幼儿园教学活动设计方案【精选5篇】

1/21幼儿园教学活动设计方案【精选5篇】方案是指为解决问题或实现目标而制定的一系列步骤和措施。我们应该重视方案的制定和执行，不断提升方案制定的能力和水平，以更好地应对未来的挑战和机遇。下面是网友精心分享的“幼儿园教学活动设计方案【精选5篇】”，欢迎参考下载与收藏。幼儿园教学活动设计方案【第一篇】一、晨间活动（7：30――8:30）活动内容：晨间接待、早餐及餐后自主活动。活动准备：区域选择牌、自主备餐桌教师准备及指导：1.主班教师迎接陆续来园的孩子，进行个别交流，及时和家长交流。观察孩子们餐后棋类、拼图等自主活动情况。2.助教老师跟随部分进餐结束的幼儿前往菜园进行植物照顾、观察。3.生活老师组织并指导孩子自主盛取早餐，做好餐后整理工作，个别教育：餐前准备王晟泽小朋友较为拖拉；近阶段班级徐博延、孙艺芸餐后活动经常处于游离状态，给予提醒和引导。生活指导：最近天气比较热，提醒孩子户外活动出去能主动将外套脱掉。2/21二、生活活动：盥洗及点心环节（8:35――8:45）活动内容：盥洗、点心活动准备：牛奶、牛奶壶教师准备及指导：1.主班教师提醒个别幼儿活动的有序性。2.助教老师观察和指导幼儿盥洗活动。3.生活老师观察、指导幼儿自主倒牛奶情况。个别教育：提醒幼儿在指定区域喝牛奶。三、户外活动（8:45――9:45）活动内容：早操、户外运动区域户外运动区域：区域场地根据园所户外环境进行划分，以粗大动作练习为内容，过程中孩子可以自由结伴分组，组建自己的游戏主题和游戏方法。让孩子在与材料和器械的互动中充分发挥自己的创意，体现以幼儿为主体的运动方式。结合“玩沙玩水真快乐”的主题，创设了“沙水区”和“水枪区”。丰富多样的运动区域，带给幼儿的多样而丰富的运动体验、体质的增强，推进其富有个性的发展。天气炎热，有意识的控制幼儿运动量，做好适宜的防晒工作，在沙池区投放大型遮阳伞，水战区选择在树荫下进行，并增设喝水、擦汗等生活区，及时提醒幼儿擦汗、补充水分，保证幼儿运动质量。(一)、创意闯关区：投放各类材料，引导幼儿尝试将各种器械材料开展各类运用，通过分组合作，协商开展运动，发展身体的平衡能力，增强动作协调，培养一定的力量和耐力。3/21活动目标：1.能积极参与运动，大胆尝试将各种器材组合开展各类运动。2.促进平衡能力，增强动作协调性。主材料：竹架、平衡板、轮胎、攀爬架等。辅助材料：奶粉罐、软垫、攀爬桶等。(二)、骑行区：以扭扭车、自行车等不同材质的车辆为载体，骑行在车道上，运用斑马线、车库等场景，控制汽车速度，促进幼儿下肢动作锻炼。体验自由骑行的乐趣。活动目标：1.能根据车道标示进行骑行。2.增进下肢动作的发展。材料：扭扭车、滑板车、自行车若干。(三)、沙水区：结合主题增设的区域，以各类玩沙用具及砖块，在沙池中进行自由堆砌、搬运，发展手部肌肉动作，促进肢体力量的发展。活动目标：1.运用玩沙工具，自由玩沙。2.控制手部肌肉的`动作，促进肢体协调。(四)、水战区：结合主题增设的区域，投放大小不用的水枪，孩子们可自由分队，运用轮胎进行军事堡垒的搭建，再运用水枪进行对战。锻炼手的握力及肌肉控制力。活动目标：1.尝试用轮胎进行自由建构。2.用水枪玩多种游戏，发展手部肌肉控制。个别教育：关注王晟泽、臧奕驰等个别易出汗幼儿活动中自主擦汗、喝水习惯的培养，对於轩羽、王乐屿服药、受伤的4/21幼儿特别关注，控制运动量。四、生活活动：盥洗、喝水、擦汗及水果环节（9:45―10：00）活动准备：水壶、擦汗巾、水果活动过程：分批自主进入活动室――盥洗――自主到水喝――自主擦汗――自主吃水果――更换衣服。教师准备及指导：1.主班老师提醒并指导幼儿活动的有序性，提醒互相擦背或帮助个别幼儿擦背。2.生活老师观察和指导幼儿自主喝水情况，在水果后帮助个别汗量大的幼儿更换衣物。3.助教老师观察和指导幼儿盥洗活动。4.配班老师帮助出汗量较大的孩子更换衣物。个别教育：王晟泽、贝思瀚等幼儿生活活动较为拖沓，活动前给予提醒。五、教学活动（10:00――10:25）活动内容：艺术《小鱼历险记》设计意图：主题“玩沙玩水真快乐”，孩子的天性，喜欢玩沙玩水，对水中的生物也尤为感兴趣。班级饲养区根据孩子兴趣饲养了金鱼，孩子们都争抢着给给小鱼喂食、换水，清洗鱼缸，小鱼的外形特点、泳姿都是孩子们日常观察后的重要谈资。本活动节选奥尔夫音乐《开始与停止》，以水中游水的小鱼为角色，重视对音乐的感受与欣赏；结合中班幼儿年龄特点，5/21创设小鱼历险的游戏情节，让幼儿在角色扮演的过程中自然熟悉乐曲。在感受、想象、参与的过程中理解音乐，表现音乐，产生情感共鸣。幼儿在趣味性和游戏性的环境中享受到音乐活动的乐趣，在玩玩、做做中提高了对音乐作品的欣赏能力和表现能力。活动目标：1.在熟悉乐曲abac旋律结构的基础上，能跟随音乐节奏变化控制身体动作。2.愿意参加游戏，体验音乐游戏的快乐。活动准备：音乐、图谱活动过程：故事导入，熟悉游戏角色。1.故事导入，引出情境。2.完整欣赏，学做小鱼的动作。3.出示图谱，验证乐曲的顿点。分段欣赏，理解音乐旋律。1.倾听a段音乐，跟学小鱼游泳及捉迷藏的动作。2.感受ab段音乐，练习躲藏的动作。3.完整欣赏，跟随音乐做小鱼回家的动作。跟随音乐，尝试完整游戏。1.个别示范。2.集体游戏。6/21六、生活活动（10：25―10:35）活动内容：盥洗、自主喝水，并进行自主记录喝水情况。活动准备：温开水、茶杯活动指导：提醒孩子们喝水和整理衣裤。个别指导：通过记录表和现场观察，及时发现和提醒孩子喝水情况。七、区域活动（10：35―11:25）活动内容：根据幼儿自选进入区域活动――教师观察――交流评价活动准备：区域材料、记录表、照相机教师定点观察：1.主班教师：全局观察，全面了解班级区域开展情况，并作好观察记录，适时给予指导和帮助。重点观察“水管区”，因为该区域是本周刚开放的新区域，了解孩子的现场活动情况，适时推进。2.配班老师：定点观察，关注“小天才游戏区”和“彩虹之家”的活动情况，重点观察本周新增设的筛沙、运水、水的过滤的材料的操作情况。3.助教老师：定点观察，重点关注“乐乐美工坊”和“美食屋”的活动情况，并在活动后做好整理检查工作。4.生活老师：定点观察“多米诺骨牌馆”的活动情况，推动孩子的组合创意。八：餐前活动及午餐(11:25―12:00)7/21活动内容：结伴交流、盥洗、自主盛饭菜、自主用餐活动准备：自主备餐桌教师指导：1.主班和幼儿一起分享交流并分组邀请幼儿进餐。2.助教老师观察和指导幼儿盥洗活动。3.配班老师观察和指导幼儿在盛饭区情况。4.生活老师观察和指导幼儿拿取餐盘及盛菜的有序性。幼儿园教学活动设计方案【第二篇】活动目标：1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。活动准备：1、挂图（三只小猪盖房子）2、语言磁活动过程：1、师幼谈话，引出话题。教师：你们看见过用什么材料造的房子？（如木头、草、竹子、砖等）教师：你认为用什么材料造的房子最结实？教师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什8/21么要改房子？使用什么材料盖的房子呢？房子结实吗？我们来听听故事（三只小猪盖房子）。2、教师结合挂图讲述故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。教师：三只小猪为什么要盖房子？教师；三只小猪分别用了什么材料盖了房子？（小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头）教师：那么，哪只小猪盖得房子结实呢？让我们再来听一遍故事。3、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。教师：那只小猪盖的房子最结实？你是怎么知道的？教师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子结实吗？你是怎么知道的？（不结实，因为被大灰狼用力一撞就撞到啦）教师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢？（小花猪的房子里）教师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢？（因为小花猪的房子是用砖头造的）教师：三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的？教师：故事中谁是最勤劳的？你是怎么知道的？教师：你最喜欢哪只小猪？为什么？教师：那么，你想对小猪们说些什么呢？（如小白猪，以后做事可不能贪图省力，勤劳的小猪才能造出结实的房子，小花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜欢你）教师根据幼儿的.回9/21答进行总结。幼儿园教学活动设计方案【第三篇】活动目标：1、乐意参与活动，在操作活动中体验快乐。2、了解一年有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。3、初步理解年、月、日的概念，能在日历上找到确切的日期。活动准备：1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年历一份(大月、小月、2月房子大小有区分);大年历图一张。2、字卡：年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。3、学具：4张作业清单，__年历人手一张，铅笔人手一份。4、经验准备：幼儿已知自己的生日。活动过程：1、教师讲述故事，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。(2)根据幼儿的回答出示字卡年、月、日，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。(一年有12个月，共365天)2、出示代表12个月的“房子”，进一步了解年、月、日。(1)教师：今天年妈妈和她的日娃娃们也来到了这里，我们一起来看一看吧。10/21(2)出示代表12个月的“房子”，提问：它们有什么不同?(引导幼儿探索大月、小月和二月)(3)教师小结：一年里一共有十二个月，分别是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31个日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住了30个日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。3、认识年历并学习查看年历的方法。(1)出示年历，引导幼儿观察数字代表的意义。提问：方框里的红色数字_是什么意思?或者表示什么?再引导幼儿认读：_月_日。(2)鼓励幼儿查找具体日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。(2)师幼共验证。(3)师幼共同小结查找具体日期的方法。4、幼儿分组操作，巩固查找具体日期的方法。(1)出示作业清单、操作材料，讲解操作要求。(2)幼儿分组操作，教师巡回指导。(3)师幼共同检验操作材料。活动延伸：回家后找到爸爸妈妈或其他家人的生日，并标记。附故事：她给孩子起了一个好听的名字叫做“日”。年妈妈到底有11/21多少个“日”娃娃呢?数呀数呀,原来一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗?不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月，三月……十二月。这些房子怎么看起来有的大、有的小?而且还有一座最小的房子。这究竟是怎么回事呢?原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30个娃娃。那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活。幼儿园教学活动设计方案【第四篇】1、初步培养幼儿与人交往的本事。2、培养幼儿大胆说话的本事，并经过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。12/211.活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。2.收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。1.谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗”(引导幼儿回忆日常经验)“你们明白记者有什么本领吗他们去采访的时候，通常要带上什么用具”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗”2.“今日。教师带来了一些照片，你们去看看他们是谁在干什么”让幼儿自由观看。3.提问：“小朋友，你们都看到了谁呀在