教师入职培训方案例子【推荐4篇】

1/8教师入职培训方案例子【推荐4篇】为确保事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。方案能够帮助到我们很多，所以方案到底该怎么写才好呢？以下是网友精心分享的“教师入职培训方案例子【推荐4篇】”，仅供参考，欢迎大家参考下载。教师入职培训方案【第一篇】以创建教师专业发展学校为契机，针对新教师可塑性强的特点，通过多渠道、多方位的培训，提高新教师对职业定位的认识，提高新教师的教育理念和教育教学能力。以实践为基础，积极探索开展创造性的培训模式，以满足新教师对培训的需求，有效促进新教师的专业成长。通过培训促使新教师忠诚于党和人民的教育事业，不断提高自身的思想政治素质和个人修养，树立稳固的专业思想;熟悉教育政策法规、现代教育理论和基础教育改革发展动态，掌握基础教育课程改革的基本理念和所任学科的课程标准、教材、教法及基本的教育教学技能;提高教师的心理素质，增强协作精神，掌握班主任和学生心理咨询方法;了解学生身心发展的特点和教育规律，面向全体学生，因材施教，使学生在生动活泼的气氛中积极主动地得到发展。2024年新招录的中小学教师2/8自2024年9月开始，到2024年7月结束。第一阶段：2024年9月15日—17日岗前培训第二阶段：2024年9月—2024年5月理论学习、实践能力指导与应用第三阶段：2024年6月—2024年7月考核评估(一)理论培训(120学时)1.教师职业道德与修养(24学时)2.新课程基本理念与教学策略(24学时)3.现代教育技术(20学时)4.教育科学研究方法(20学时)5.心理健康教育与心理咨询(16学时)6.学生管理与班主任学(16学时)(二)实践能力培训(为期2年，不少于60学时)教育教学实践能力包括：1.教学基本功：三字(毛笔字、钢笔字、粉笔字)、一画(简笔画)、三能力(言说能力—普通话及言语表达、制作和使用教具的能力、实验操作能力)。--------------教师入职培训方案【第二篇】故事：曹操与刘备的“入职引导”2.新员工入职面临的问题――政策解决的问题。3.新员工入职引导四大原则――“您”的引导很重要。二、社会化：成为圈内人的过程。3/81.社会化的基本概念。职位说明书与“角色”：个人如何做才能适应组织的要求。角色沟通与角色定位：个人、同事、直接主管、高层管理者对同一角色有不同的看法。群体规范：圈内人共同赞同的行为。期望：对可能的行为、感受、规定和态度的信赖感。“期望”影响满意度、绩效、认同感、流失率。不切实际的过高期望。新员工检验期望。2.社会化的内容。基础培训。有关组织的培训。工作团队功能的培训。特定职位的技能培训。个人的学习与培训。3.社会化的结果。正面结果。负面结果。三、社会化过程的阶段化模型。1.社会化过程的阶段化模型。第1阶段：预期――谣传、轶事、广告、媒体、互联网。第2阶段：磨合――巩固期望、期望变化、处理、适应。第3阶段：改变――解决问题、获得满意、自我激励。4/82.员工组织社会化的策略与战略。正式的和非正式的。个人的和集体的。连续的和非连续的。固定的和变化的。比赛的和竞争的。持续的和隔离的。法令和非授权的。3.新员工作为行动之前的信息的收集者。双向互动。降低员工获得经验面临的风险。通过培训主管和同事支持新员工收集信息。4.新员工需要什么。准确的期望。意外情况的经验把握。其它圈内人的帮助。四、现实工作预览。1.如何运用现实工作预览。概念。现实工作预览过程模型。预防。自我选择。重复。5/8个人认同。如何运用现实工作预览。面谈。问卷。组织记录。招聘。2.现实工作预览是否有效。进入以前。进入阶段。进入以后。1.入职引导方案的内容的评估和检测。致新员工信――宾至如归的感觉。案例《康宇公司的入职引导方案进度时间表》。2.入职引导的角色。主管。同事。人力资源部。新员工。3.入职引导方案中常面临的问题。9大问题解析。信息超负荷与措施。案例《康宇公司入职引导方案》。有效的入职引导方案通用的设计要点。6/86.入职引导工具表格。《入职引导日常事务》。《新员工入职第一天》。《新员工入职引导表》。《新员工培训确认反馈表》。因为忽略了如何使新员成为“圈内人”即社会化的重要性，一些组织很少引导和同化新成员，从而使新成员不得不自己来学习。一些员工可能在探索中锻炼出来，但是即使这些成功的新员工也要在自己早期的任职中经历焦虑和挫折。本课程提供的两种方法：“现实工作预览”和“员工入职引导”可以使个人和组织获益。教师入职培训方案【第三篇】1、教师的个人形象2、工作态度3、个人语言修养4、教学能力5、培训综合知识。三、考核。实行“情景模拟面试+笔试”结合。坚持“不间断培训”原则。处于不同阶段的老师都要做培训。第一次课、第一次家长会等。个性化教学模式培训、沟通技能与技巧等。企业文化与行业展望、人事制度等。1新课程标准学习、实施与研究。7/82学生个案研讨与分析。3中高考备考专题研究。4公司试题库的筹备与建立。确立公司骨干教师团队，带动公司教师团队的'良性发展。促动教师之间良性竞争，达到“共优”标准。教师入职培训方案【第四篇】以创建教师专业发展学校为契机，针对新教师可塑性强的特点，通过多渠道、多方位的培训，提高新教师对职业定位的认识，提高新教师的教育理念和教育教学能力。以实践为基础，积极探索开展创造性的培训模式，以满足新教师对培训的需求，有效促进新教师的专业成长。二、培训目标。通过培训促使新教师忠诚于党和人民的教育事业，不断提高自身的思想政治素质和个人修养，树立稳固的专业思想;熟悉教育政策法规、现代教育理论和基础教育改革发展动态，掌握基础教育课程改革的`基本理念和所任学科的课程标准、教材、教法及基本的教育教学技能;提高教师的心理素质，增强协作精神，掌握班主任和学生心理咨询方法;了解学生身心发展的特点和教育规律，面向全体学生，因材施教，使学生在生动活泼的气氛中积极主动地得到发展。三、培训对象。20新招录的中小学教师。8/8四、培训时间。自年9月开始，到7月结束。第一阶段：2024年9月15日—17日岗前培训。第二阶段：2024年9月—205月理论学习、实践能力指导与应用。第三阶段：年6月—2024年7月考核评估。五、培训内容。(一)理论培训(120学时)。1.教师职业道德与修养(24学时)。2.新课程基本理念与教学策略(24学时)。3.现代教育技术(20学时)。4.教育科学研究方法(20学时)。5.心理健康教育与心理咨询(16学时)。6.学生管理与班主任学(16学时)。(二)实践能力培训(为期2年，不少于60学时)。教育教学实践能力包括：1.教学基本功：三字(毛笔字、钢笔字、粉笔字)、一画(简笔画)、三能力(言说能力—普通话及言语表达、制作和使用教具的能力、实验操作能力)。2.课堂教学的设计和操作能力、现代教学环境下的课件制作能力等。