小学书法教学计划最新5篇

小学书法教学计划最新5篇转眼假期生活过去了，新学期要开学了，一份好的教学计划，让我们新一年的教学工作利用率更高效，是否觉得写学科教学计划比较困难呢？接下来三一刀客编辑会为大家分享“小学书法教学计划最新5篇”的方法，请您仔细参考下载本文！小学书法教学计划【第一篇】【教学目标】饱、泡、吐”四个字。。3、点燃学生的写字兴趣。指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。【教学重点】通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。【教学难点】横折钩、竖折钩的写法。【教学时数】一课时【教学过程】一、课前交流，欣赏引趣导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的'概念，激发写字兴趣。二、复习双姿，做好准备肩平、臂开、足安。一拳、一寸(三个一)。3、齐唱《写字歌》。三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。2、学写“包”。1观察：什么结构?你认为哪一笔比较难写?2指导练写“包”。学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。3师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机机点评，对好的奖励画星。（端正。泡、吐”。1观察比较：饱和泡与“包”有什么区别?2“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖;3“泡”字要左窄右宽。4“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。“饱、泡、吐”三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键)，教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书签1老师给学生看自己制作的书签，欣赏。2学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。指导。4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。【课堂总结】我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。小学书法教学计划【第二篇】一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。二、工作原则1、书法工作与学校常规相结合；2、书法工作与全体师生相结合；3、书法工作与科研工作相结合；4、书法工作与学校文化相结合；5、书法工作与师生成长相结合。三、工作要点1、进一步明确写字教学的重要性。2、上好写字指导训练课。督促，开展竞赛活动。4、加强教学研究。个人小照。四、教学基本内容1、执笔方法及书写姿势2、笔画的特征及书写方法3、部首的特征及书写方法4、字的结构特征及规律5、读帖方法6、临摹字帖方法7、创作要点8、欣赏书法中的美五、具体做法1、每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示3、举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热情。小学书法教学计划【第三篇】随着社会的发展和教育的进步，越来越多的小学生开始关注传统文化的学习，其中书法和篆刻作为我国优秀传统文化的瑰宝，备受瞩目。为了培养小学生对于书法篆刻的兴趣和品味，制定了一套详细的小学书法篆刻教学计划，旨在通过生动有趣的方式提高小学生的书法篆刻水平和文化素养。一、目标：1.培养学生对于书法篆刻的兴趣和热爱；2.提高学生的写字和刻字技艺；3.培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力；4.加深学生对于传统文化的理解和认同。二、教学内容：1.书法教学：1基础知识教授：介绍中国书法的起源、发展和特点，讲解基本的书法字体（楷书、行书、草书、隶书等）的特点和写法。学生通过理论学习，了解书法的魅力和历史意义。2基本笔画训练：通过书法教学书籍和视频资料，学生进行对应字体的基本笔画练习，熟练掌握横、竖、撇、捺、点等基本笔画。3字体练习：根据学生的年级和水平，设置不同的练字任务。引导学生认真书写，注意字形的规范和美感。4书法创作：通过举办书法比赛、制作个性化书法作品等方式，激发学生的创作潜能和兴趣。组织书法展览，让学生展示自己的作品。2.篆刻教学：1篆刻基础知识：介绍篆刻的起源、发展和技巧，讲解篆刻刀具的种类和使用方法，培养学生对于篆刻的认识和兴趣。2基础刻法训练：通过模拟练习板块和仿制碑刻作品，让学生熟悉篆刻的基本技法，如透片法、透雕法等。3刻字练习：根据学生的年级和水平，安排不同难度的刻字任务。注意指导学生控制刀法的节奏和力度，刻好字形和结构。4篆刻创作：组织学生创作个性化的印章或作品，通过举办篆刻比赛和展览，激发学生的创意和独创性。三、教学方法：1.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考和兴趣，培养学生的书法篆刻创作能力。2.示范演示法：老师可以通过示范和现场创作，向学生展示正确的书写和刻字方法，引导学生学习和模仿。3.分组合作法：将学生分成小组，让他们相互观摩和交流，互相提出意见和建议，共同进步。4.实地教学法：组织学生参观书法篆刻作品展览和碑刻名称，让学生亲自感受传统文化的魅力。四、教学资源：1.书法教材和书籍：根据学生的年级和水平，选择合适的书法教材和书籍，提供给学生进行学习。2.视频和音频资料：结合现代技术，为学生提供丰富的书法篆刻教学资源，让学生通过观看视频和听取音频，进一步了解书法篆刻的技法和历史背景。3.展览和碑刻名称：组织学生参观书法篆刻作品的展览和碑刻名称，让学生接触到真实的作品，提高他们的审美能力和艺术修养。小学书法篆刻教学计划的实施，不仅可以提高学生的写字水平，更能培养他们对于传统文化的热爱和理解。通过丰富多样的教学内容和方法，激发学生的创作潜能和兴趣，为他们打开一扇了解传统文化的窗口。相信，通过这套教学计划的实施，小学生们能够在书法篆刻的世界中收获自信和乐趣，并成为中国优秀传统文化的继承者和传承者。小学书法教学计划【第四篇】这一学期根据学校开设了课程超市，为做好书法课程超市，本学期制定以下计划：从三、四、五、六年级中甄选出具有一定水平或有书法天赋的学生30名。对甄选出的学生，定期进行作业或作品的展示，通过小组成员的练习与示范带动所在班级对书法的兴趣，促进全校整体书法水平的提高。一、课程的性质、目的及任务隶书源于秦代、成熟于汉代，是由秦代的篆书演变简化而成的一种书体。书法，则是写字的技巧，是从生活和实践中逐步产生的文化财富之一，是一种与语言文字最靠近的艺术。书法是我国特有的传统艺术，是历史文化遗产的一个丰硕瑰丽的宝库。当代学生不仅要掌握语言文学，并且要掌握书法艺术，熟悉和掌握中国传统美学。不仅要会写字，而且要写好字，使中国源远流长的书法艺术进一步得到发展。通过理论讲解、基本笔画分析、课堂练习、示范辅导，提高学生对书法艺术和隶书书法学习重要性的认识，了解汉字书法的一般知识，熟悉、掌握隶书书法的技巧。二、课程教学基本要求1、了解汉字书法的一般知识写字的姿势、执笔的方法、运笔的方法、书写的工具（文房四宝）。2、熟悉隶书书法理论汉字的起源、隶书的由来、书法学习的入手问题、汉字的碑帖。3、掌握隶书书法一般技巧“永”字八法的研究，隶书的特点，隶书的基本笔画，隶书的临摹、择帖；三、课程教学内容第一：书法理论；汉字的起源；为什么要学习汉字书法；隶书的由来；从书法的角度看应从隶书入手；隶书碑帖的选择：《曹全碑》、《张迁碑》、《乙瑛碑》等。第二：汉字书写的一般知识写字的姿势：1、坐书2、立书；执笔的方法：1、指实掌虚与五字法2、运腕与悬肘法3、执笔的距离；运笔的方法：1、藏锋和露锋2、中锋和偏锋3、折锋和回锋4、方笔和圆笔5、垂露和悬针；书写的工具：（文房四宝）笔、纸、砚、墨第三：隶书书法的一般技巧1、字形扁方，左右分展。2、起笔蚕头，收笔燕尾。3、变弧为直，变竖为点。4、变圆为方，变连为断。5、笔增提顿，画有粗细。第四：隶书的基本笔画练习画、竖画、撇画、捺笔、钩画、竖波画、折画、点画、横、竖类字的练习（如：王、土、田、干、十、非）、撇、捺类字的练习（如：人、八、天、会、走、交）、竖波、钩画练习（如：风、毛、无、元、也）、折画、点画练习（如：典、江、照、防、首）、走之、心字练习（如：通、思、想、之、逢、遥）、综合练习（如：武、成、试、战）。四、展示形式：定期进行作业或作品的展示五、考核形式：临帖、开卷考试。六、学时分配表软笔书法教学计划8为了让学生们全面发展，我校今学期开设了一系列兴趣培训班，在此，我作为学校软笔书法班的教师，在学期前做的一份关于“书法兴趣班教学”的报告计划，以初步确立我们在这一学期里的主要授课和学习工作。（一）基本笔画的练习。学习书法是一个周期性很长的内容，对于首次接触或者接触不多的学生来说，要想在短期之内达到理想效果是不容易做到的，即便是使用某些“捷径”而达到目标，对孩子以后的发展是有弊无利的，所以我们必须从最根本的笔画学起，磨刀不误砍柴工。对于以前有学过书法的学生，我们也是先看看学生学到了一个什么程度，更正以前的一些陋习，还是以强化笔画书写为目的。这个阶段可以使初学者和已经学过的学生进行一样的内容，学过书法的学生可用宣纸练习，初学者可以使用毛边纸或者废报纸练习。时间段视情况而定，初步设立为2-3周。（二）结合古代名家字帖对常用字，概括字进行练习古人云：“学书法不走捷径便是捷径”。不过还是可以使用好的学习方法使孩子们更容易接受，对书法更感兴趣，也能达到一种“捷径”的效果。学习书法主要就是学习古代名家留下的'墨迹，碑帖。我们会找出其中一些常用的，特别有代表性的字来让学生理解性的学习。比如说“永”字，它里面蕴含了学书法最基本，最常见的笔法。是各个朝代学书之人一开始都必须学习的。那就是传世经典的“永字八法”。而且举一反三，写好了“永”字，“水”“泉”“昶”等结构相似的字也就几乎过关了。时间段为整个学期不规定的进行学习。（三）偏旁部首的练习与第二条相似，涉及的范围更大一些。当大部分的字都有着同样部首的时候该怎么去处理，这里面除了笔法之外，首次加入了一些基本章法，布局的学习。时间段时情况而定，初步设定为第十周之后。（四）融入中国有关书法的传统文化在单字过关的基础上，要求学生学习一些传统文化并且以书法作品的形式表现出来，形成一个学书法的初步外形。书写内容可以是对联，古诗词，名人语录等，理解其含义，把内在与外在一同安置在作品里，不仅可以进一步强化书法整体水平，还可提高个人艺术修养。课余时间可为学生讲一些古人学字的有趣故事，轻松学书法，增加学生对书法的兴趣。以上为整个书法教学的初级阶段。作为老师也会先罗列出学生经常出现的错误随时叮嘱。以下为常见错误：1.用笔方法不当，中锋运用不到位2.水墨调配不均匀，化水现象严重，影响笔画与字的形体结构3.错误的临帖方式（看一笔写一笔，忽略观察）4.笔画的安放不当5.书写时走神分心，记不住临摹过的字6.为了追求形像而去填涂笔画7.笔画含糊不清，不够规范以上为常见错误，具体问题还得亲自看过学生书写，才能定夺。20xx年9月4日小学书法教学计划【第五篇】为彰显我校的办学特色，进一步落实素质教育的要求，培养学生学习书法的兴趣、爱好，增长知识，提高技能，丰富课余文化生活，带动全体学生写字水平的整体提高；为给学有所长的书法爱好者搭建提高的平台，发展其个性特长，学校拟组织书法兴趣小组，为更好地利用时间，提高效率，特制定如下活动计划：一、指导思想1、北京市委、市教委关于书法教育的一系列意见。2、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程