幼儿园教学设计方案小班（最新5篇）

1/23幼儿园教学设计方案小班（最新5篇）方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案的制定需要考虑各种因素，包括资源的利用、时间的安排以及风险的评估等，以确保问题能够得到有效解决。下面是网友帮大家分享的“幼儿园教学设计方案小班（最新5篇）”，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园教学设计方案小班【第一篇】1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地安排画面，体会布局的变化。2、大胆表现自己见到过的粮食丰收的景象。1、已经观察过水稻丰收的景象。2、绘画用具：水彩笔，纸。3、表现丰收的照片若干。1、师启发幼儿回忆在田野里看的粮食丰收的景象。“我请几位幼儿来说说你看到的景象。”2、教师出示田野里粮食丰收的照片，引导幼儿仔细观察。1、师：“我们已经看到过粮食丰收的景象，也看到过丰收的照片，那么如果让你来画，你觉得画什么可以表现粮食的丰收的情景?(丰收的田野、运粮忙、收割稻子……)2、师提出作画要求：粮食丰收的画面一定要画上粮食，2/23可以重叠画景象，但可以不画人。1、幼儿自由创作画画。2、教师启发幼儿：远的景物要画的小一点，近的景物要画的大一点，排列要有疏有密。3、师提醒幼儿要注意各种颜色的相互交叉，搭配。1、师请幼儿相互看看画面是不是体现了丰收。2、对于敢大胆创作，体现个性化的幼儿进行表扬。幼儿园教学设计方案小班【第二篇】游戏是幼儿一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端，而区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏.同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的.现将本次游戏活动制定方案如下：一.活动时间：二.活动班级：三.活动具体方案：美工区：1.用水彩笔或棉签蘸颜料在纸或其他材料上随意作画.3/232.用笔沿着手掌或脚掌的外形把手掌或脚掌描在纸上，也可利用手掌或脚掌的形状做作画.3.提供完整的蛋壳和形状各异的鹅卵石，幼儿在蛋壳上或是根据石块的形状作画.4.提供橡皮泥让幼儿随意做各种物品.5.提供一些纸，让幼儿折飞机或船等其他物品.阅读区：1.学会正确的翻看图书并保持安静.2.知道要爱护图书并不乱撕.丢书.3.尝试看图片讲述或编故事.4.启发幼儿将类似的动物或人物卡片找出并尝试编故事.5.活动结束后能将书整齐的放回原位.体育区;1.尝试对纸箱上的大小洞进行投掷活动，锻炼幼儿目测能力.2.探索沙包的几种玩法并自由玩沙包.3.让幼儿在独木桥上行走，锻炼幼儿的平衡能力.4.提供布袋锻炼幼儿的跳跃能力.益智区：1.提供各种形状的图片让幼儿能正确分出正方形.圆形.三角形等一些平面图形.2.提供20以内的点卡及相同数量物品的图片让幼儿学会一一对应，会20以内的数数.4/233.提供填数字图片，巩固幼儿对20以内顺数及倒数的掌握.4.会将相同数量的物品摆出各种形状，巩固的5以内数的守恒的掌握.角色区：串串香1.提供钱币让幼儿初步尝试掌握钱币的使用.2.能够结合生活经验学会分配分角色，使用工作语言参与到游戏中去.3.对活动中的材料感兴趣，会正确的操作和摆弄.4.活动中能热情的与同伴交流，敢于表达自己的意见和要求.幼儿园教学设计方案小班【第三篇】在实际教学活动中，教学设计起着十分重要的作用，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，提高教学质量，收到预期的教学效果。幼儿园小班教学设计方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿园小班教学设计方案，希望能帮到各位。设计意图:这个故事运用夸张的文学手法，会引领孩子们走进一个美好的世界，让他们在故事当中感受到音乐的神奇力量，故事中，美妙动听的音乐竟然改变了狐狸和狮子凶恶的本性，学生通过5/23看图讲故事进一步感受音乐的魅力，从而萌发幼儿对艺术的热爱。活动目标：1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。2、体验音乐带给人们的快乐。3、培养幼儿的语言表达能力。活动准备：梨子小提琴若干、课件活动过程：一、激趣导入。师：有一只可爱的小动物要来了，你们想知道它是谁吗?让我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗?(师幼一起倒数迎接小松鼠的出现)二、播放课件，逐幅出示图片，引导幼儿观察讲述。1、出示第一幅图的上半部分，让幼儿猜测讲述。师：瞧!它是谁呀?它手里抱的是什么?大家来猜一猜，小松鼠抱个梨会什么呢?2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。师：小松鼠把梨子做成了什么?咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗?(点击响音乐，音符随音乐的节奏缓慢出现)音乐好听吗?听到这样美妙的音乐，你想干什么?这美妙的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢?咱们6/23一起来看一看。3、出示第二幅图，引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化。4、出示第三幅图，引导幼儿边观察图片边欣赏音乐。5、出示第四幅图上半部分，让幼儿观察讲述。师：瞧!它们拿梨籽做什么了?6、出示第四幅图下半部分，引导幼儿观察讲述。师：他们看到梨树上结了这么多梨子，又会怎么做呢?7、出示第五幅图，让幼儿讲述图片内容。师：都有谁在拉小提琴?森林里的小动物都在拉小提琴，森林里会怎么样?三、完整出示图片，引导幼儿讲述。森林里的小动物都有了一把梨子小提琴，你们想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天谁能看着图把这个故事讲一讲，老师也会送你一把梨子小提琴。1、分组练习给同伴讲故事。2、每组请一个代表给大家讲述。3、请幼儿为故事起名字，只要幼儿起的名字适合故事内容，就让幼儿用自己起的故事名字来讲。4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下，完整讲述故事内容，注意提醒幼儿先讲出故事名字。四、欣赏小提琴演奏，结束活动。教师和幼儿一起拿着自制的梨子小提琴，跟随音乐演奏。7/23活动延伸：1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容，体验和感受故事所表现的美好意境。2、和幼儿一起欣赏用小提琴演奏的名曲，进一步让幼儿感受音乐的美。自我评析：在活动中，我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，在和孩子对话的过程中，我把评析与激励两种方式有机结合，极大地调动了孩子学习的积极性。在预想后果时的提问，对孩子思维起到了点拨的作用，点在了孩子思维的生长点上，让每个孩子充分运用自己的思维、想象、“异想天开”。使活动生动、有效，孩子真正成为了活动的主人。出示图片的过程中，我巧妙地利用课件的播放，把讲述难度大的图片分成两部分出示，降低幼儿讲述的难度，当所有图片出示后，要求幼儿讲述，我采用同伴互相讲述的方法，较好地解决了活动时间短，而要讲述的人数多这一矛盾。幼儿在分组讨论讲述的时候，人人都可以开口讲，参与讨论，老师再进行巡回指导，既可以照顾个别幼儿，又可以面向全体。并且教师通过奖励方式激发幼儿讲述的热情。等到最后分组派代表讲述的时候，代表的讲述已经是全组幼儿智慧的综合了。这样做，每个幼儿都有讲话的机会，可以培养幼儿相互间取长补短的合作精神，也可以满足各个层次幼儿的需求。能力强的幼儿可以8/23把图片的内容讲得很丰富，完整，能力弱的幼儿可以讲得很简短，只要表达清楚就行了，但不管怎样，他们都得到了锻炼。他们的语言表达能力都得到了进一步提高。活动目标：1、获得听故事的乐趣。2、学习适应集体生活。活动准备：故事：《小蜗牛上幼儿园》活动过程：1、讲述故事。小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事?小蜗牛遇到谁了?如果你是小蜗牛，你会怎么办?2、高高兴兴上幼儿园。请幼儿说说如果班上有小朋友像小蜗牛一样害怕，应该如何帮助他呢?3、我们一起玩。幼儿自由玩，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。建议：1、第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班分组照一张像，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。2、小组时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，，9/23减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。活动结束：听故事附：故事大意小蜗牛上幼儿园小蜗牛第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人他都不认识，他害怕地把手和脚都缩进壳里。小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那里躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀敲，还在上面画画儿呢!教学目的：1、区分爸爸妈妈的物品。2、敢于在集体面前表现自己。教学准备：1、老师一家照片。2、收集一些爸爸妈妈的物品。教学过程：1、老师出示自己一家的照片，向幼儿介绍自己的爸爸妈妈。2、幼儿自由讨论：说一说自己喜欢的爸爸妈妈。3、区分爸爸妈妈的物品。老师：1)幼儿园娃娃的家里有好多爸爸妈妈的物品，你们帮忙找出来。10/232)把物品按照爸爸妈妈的标志分开。3)请说一说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸妈妈的样子用用看。4、扮演爸爸妈妈。老师：你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸爸妈妈用的东西来扮爸爸妈妈。幼儿用爸爸妈妈的物品装扮自己。5、拍照。教师把幼儿扮演爸爸妈妈的样子拍下来。6、整理爸妈的物品。老师：爸爸妈妈快回来了，我们赶快家里整理一下，把你们刚刚找到的东西都放回去，哇!娃娃家变得真干净!活动目标：1、体验妈妈爱孩子的感情。2、乐意模仿妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。活动准备：1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。2、配套《宝宝学习包·我喜欢》第12页挂图。活动过程：11/23一、创设情境，引入课题。1、师：今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀?(幼：想)2、师：好，我们有谁可以大声的说出它是什么?(是一个布娃娃)二、引导看图，学习儿歌。1、出示挂图，师：图上是谁呀?宝宝喜欢吗?你们喜欢它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。)2、教师念儿歌《布娃娃》，宝宝欣赏。师：这个娃娃真可爱呀!邱老师也很喜欢，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它害怕，怎么办呢?呀，老师有个办法，我们先对娃娃说：“娃娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。”请宝贝学说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”(指名学说)3、现在娃娃愿意让宝宝抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的?看看哪位宝宝观察的最仔细。引导宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛，黑头发，张开嘴巴笑哈哈。)4、教师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。5、根据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。(如：小眼睛、黄头发)6、男宝宝可说我：“我来抱抱你，做你的好爸爸。”三、游戏《做妈妈》1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己头上扎一块头巾12/23做妈妈。边念儿歌，边做抚摸、亲亲布娃娃的动作，表达对布娃娃的喜爱之情。2、在轻柔的音乐伴奏下，宝宝边说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”边抱宝宝、抚摸宝宝。四、活动延伸师：哇啊，我们小小班的宝宝真棒，布娃娃都哄睡着了，我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗?(宝宝抱着布娃娃进入活动室。)附儿歌：《布娃娃》布娃娃，布娃娃，大眼睛，黑头发，张着嘴巴笑哈哈。我来抱抱你，做你的好妈妈。活动一可爱的家教学目的：1.主要让幼儿认识一些基本的生活物品，对周围的事物感兴趣。2.初步让幼儿了解数的概念，学会比较大小、高矮3.让幼儿发展动手能力，对绘画、手工等美术活动感兴趣。教学准备：大、小皮球各一个，白纸每人一张。彩色笔录音带一盒。高矮纸筒各一个，挂图一幅。教学过程：13/231.谈话活动：出示挂图，让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用途，家中有那些东西。2.结合家中的生活物品，学习5以内数数，比较大小与高矮。教师出示大、小皮球，问幼儿那个大那个小，然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。教师还可以拿幼儿和老师比较，问幼儿是老师高还是幼儿高，还可以问爸爸和妈妈谁比较高等。3.让幼儿听音乐，绘画。4.作业，让幼儿做幼儿用书作业，找爸爸、妈妈的物品。5.小结。活动二全家福活动目标：1、帮助