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参考资料,不熬夜1/32实用培训计划表格式【4篇】【预览】此例优秀文档“实用培训计划表格式【4篇】”是由三一刀客网友为您分享整理的,供您参考学习之用,希望对您有所帮助,喜欢就下载支持吧!培训计划表格式【第一篇】护士培训的目的是促使护士在知识、技能、能力和服务4个方面的行为方式得以提高,保证护理人员有能力按照工作岗位要求完成所承担或将要承担的工作和任务。为保障优质护理服务的深入开展,应加强对护士的分层培训,根据各级护士的能力标准及岗位要求制定相应的培训计划,不同层级的护士培训内容有所侧重,不仅要加强“三基”(基础理论、基础知识、基础技能)培训,而且还应加强“三专”(专科理论、专科知识、专科技能)培训。通过对不同阶段各层级护士的培训,使护士迅速掌握各专科的护理特点,以加强责任制护理的落实,提高护理质量,明确各层级护士的岗位职责,优化护理服务,加快专科护理队伍的建设。带头人及创新型的管理领导。具有运筹帷幄、驾驭全局的能力,为达此目标应不断加强组织管理、战略思想计划制定,同时应掌握护理新理念、新理论、新技术、新方法,及时掌握护理发展动态,成为临床护理专家及思维能力、创新能力、沟参考资料,不熬夜2/32通协调能力出色的护理管理专家,具有丰富的管理经验、较强的组织能力和管理能力。根据我院发展战略需要及医院内外环境的变化,结合护理人员的整体素质情况,将培训内容、对象、时间及方法明确划分,制定各层级护士长远培训规划及年度培训计划。规划既要考虑适应现实情况,又要注意适应护理专业长远发展要求。通过培训帮助各层级护士获得工作所需的知识、技能、能力、服务,进一步改进、规范行为方式,达到期望的行为标准,从而提高护理人员综合素质和岗位能力,确保医院各级护理岗位的人才需求。n3级护士培训重点:提高全局观念和系统管理能力,以确保层层管理良好运行,高效优质达到护理管理目标;培养其临床思维及分析判断能力,培养其前瞻性的护理质量管理能力,制定实用的护理管理措施,建立健全各种工作制度及工作流程,完善具体的工作目标。n2级培训重点:熟悉本职岗位职责,准确定位分层管理的位置,确定工作方向及重点,充分运用科学的管理方法,合理分工和充分调动责任护士的积极性,激发每个责任护士的潜能。培训规划n1级培训的重点:主要培训护理工作中解决实际问题的能力、专科护理知识及专科护理技能,为患者提供优质护理服务的程序、内容、方法,减少护患纠纷,提高患者满意度。n0级护士培训重点:培训爱岗敬业的职业道德及基础理论、基本参考资料,不熬夜3/32技能及基础知识培训等。根据各层级护理人员岗位职责及培训计划建立个人的技术培训档案,专人负责登记、保管,作为护理人员晋级、晋职、奖惩之参考。1.档案内容(详见重庆医科大学附属第一医院合川医院护理人员档案)(1)护士基本情况一览表:记录护士的姓名、出生时间、籍贯、党派、身份证号、个人电话、家庭情况、毕业院校、入科情况、护理层级、职务、职称、任职时间、获取资格时间、学历等情况。(2)护士工作履历,各种专科证书、进修培训证等,外出学习培训情况,培训内容、进修单位、培训方式、学分获得情况发表论文、专著情况(3)科研情况(4)开展新技术、新业务情况(5)各种院外医疗活动记录(6)参加院级及以上技术比赛记录(7)医疗安全行为记录(8)各种培训考试、考核情况(9)继续教育学分情况(10)奖惩情况2.档案管理方法参考资料,不熬夜4/32(1)个人档案管理:个人档案一式两份,一份由护士根据自身实际工作情况,完成个人档案相关记录并个人保存。另一份由计算机输入相同内容进行数据管理。(2)病区档案管理:护士长根据护士个人档案内容的填写,完成病区护理人员培训档案相关记录。由各科室护士长或委派护士兼职秘书负责计算机输入管理,动态记录护理人员分层培训情况,并存储原始数据。数据输入准确,有变化时及时调整。所有资料均需保持至少10年。依据卫生部优质护理服务示范工程要求,结合护士分层管理(即分为n0、n1、n2、n3、n4)的实际,制订相应的培训目标、培训计划和考核标准。1.培训目标(1)学习目标:培养适应医学科学技术及护理学科发展趋势,努力维护广大人民群众健康需求的高素质优秀护理人才,具有指导下级护士的能力。为达到此目标应加强护理管理、教学和科研知识的学习,沟通协调能力的掌握,专科理论知识的全面灵活运用,学习专科护理的新理论、新技术及新业务,并在临床实践中培养锻炼。(2)能力目标:有加强的沟通能力、管理能力、带教能力和科研能力;具有丰富的专业临床护理经验,组织或参与护理查房、护理会诊,具备解决疑难护理问题的能力;能处理和协调好工作中的各种关系,协调护士长进行护理管理,护士长参考资料,不熬夜5/32不在时,能代理护士长工作;具备临床护理教学及指导带教工作的能力,具有开展护理科研及指导护士撰写论文的能力。2.培训计划n4级护士培训计划(1)积极参加培训,无故迟到、早退,参训率≥90%,即年度参加培训时间≥153小时(2)由护士长针对培训内容每月考核1次,考核科采取理论考试、实践操作、案例分析等形式。(3)能组织科室护理培训,每年不少于10学时的临床教学工作,如给科室护士、学习护士、进修护士讲课等。(4)完成护理部组织的理论考试每年≥1次,操作考试≥1次,成绩达到优秀。(5)胜任总责任护士工作,协助护士长做好病区管理,结合病区实际,制订具体可行的管理措施,达到科室管理制度化、规范化、标准化,使病区各项护理质量达标,患者满意度高,无护理不良事件。(6)通晓本专业专科理论知识,业务技术精湛。(7)组织护理查房,能解决本专科疑难、危重患者的护理问题。(8)了解本专科护理发展动态,及时引进新理论、新技术、新方法,创新意识强。(9)积极参与并组织疑难、危重患者的护理会诊。参考资料,不熬夜6/32(10)每年撰写1篇护理学术论文并发表。1.培训目标(1)学习目标:培养适应护理学科发展及医学模式转变,在临床护理工作中具有丰富临床经验的优秀人才。具有指导责任护士的能力。为达到此目标,应加强学习护理管理和相关理论知识,学习沟通协调的技巧;学习护理质量标准及持续改进方法;学习专科理论知识、专业新业务、新技术以及新仪器设备的操作使用。(2)能力目标:具有一定的护理管理能力,参与病区管理,负责组织和督促各项护理工作落实,具有熟练的基础护理及专科护理技能,能合理安排和指导科室护理工作,能指导科室护理人员实施责任制整体护理工作,正确运用护理程序对患者实施个性化的护理,保证各项护理质量指标达到要求,具有较好的护理带教能力及开展护理科研的能力。2.培训计划n3级护士培训计划3.考核标准(1)积极参加培训,不无故迟到、早退,参训率≥90%,即年度参加培训实践≥171小时。(2)由护士长针对培训内容每月考核1次,考核可采取理论考试、实践操作、案例分析等形式。(3)完成护理部组织的理论考试每年≥1次,操作考试≥1次,成绩达到良好以上。参考资料,不熬夜7/32(4)每年不少于5学时的临床教学工作,如小讲课、示教等。(5)能熟练运用专科疾病知识及理论,观察病情及时准确。(6)熟练掌握本专科护理技术,基本护理技术操作能亲自示教。(7)能指导科室护士开展工作,工作安排科学合理,各项工作条理清楚、职责明确,工作效率高。(8)与科室护士较好地完成患者的各项护理工作,质量达标,患者满意度高,无护理不良事件发生。培训目标(1)学习目标:培养能适应医学模式及护理工作模式转变,在临床护理工作中熟练掌握各项基础护理技能和专科护理技术的护理骨干。为达到此目标,应学习专科危急重症护理理论和技能、常见的专科操作,学习护理临床带教知识。(2)能力目标:能运用护理程序较好地实施责任制整体护理,有一定的沟通交流能力,具有护理本专科重症患者的能力,具有指导助理护士、进修护士和实习护士进行规范护理操作和临床实践的能力。培训计划表格式【第二篇】1.让教师认识到以培养学生实践能力和创新精神为主旨参考资料,不熬夜8/32的基础课程改革势在必行,教师不换思想就换人。2.让学生天天向上,教师就必须好好学习。树立终生学习观念。3.校长的教育观念和行为决定了学校和教师的前途和命运,教师和家长的教育理念和态度决定了学生的前途和命运。4.让教师认识到只有高效的教师,才能有高效的课堂。5.使教师在工作中学习,在学习中工作,在工作中成长,在学习中发展。能从工作和学习中找到成就感和职业幸福感。6.通过学习,使教师在“教师辛苦、学生痛苦、教师苦教、学生苦学、学校苦抓、家长苦陪”的“苦学”的体制中,真正体会到“教育的本质就是尊重人性”这一规律。促进教师和谐发展,促进学生和谐发展。1.介绍赴上海参加全国中小学推进素质教育研讨会的重要内容、经过和学习体会。2.向全校教师简单介绍我国课程改革发展的历程和现实正在进行课程改革的急迫性、艰巨性和必然性。3.在全校深入开展课例研究。介绍课例研究的途径和方法。把开展课例研究贯穿到教师的教育教学活动之中。把课例研究作为教师在职学习的一种重要方法。4.重点介绍上海市静安区教育学院附属学校校长张人利的“后茶馆式”教学法。这种方法简单易学,具有很强的可操作性,切能在我校进行有计划的推广。参考资料,不熬夜9/325.详细介绍于漪老师的“1篇课文,三次备课”的“三备法”并要求教师把于漪老师的“三备法”内化为具有自己教学风格的教学法。6.带领师生深入持久地开展“读好书、好读书、读书好”活动。创建书香校园。7.带领教师针对教学实践,开展多种形式的校本课题研究活动。8.倡导教师根据自己的教育教学实践,写教育叙事。随时记录自己和学生在课改活动中发生的动人故事及教学感想。集中学习、分散学习、讨论学习。20xx年8月中旬。一、介绍赴上海参加全国中小学推进素质教育研讨会的主要内容、经过和学习体会。在上海学习期间共听取了八位教育专家的精彩报告,分享了他们的科研成果和在科研中的快乐。他们分别是:上海市教育科学研究院王洁老师的《透过课例研究的教师学习――别人做的和我们要做的》;主要观点有:⑴没有教师的发展,就没有学生的发展。⑵对学生的成长来说,教师质量这个变量远比其它变量重要的多。⑶凡是教育体制是竞争的都可以统一考试。热爱书本吧,像饥渴的人一样扑到书本上去!参考资料,不熬夜10/32⑷影响学生最大的因素就是学校和老师。①老师给予学生的期望度;②家长和老师对学生的影响。(学习的自觉性、学习习惯、品德、性格、容忍别人的度量等)⑸看您是不是好老师的标准:①是否能把学生教好;②学生的时间成本低。⑹让每一个学生都快乐幸福的成长。⑺我们倡导的课例研究,要在工作中研究,在研究中工作。举个简单例子:动脑筋想一想,算一算76-19是多少?让学生说出你是怎么想的?为什么这样想?有多少种办法?引导学生发言,表述自己的思维过程。达到对知识多角度理解、有层次地推进、变式训练的目的。我们倡导的以课例为载体的教师教学研究,不仅关注文本学习和相互讨论,而且更多地是关注教学行为的连环跟进。课例研究的基本途径是1篇课文,三次备课。(后面结合课例研究重点介绍于漪老师的1篇课文,三次备课的“三备法”)同时在课例研究中要做到“三个关注,两个反思”。①关注个人已有经验的教学行为。②关注新理念、新经验课例的设计。③关注学生行为的调整,①寻找自身与他人的差距。②寻找设计与现实的差距。总结:通过课例研究,唤醒教师专业的自觉!要让教师成参考资料,不熬夜11/32为教学的真正主人,课例研究就是教师在职学习。⑴课程改革中教师的责任。他讲到我国课程改革共分三个阶段:第一阶段:政策与文本制定。主体责任者是政府和教育专家。第二阶段:实验与实施阶段。主体责任者是校长和教师。第三阶段:完善过程中的常规运行与制度建设。谢老师重点讲了第二个阶段,即实验与实施阶段。有以下观点:课程整体改革的意义,强调校长课程领导力与教师课程执行力对课改目标有效达成的意义与价值。中小学校长课程领导力体现在三个方面:①创造性实施国家课程;②校本课程开发和实施,开发出具有本校特色的校本课程;③校长有责任指导教师怎样进行校本培训,怎样建设课程,营造课改氛围,改善办学条件。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