三年级第二学期教学计划表【推荐4篇】

1/23三年级第二学期教学计划表【推荐4篇】计划在我们的生活中扮演着重要的角色，无论是个人生活还是工作领域。计划为我们提供了一个清晰的方向，帮助我们更好地组织和管理时间、资源和任务。这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。三年级第二学期教学计划表【第一篇】爆竹声中，我们又迎来了新的学年度，为了提高教学质量，现将三年级《品德与社会》教学计划如下：本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要。在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为学生成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。通过上学期的学习，学生学习的结果不仅包括知识的获得、认知水平的提高，也包括正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，这学期将继续教育学生既要学会做人，又要学会做事，在做事中学做人，在做人的启迪下学做事。品德与社会教材三年级的教育主题是：我的成长。在这一教育主题下，所涉及的内容都是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系。本册由四个单元构成。第一单元主要是有关邻里生活的教2/23育；第二单元主要是学校生活的教育；第三单元主要是在社会生活中与他人关系的教育；第四单元主要是进行热爱家乡的教育。1、从人道的角度出了，尊重儿童的差异与感受。如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。2、在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。3、因材施教，根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。根据学生需要的差异考虑教学资源的分配，为所有孩子的发展提供他所需要的教育服务。4、尊重学生的理性思考，特别是在涉及个人体验与判断的问题上，引导学生通过自己的思考得出结论，把握“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，不把既定结论强加于学生。月份教学内容课时安排。二月第一单元8课时1—4。五月第三单元8课时9—12。六月第四单元8课时13—16。七月期末复习检测。三年级第二学期教学计划表【第二篇】3/23本班学生44人，男生29人，女生15人。识字能力方面，大部分学生具备了独立识字的能力，能主动地对易混淆生字进行比对区别，能自一定语言环境中筛选生字生词。少部分学生这方面能力较落后，需要老师给与一定指导帮助。阅读上主要突破量和方法的问题。一部分较好的学生，在阅读量和面上，进行一个引导，让学生多读书，读好书。对于一部分稍之后的学生，教师主要以1范例阅读课文，进行阅读方法的指导。本期教学重难点。1亲情选字组成词语易混字比较幼幻要耍采彩俩两戴带震振。2春天的脚步注意加点字的写法纠正错别字杨柳纸鸢跳舞竖琴印象扭身。3可爱的小生灵选字组成词语同音字运用撒洒长常抓爪脚角。4智慧拼一拼，组成词语多音字运用重没冲几转兴。5读书选字组成词语同音字运用艰坚起启生升阔扩。6奇妙的石头注意加点字的写法纠正错别字犯罪捧着派来旅程登位信使。7特产。8尊重与平等选字组成词语形近字比较熟热闭闲安按己已模摸辨辩。4/239观察与发现选字组成词语同音字运用轻清流留严炎良凉。10奉献选字组成词语同音字运用临邻材财座坐谅量。11书信选字组成词语同音字运用需须付负棉绵。12走进森林拼一拼，组成词语多音字运用调累舍处喝载。能够完成语文天地中读一读，仿照课文写一写——学习具体地表达。指导学生能够在叙述过程的时候，加上具体的描写。引导学生逐步学会具体地叙述、描写，学会有条理地表达。读一读，背一背——加强积累，在自读自悟中培养语感。注意引导学生通过观察插图帮助理解诗词的大意，使学生学会利用一切可以利用的学习资源进行学习。让学生愿意与同学交流，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在交流中锻炼表达能力，培养自信，逐渐学会交际、沟通，学会聆听，学会换位思考。语文天地“笔下生花”作为习作栏目，促进学生在发展语言能力的同时，发展思维能力，培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。爱心助人的活动过程写信想象习作《走进大森林》。教学目标。1、关于识字教学。识字教学在三年级语文教学中仍然占有重要的地位，本册将继续学习生字230个左右。在三年级，识字仍是教学重点之5/23一，因此要求学生运用各种识字的方法独立识字。要继续培养学生对学习汉字的兴趣，继续坚持在语言环境中识字，在阅读过程中完成识字，鼓励学生主动识字，独立识字。本册要求学生学习书写200个字。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。2、词语学习。指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文；在理解词和句的基础上，还应重视词和句的积累与运用，指导学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。能够用联系上下文、联想熟悉的事物、想象、查词典等学习词语的方法，学习生字要和学习词语结合起来。课文中不少书面词语，比如“鄙视”“洗劫”，学习时应该“字不离词，词不离句”，不要孤立地认字、写字。也不要孤立地考查生字的学习情况。3、阅读教学。指导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情；学习初步把握文章的主要内容。整体把握文章。阅读教学必须着眼于整，不能只见树木，不见森林。要从文章的整体入手，经过必要的字、词、句、段的理解和感悟，6/23最后落实在章上去理解、去感悟，去欣赏、去运用。朗读和默读结合使用。通过默读训练提高学生的概括能力、速读能力，学生能够很快地将阅读内容要点概括出来。日期内容。周次。—礼物、平分生命。—妈妈的葡萄、语文天地1-4、梦已被染绿1、2。—梦已被染绿2、理想的翅膀、春天的雨点、语文天地1-2、3。—语文天地3-4、小小的书橱、山沟里的孩子、珍贵的教科书1、4。—珍贵的教科书2、语文天地1-4、花儿也会放风筝。—小虾、松鼠、语文天地。—语文天地田忌赛马、捞铁牛、用冰取火、7。7/23—语文天地、天外来客、和氏献璧。—和氏献璧中国石、语文天地1-4、9。—休息。—特产、最美的花束、这个规矩不能有、苏珊的帽子1、11。—苏珊的帽子2、语文天地1-4、大自然的语言、12。—李时珍、装满昆虫的口袋、语文天地1-3、13。—语文天地4、大禹治水炮手、小河的歌、语文天地1-2。—语文天地3-4、给家乡的信、送往木屋的信、信1、15。—信2、语文天地、美丽的小兴安岭。—草叶上的歌、失踪的森林王国、语文天地。—期末总复习7个。本册课本按照全套教材，着眼于21世纪对人才素质的要8/23求，致力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础为宗旨编写的。主要由“培养良好的学习习惯”、“阅读”、“作文”和“练习”组成的。1、关于良好的学习习惯的培养本册课本开头安排了有关的指导学生学会预习复习和认真完成作业的图片。这样的安排，意在让学生接受规范化的指导与训练。是重视学生语文学习习惯养成教育的体现。2、关于阅读本册教材安排了课文26，其中韵文2。课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好基本功，潜移默化的接受思想教育提供了充裕的材料。从内容看，既有反映历史人物的课文，如《李广射虎》；又有展示当代人物精神面貌的课文，如《微笑着承受一切》；有的课文介绍了科学自然常识，如《恐龙》、《海底世界》等。课文幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。3、关于作文。本册课本将习作教材列为专门的课文，共安排了8次，各课的内容与要求如下：看图写1作文。仔细观察几幅图，弄清经过，有顺序具体写下来。为别人画像后写1作文。写出人物的外貌性格爱好。理解常用词语的意思，想象课文所描绘的情景，知道课文9/23大意。能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。6、习作。学习有顺序地观察图画和实物，写出较具体的片段，能修改、排列句子。学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号。1、基础知识。2、基本技能。作为三年级的学生，已初步具备逻辑思维的能力，在听方面，绝大多数同学能认真听别人讲话，能听懂一段话和一件简单的事。结合言语交际的训练，多数学生能用普通话说几句意思连贯的话。但也存在一些性格内向的学生有话却不知如何说起的现象，还有待于提高。在阅读教学中，有1／3同学朗读课文能做到正确、流利，但缺乏感情；关于学习方法的教学有待于深入教给学生，让学生掌握更多的学习方法，促进学生的自主学习在写作方面多数同学能写出生动、具体且富有丰富想象的片段。有1／3的同学语句没有条理，错别字较多，且不会正确使用标点符号。写字作为学生的强项，多数学生能做到真正的“入体”，结构美观，线条流畅。在今后的教学中，可引导他们学写字贴，争取字形上的舒展，摆脱目前的拘谨、呆板。1、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练。10/23谨防时紧时松，出现“回潮”。2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际。3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力。4、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。三年级一班共有学生14名，其中男生4名，女生10名。从整体看，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。本册共有课文32，其中精读课文24，略读课文8。教材后面还编排8选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附11/23录部分包括生字表，要求会认的字；生字表，要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。1、在语文学习中，体现8个专题的思想。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。12/236、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、继续学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12、能用普通