绿色方案（通用4篇）

绿色方案（通用4篇）成功的人生需要正确规划，由于需要展开一个项目。我们需要提前开始方案制定工作，方案可以让我们不再迷茫，提高工作效率。合同范本网编辑精选的“绿色方案（通用4篇）”一定能够给您带来极大的惊喜，要随时查看请将此页加入到浏览器收藏夹！绿色方案【第一篇】一、课程的本质综合实践活动课程是一种相对独立的超越学科领域的课程组织形式。它将儿童本位教育与社会本位教育相结合，以学生为主体，以综合体为学习对象，以“问题学习”、“履历学习”、“合作交流学习”、“柔韧学习”等为基本学习方式，以培养学生自我发现课题、自主**课题、综合解决问题的精神、资质和能力为宗旨，经过学生主体性的、创造性的学习活动，将教与学、内容与形式、感情与、个体与群体、课内与课外、自然性和社会性、科学性与人文性有机地结合起来，使学生积累和丰富更多的直接经验，促进学生综合素质的形成和提高，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身学习打下良好的基础。二、课程的定位1、它与学科课程并列综合实践活动课是一门独立的课程。在新的基础教育课程体系中，它是最全面的课程形式。它的学习体系结构、实践方法和手段不同与学科课程质量。2它与学科课程相辅相成，相辅相成，不可替代在实践综合实践活动课程时要注意防止两种错误倾向：既要防止教学活动游离于学科理性，而步入学习的经验主义误区；同时，要防止学科知识和系统教学活动的束缚，避免学科教学在简单层面上的重复和即兴发挥。要及时补足学科教学的缺损。三、课程目标为了促进学生综合素质地形成与提高，本课程的教学设计重在为学生构建社会化、生活化、活动化、主体式、开放式的学习环境，提供多渠道获取知识、综合应用知识的实践机会。在知识目标上，应注重经验知识、战略知识和跨学科知识；在能力目标方面，注重培养学生的自主能力、认知能力、计划能力、表现能力、管理能力、创造能力和信息的搜集和处理能力；在情义目标方面，着重培育学生的好奇心、求知欲、进取心、责任心、共生心，增强学生的质量意识和效率意识，发展学生的个性、提高学生的学习意志，使学生的身心得到健全发展。活动对象：小学四、五、六年级的部分学生活动背景：为了更好地开展学校劳动教育实践活动，开发课程资源，拓宽学生的科学知识视野。在学校领导的支持下，我校于2015年5月开展了劳动教育实践活动，利用学校现有场地建立了绿色基地。主要种植黄瓜、茄子、花椒这三种蔬菜。设计意图：由于现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越，以至于他们除了学习活动之外,很少去接触和了解其它的知识。设计这样的综合实践活动,并不是为了让学生掌握什么知识,而是想让他们通过这样的活动,去接触和认识学习活动以外的生活,身心得到愉悦,自我价值得到体验。活动目标：1知识目标：使学生了解一些作物，了解一些基本知识。2、能力目标：1学会搜索、收集和整理数据。2培养学生观察问题、分析问题、解决问题，美化环境。3、情感目标：1通过活动，使学生身心愉悦，经过观察，口、手、脑、自我价值都能得到体验。2通过活动,学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。活动计划：1、调查时间:每周一、三、五下午。2调查内容：农作物名称、种植期、成熟期、营养或用途、开花期、科属。三。调查方法：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。4.结果：学生的写作，绘画，唱歌，学生的经历，经验等。活动准备：1对于每次观察，小组准备活动记录卡。2联系作物种植专家到我校进行现场指导。三。有条件的老师或学生可以准备照相机或照相机。活动过程：一、田埂漫游，疑团重重1、谈话导入老师：你知道我们吃的食物和蔬菜是谁种的吗？生：农民！师：那你们能说得出哪些农作物呢？生：……师：不错！你知道很多。今天我们要认识这些作物。2、田埂漫游带领学生参观绿色基地，让他们观察和识别各种作物。在这个过程中，他们不断受到问题的刺激，这使他们产生了很多以问，从而激发了他们对知识的渴望。你知道这是什么作物吗？②你们见过它们开的花是什么样的吗？它们又是什么时候开花的呢？③你们了解它们是何时种植、又是何时成熟收割的呢？④你知道它们有什么营养和用途吗？还有其它的用途了吗？⑤你想知道它们属于什么？二、调查访问，柳暗花明1、布置任务参观完之后，学生自然是疑团重重，那么就顺水推舟，布置任务，让他们通过任何方法完成下列**，（主要让他们采用实地访察法）。调查表2、调查访问让学生自由分组，每组进行分组活动，用实地调查的方法完成教师布置的任务，并允许扩大任务内容。3、汇报核实①各小组汇报调查结果。②组织网上搜索，核实各组调查结果。③每个小组都会用小报或其他方式再次展示活动结果，进行比较，并给予一定的奖励。三、实践锻炼，体现自我1、动手实践以班级为主体，利用绿色基地，创造机会让学生动手种植一些农作物，使学生在亲身体验中感受劳动的快乐与艰辛，从而使自我价值得到体现。2、展示成果①定期检查，书写观察记录，交换实验结果。②班级在全校组织活动成就展，让学生有成就感体验。奎文区孙家小学“绿色实践——绿色梦想”活动记录2015-2016第二学年师生劳动实践教学计划表辅导提示：1、学生在活动中调查的农产品种类可因地制宜适当调整或增加。2在实践过程中，需要很长实践。导师应加强技术指导，指导学生写观察日记。绿色方案【第二篇】环保教育与实践活动方案一、活动单位：大满镇兰家寨小学六年级二、活动主题：《倡导低碳生活保护绿色家园》三、活动背景：在新课程标准的引领下，进一步学习新课程理论，继续将理论与实践结合起来，进一步明确“综合实践活动”课程的实施目标，培养学生通过各种途径，调动所有资源，在探索和研究问题的过程中，获得成功的体验，从而继续培养创新精神、实践能力，增强团队合作精神，为未来的生活、学习积累更扎实的基础。四、活动目标：1.让学生把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。2.通过活动，获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感。三。激发好奇心和好奇心，初步养成从事**活动的正确态度，培养**问题的初步能力。4明白生活就是学习，学习就是生活。在活动中学习，在学习中学习。5拓展学生的知识面，提高他们收集、加工和加工信息的能力，语言的组织、表达、参与和合作。6在活动中营造向上的学习氛围，培养学生高尚的情操，培养学生新的审美观念；培养学生热爱民俗文化，热爱中华民族五千年悠久的历史，热爱培育我们伟大的祖国！7.关注家乡的历史，关注家乡的发展，在浓郁的文化氛围中提高文学素养，学会与人交往，培养热爱家乡的感情。8激发好奇心和好奇心，树立正确的科研态度，培养**问题的初步能力。9通过活动激发学生学习森林与人的关系的兴趣，增强学生保护森林和绿地的意识。五、活动设想：1.学习理论更新观念通过前期的研究、实践，我们觉得学生渐渐对单一的资料收集，枯燥地完成一本专题性的作业缺乏了兴趣和热情，更谈不上培养、锻炼学生的社会实践能力。2.生成主题指导活动综合实践活动主题要基于学生的需要、兴趣、直接体验来设计和实施相关活动，这是综合实践活动有别于学科课程的根本标志。教师要抓住学生的兴趣点，创设问题情景，让学生发现问题，有研究的欲望。在活动中，要充分发挥教师的引导、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者的作用。让学生学会查资料、学会访问、学会做实验、学会调查、学会介绍成果等，关注学生参与综合实践活动的态度，创新精神和实践能力的发展情况，以及学生对学习方法和研究方法的掌握情况，从而激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，解决问题。绿色方案【第三篇】郭河镇金瓦小学“文明祭祀，绿色清明”活动方案为了贯彻落实庐教办【2016】八号文件精神，全面开展“文明祭祀，绿色清明”-“文明祭祀、绿色清明”活动方案郭河镇金瓦小学“文明祭祀，绿色清明”活动方案为了贯彻落实庐教办【2016】八号文件精神，全面开展“文明祭祀，绿色清明”主题活动，加强未成年人思想道德建设，引导广大群众文明出行、文明祭祀。我校制定具有针对性和可操作性的活动，做到活动有方案、过程有记录，促进师生文明祭祀意识的提高，确保全体师生过一个安全的绿色清明。一、指导思想：为全面贯彻落实**、省、市文明办工作部署，弘扬中华民族传统美德，引导全县广大群众文明出行、文明祭祀，县文明办决定在全县开展“文明祭祀绿色清明”主题活动。二、活动目的：以培育和践行社会主义核心价值观为根本，以传承爱国精神、弘扬家风家训和开展文明祭扫为主要内容，祭奠先烈、先人、先贤，引导人们文明游园、文明出行、文明祭祀，不断提升居民文明素质和社会文明程度。3、时间：2016年4月1日。4、主题：文明祭祀，绿色清明。五、活动安排：1.“文明祭祀、绿色清明”活动，在庄严的升国旗仪式中拉开序幕，大队辅导员宣读了“文明祭祀、绿色清明倡议书”，倡议全体学生“小手拉大手”，向家长宣传文明祭祀、护林防火的重要性，倡导家长改变烧纸燃放鞭炮的传统习俗，改为鲜花祭祀、植树祭祀、网上祭祀等文明祭奠方式。2.主题活动期间学校组织召开家长会，向学生家长发放《致学生家长的一封信》，向家长宣传护林防火的重要性，并在现场签订森林防火责任状，通过学生和学校的双重监督，让家长以实际行动践行绿色清明的文明祭奠活动。3.主题活动期间各学校还组织学生开展了主题班会、网上祭祀、制作“文明祭祀、绿色清明”板报等形式多样的活动。通过开展“文明祭祀、绿色清明”主题活动，使学生了解了清明节的习俗，并且通过网上祭奠的方式表达了对英雄先烈的敬意！使学生以“小小宣传员”和“小小监督员”的身份向父母长辈们传达了文明祭奠的方式，正逐步改变他们以往上坟的陋习，向着健康、文明之路前行。六、活动要求：1按照要求，全体教师要密切配合，共同开展活动。2.充分发挥学校广播、板报等教育阵地，开展“文明祭祀、绿色清明”主题宣传活动。三。通过丰富多彩的活动，让学生了解清明节的习俗，并通过网上祭奠仪式表达对英雄烈士的敬意。4.各班将开展“文明祭祀、绿色清明”的情况做好总结。-“文明祭祀、绿色清明”活动方案郭河镇金瓦小学为了贯彻落实庐教办【2016】八号文件精神，全面开展“文明祭祀，绿色清明”绿色方案【第四篇】文龙镇中心小学“弘扬生态文明建设绿色家园”系列教育活动方案为深入学习贯彻龙教体（2015年）通知)264号文件精神，经研究决定，现将“推进生态文明建设绿色家园”系列活动安排如下：I．组长：叶志富副组长：张东明、廖志华成员：蔡晓新、李彦、张继洲、蔡学清p2。活动内容首先是组织一次主题班会。以班级为单位，通过学生演讲、小组答疑、“我身边发生的变化”等讨论交流等形式，组织召开以“推进生态文明建设绿色家园”为主题的班会，开展深入环保教育，培养青少年绿色生态观念。（完成时间：9月22日前）二是组织生态文明宣传活动。发出公开信，通过学生和家长向家人、邻居、亲友传播生态文明知识，积极倡导低碳、环保、生态的学习、工作和生活方式。各学校充分利用班级黑板报、校园布告栏、校园标语牌等载体，组织开展生态主题板报宣传活动，向全校师生宣传生态文明知识，创建强践行生态文明氛围。（完成时间：9月30日前）三是组织生态科普之旅。以家庭为单位，带领孩子们参观学习县城九连山自然保护区植物标本馆，激发青少年的绿色生态意识和参与生态文明建设的积极性。（完成时间：10月7日前）四是组织主题写作活动。三至六年级将举办以“推进生态文明建设，建设绿色家园”为主题的征文比赛。一是在广泛征集、严格选课的基础上，推荐政教处征文2篇。学校随后组织评委从参赛作品中评选出一等奖、二等奖和三等奖各1名，并给予表彰。（征文投稿：10月12日之前，评选完成时间：10月14日之前，负责人：领队：蔡春平，成员：李振贤、谭娇、廖琳）参赛者指导老师需准备电子稿。五是组织主题书画比赛。以班级文化布置为载体，在班级举办了以“弘扬生态文明，建设绿色家园”为主题的书画比赛。每班推荐2幅书画上交学校。学校随后组织教师评选出优秀书画一、二、三等奖各1名，予以表彰，并报