2024年课堂教学教师管理制度及流程【最新4篇】

1/92024年课堂教学教师管理制度及流程【最新4篇】每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写较为完美的范文呢？以下是网友为大家分享的“2024年课堂教学教师管理制度及流程【最新4篇】”，供您参考阅读参考下载。课堂教学教师管理制度及流程【第一篇】为保证完成教学任务，培养全面发展的人才，特制定本制度。2、教学质量管理的主要任务根据一定的质量标准组织全部教学活动，全面而有效地控制对教学质量可能产生影响的各种因素和各个环节，使之处于最佳状态，保证教学质量的不断提高。3、教学质量管理的主要内容(1)指导教师的教学。教师是教学的主导，教师素质的高低直接关系到学生的学习质量。教师应具有较高的文化素养和教学技巧。学校领导及管理人员应指导教师不断地提高政治思想水平和业务能力，充分发挥他们的主观能动性，使之能进行创造性的劳动。(2)指导学生学习。2/9学生是教学的主体。学生的知识基础、身体素质和学习的.自觉性、主动性等都是决定教学质量高低的不可忽视的因素。学校领导及管理人员应充分发挥学生学习的积极性主动性，使其得到全面发展。(3)组织教师钻研教材、教法。教材是教学的主要信息，教材的质量及教学的方法对教学质量影响很大。目前，中小学使用的教材难度较大，学校领导和管理人员要善于组织教师深入钻研教材，不断研究和改进教学方法。(4)保证良好的教学秩序。教学秩序的好坏，是能否顺利进行教学，提高教学质量的重要因素。良好的教学秩序是以学校管理工作的科学化，日常工作安排的合理化，严格的规章制度和严明的组织纪律为基础的;学校领导和管理人员必须全面抓好这些工作，并随时注意和制止一切打乱正常教学秩序的思想和行为，保证良好的教学秩序，以利教学工作循着正确轨道有序地运转。(5)创造良好的教学条件和充实必要的教学设备。学校领导和管理人员应千方百计地为学生创造良好的教学条件。4、影响教学质量管理的主要因素学校领导及管理人员的水平和修养、指挥能力和领导艺术，教职员工的工作质量，对教学质量均有不同程度的影响。提高学校领导和管理人员自身的水平和修养，提高教职员工为教学服务、为师生服务的自觉性，是教学质量管理不可缺少的内容。3/91、全年级各班的评分标准应一致，并按照评分标准阅卷。2、认真做好讲评。期中考试后的讲评课―般按平时的课表进行。期末考试后的讲评课按照新课表上课。安排课人的原则是按照考试的顺序安排讲评顺序;安排讲评时间的原则是，考试时间为90钟以上的学科安排2课时，考试时间为90分钟以下的学科安排1课时。3、各学科老师要认真分析学生在考试中出现的问题，认真填写考试情况分析表。4、由各教研组组长组织各学科老师集中试卷分析。课堂教学教师管理制度及流程【第二篇】1、成立以学校主要领导为组长的现代课堂教学评估领导小组。2、每学期要制订学校统一的.《教育教学理论学习纲目》,组织教师认真学习中外先进教学理论,定期进行测试。3、健全教学评估活动档案,做好评估方案的制定、领导小组及评审组的建立、评审过程、验收结果、阶段性总结等活动的档案整理工作。4、认真按照现代课堂教学学科课型评估标准,对教师进行评估。5、落实奖惩。达标验收结果要与个人评先,职称评定,年度考核,学校领导的政绩挂钩。课堂教学评估达不到三级者不能被评为校级先进个人。达不到二级者在年度考核中不能被评4/9为“优秀”,达不到一级者不能被评为市级先进个人或名教师。到20xx年6月,课堂教学评估仍达不到三级者,学校有权不予聘用,达不到二级者,不能晋升职称。6、当年分配上岗的大中专毕业生顺延一年列入评估范围。7、认真学习新密市中小学现代课堂教学学科课型评估指导意见,对照自己课堂教学,作好迎接现代课堂教学评估活动的准备。课堂教学教师管理制度及流程【第三篇】为维护学校正常的教学秩序，加强教学运行过程管理，本着规范调(停)课程序，严控调(停)课数量，保证教学质量的原则，特制定本办法。第一条课程表一经排定，任课教师必须认真执行，任何部门和个人不得擅自缩减授课学时，变更上课时间、地点和教师，也不得以其他理由变相停课。第二条对未按规定程序履行审批手续，擅自调(停)课者，构成教学事故的按照《西南政法大学教学事故认定及处理办法》相关规定处理。第三条调(停)课包括调课、停课、补课三种类型。第四条法定节、假日或学校组织的大型活动需调(停)课的，由教务处、研究生院根据学校通知，发布本科、研究生调(停)课通知。第五条经学校同意的.国家级、市级各类教育考试、比赛5/9等需调(停)课的，由承办单位提前一周将时间、规模、使用教室等情况函告教务处、研究生院，由教务处、研究生院统一发布调(停)课通知。第六条办理事由(一)因公：教师经学校、部门、学院批准参加有关会议、培训，或学校重大事务等不能上课，并能出具相关通知或证明的。(二)因病：教师因病不能上课，并能出具医院证明的。(三)因私：教师因公、因病以外的其他合理事由不能按时上课的。从严控制以参加学校各职能部门和学院举办的各类文体活动为由申请调(停)课的情况。第七条办理类型(一)调课，包括课程时间、教师、教室调整。1.时间调整任课教师不能按时承担教学任务，经与学生协商一致，将部分课时(一门课程原则上不超过6课时)变更到其他上课时间。如一门课程超过6课时教师不能按时上课的，为不影响教学进度，课程归属单位应及时办理教师调整。2.教师调整任课教师不能按时承担教学任务，将部分或全部课时变更为其他具备相应课程任教资格的教师授课。3.教室调整6/9因授课内容对教学场地的特殊要求等原因，变更部分或全部课时的教室。(二)停课任课教师不能按时承担教学任务，且未确定变动后上课时间的，办理停课。(三)补课课程办理停课后，任课教师须在对应的本科或研究生教学管理信息服务平台及时办理补课手续，未办理者视为未进行补课。补课时间不得超过该课程原教学周结束后一周。第八条办理流程(一)非全校性调(停)课应在本科或研究生教学管理信息服务平台上办理，任课教师须至少提前一天在管理信息服务平台上提出调、停、补课申请，经课程归属单位教务办审核，分管教学领导审批后，提交教务处或研究生院受理。对于调、停课理由不充分，或信息填写不完整等情况，教务处、研究生院不予受理。(二)任课教师遇有重大变故、突发性疾病等紧急情况而无法及时办理调(停)课手续时，应在上课前及时告知课程归属单位教务办，并报教务处或研究生院备案，在事后三个工作日内按照规定程序补办书面调(停)课手续。(三)为保证开学初教学秩序的稳定，每学期第1周原则上不得办理调(停)课手续。第九条教师因病、因公调(停)课，不计入考核调(停)课时7/9数。第十条各部门、学院评优、评奖时应将教师的调(停)课情况作为评审要素。第十一条课程归属单位年度调(停)课时比例，纳入其年终考评体系。第十二条学校督导专家、课程归属单位应加强对调、补课时的听课检查。第十三条发生以下三种情形，按照《西南政法大学教学事故认定及处理办法》相关规定进行处理：(一)未按规定办理完成调(停)课手续而擅自调(停)课者。(二)遇有重大变故、突发性疾病等紧急情况，未在上课前及时通知课程归属单位教务办并报教务处或研究生院备案的，或未按规定补办书面调(停)课手续者。(三)非全校性停课后在课程原教学周结束后一周内未补课者，作擅自减少课时处理。第十四条本办法适用于全日制本科、研究生、辅修教学的调(停)课管理。第十五条本办法由教务处和研究生院在各自职责范围内负责解释。第十六条本办法中“教室”包括在研究生管理信息系统中排定的其他上课地点。第十七条本办法自公布之日起执行，《西南政法大学调、停课管理办法》同时废止。8/9课堂教学教师管理制度及流程【第四篇】1、班主任、任课老师应加强对学生的安全教育,严格课堂教学管理,确保课堂教学安全。2、教师按时上下课,不迟到、不早退,中途不离开教室,维持好课堂秩序。3、教师教育学生要讲究方法,不剥夺学生上课权利,不能采用简单粗暴的方法,严禁体罚和变相体罚学生。4、教师要关心学生出勤情况,做好点名工作,了解学生缺课原因,课后与班主任联系。如原因不明,班主任要及时与学生家长取得联系。5、关心爱护学生,如遇学生身体不适,及时与班主任或家长联系,妥善处理。6、学生上课专心听讲,认真做笔记,积极参加教学活动,使用圆规、刀具等利器要注意安全,上课时不随便讲话,不做小动作,不顶撞老师。7、上课期间,学生离开课堂必须征得上课老师同意,外出校门需班主任出具手续,门卫方可放行。8、学生因事因病请假,需具备有家长签名的请假条。9、下课铃响后一分钟内,结束上课,以免拖堂影响学生上厕所、活动和做好下节课准备工作。因拖堂造成学生争先恐后上厕所而发生事故的`,教师负全部责任。因拖堂影响下节课的,按教学事故论处。9/910、电教设备专人负责,操作规范,防止触电。