脑海中的奇思妙想，但我们在向读者介绍时要言之有物，把它的样子向读者介绍清楚，这样读者才可能被你的奇思妙想吸引。在介绍样子的时候，要按照一定的顺序写作，做到描写有序。示例：木屋两侧有两个长长的机翼，机翼上有两个发动机，木屋下面有四个轮子，像一架没有头和尾巴的飞机。它的外表看上去很酷，屋子里面也是样样俱全，有沙发、电视、书桌，还有一张可以伸缩的床……小作者描绘了木屋神奇的样子，描写时按照从上到下、从外到内的顺序。条理清晰，读者可以通过文字很快地在脑海中再现神奇木屋的样子。3.奇思妙想有“用”。你发明的物品有什么功能？又该如何使用？这些问题都要向读者介绍清楚，让读者一目了然。示例：你不要以为它只是一双普通的足球鞋。它的内侧鞋面安装了许多颜色不同的小点，只要轻轻一碰其中的红点，足球鞋的鞋底就会变成冰刀，不用说这肯定是一双溜冰鞋；碰到绿点，冰刀又变成轱辘，一双旱冰鞋呈现在眼前；碰到黄点，那就是滑雪板。鞋上还装有喷火器，只要一按白色按键，你就能飞起来了。作者通过描写神奇足球鞋上的不同颜色的小点及其功能，既告诉读者如何使用这双多功能足球鞋，同时也展现了自己大胆的奇思妙想。4.奇思妙想有“未来”。我们的奇思妙想都源自对美好生活的向往，与生活息息相关。由于我们的发明创造，人们的生活方式发生变化，生活质量提高了，工作效率大大提升，生活环境发生翻天覆地的变化…我们可以把这种发明带来的新生活写出来，还可以描绘未来的幸福蓝图，表达对未来美好生活的憧憬，这样会使习作更完整。示例：纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。10这是文章的结尾，展望未来，纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。5.奇思妙想有“可能”。本次习作，同学们可以根据自己的写作意图大胆想象，创造出新奇、特异的事物。但要注意的是，奇思妙想不是胡思乱想，不要脱离实际，毫无根据。如用玻璃种植水稻、手机具有面包机的功能等过于违背实际生活的想法尽可能不要出现在习作里。如果你的奇思妙想在未来能成为现实，那是多么值得骄傲的事情啊！示例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。作者把“碳纳米管”这一现实存在的材料作为切入点，想象将来人们坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行，想象合理，未来有实现的可能。怎样在介绍功能的过程中写出奇妙？1.在具体使用场景中介绍功能如果你想象的发明物在不同使用场景下具有不同的功能，可以在具体的使用场景中，介绍发明物的使用方法、使用效果等：例如：当老师准备为我们讲解《观潮》这篇课文时，只要按下黑板上的红色按钮，教室的5D投影技术装置就会瞬间启动，四周的墙面上立刻出现了立体的影像，伴随着隆隆的响声，一堵两丈多高的水墙翻滚而来，犹如千万匹白色战马齐头并进，地板也仿佛被震得颤动起来。2.结合外形一起写。如果你想象的发明物的外形和功能有很大的关联，可以两者一起介绍：例如：当指示灯为红灯时，一块挡板会自动升起。这块挡板是用纳米材料做成的，高两米，非常坚固，而且是透明的。升起的挡板会显示天气情况，提示司机勿闯红灯，并播放相关视频。3.罗列多个功能。如果你想象的发明物能够细分出多种功能，可以把这些功能罗列出来。例如：钢笔有墨水回收功能，如果你写错字了，只要按住笔尖轻轻划过错字，想一想11就能把写过的墨水回收到墨囊里，错字就会消失；它还拥有批改作业的功能，只要用笔尖的扫描仪轻轻一扫，就能快速批改作业；你阅读时可以打开辅助阅读功能，遇到不会的字词就扫一扫，字词的解释立马就能弹出来。4.跟现有科技或产品对比。你可以写一写现有产品的不足之处以及所发明之物的改进之处，这样既能增强所发明之物的真实性，也能突出所发明之物的神奇之处和实用性。例如：下雨时，水珠会从普通雨伞的边缘滴落，打湿背包、裤子等，所以我设计的这款雨伞的边缘环绕着防护罩，可以避免雨滴落到人的身上。伞的表面有小型雨刮器，雨较大时，可以打开雨刮器，减少雨水滴落，避免干扰视线。五、列提纲。想要写好你的奇思妙想，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。如：我写《奇特的房子》开头概括房子的特点：美观、节能、方便；中间具体介绍房子的外形、位置、主要功能、其他功能、结尾表达感想：大家都想住进这样的房子。12七、会练笔，会表达。按照一定的顺序来写一写你要发明的东西吧！写的时候，注意开头要空两格。借助习作导航单开始动笔写作。示例：记忆巧克力今天，我要向大家介绍我新近研发的“记忆巧克力”。英语单词难记，不能熟练背诵课文，课后需要复习的知识点太多……同学们，这些感觉你们定不陌生吧？若让我用一个词来形容，一定首选“痛苦”。“别光顾着烦衠，来，给你尝块巧克力！”“这是什么巧克力？味道怎么这么特别？”“最新产品。”“口感细腻，带着点青草味儿，嚼着嚼着还有股淡淡的书香！”“‘小吃界高手’果然了得。”这是我新近研发的“记忆巧克力”，外观看起来很像一本微型书，打开可看到“记”“忆”“巧”“克”“力”这五块巧克力，颜色是由浅到深的咖啡色。当你把最浅色的“记”放入口中，然后捧起书来读，就会感觉十分的轻松惬意。合上书，刚才读的情节就能记得一清二楚，重点段落也能一字不差地脱口而出。如果想加大记忆量，就继续吃颜色稍深的“忆”。随着巧克力颜色的加深，记忆量会越变越大，记忆的速度也会越来越快。13对了，最后我要提醒大家一下:这五块巧克力必须按顺序吃，不然会适得其反，全部都忘光光哦！有了这款“记忆巧克力”，同学们的学习自然就会变得轻松无比，生活也会倍添快乐。“我也想尝一口！”别急，等着我给你们送货上门吧！解析：描写细腻，生动有趣：短文语言流畅，娓娓道来，很有感染力；文中对“记忆巧克力”的描写通俗易懂，十分有趣；“我也想尝一口！”的心理描述十分细腻，给读者留下了深刻的印象。先总后分，巧设情景:作者开头点明中心，总写“记忆巧克力”，接着由现实问题想开去，分写“记忆巧克力”的具体特点。结构简单明了，语言活波自然，情景极具魅力。特别是品尝巧克力那一情景，想象合情合理。八、会分享，会修改。习作完成了，读给大家听？其他同学认真听，想一想：是否符合本次习作的要求，并在评改中找到自己习作中的不足，再进行修改。1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.用词准确生动，意思表达清楚明确。3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。5.文章立意较好，符合主流价值观。6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.符合本次作文要求：写明要发明的东西是什么。以现实为依据进行丰富想象。清晰介绍自己发明的物品模样。写出这个发明的功能。示例：下面是评改前的段落，读一读，