教师的小学数学活动方案(案例)（最新8篇）

1/18教师的小学数学活动方案(案例)（最新8篇）方案的评估是对实施过程和结果进行分析和判断，以改进和调整方案的有效性。怎样才能制定一份可操作的方案呢？制定一个完美的方案是一项需要大量经验和技巧的工作。方案范文的收集和整理过程需要严谨和耐心，确保准确性和全面性。以下是网友为大家准备的一些方案范例，供大家参考。教师的小学数学活动方案【第一篇】为了进一步形成浓厚的校园数学文化氛围，开展丰富多彩的数学活动，为学生提供亲近与挑战数学的舞台，让学生充分感受到数学的魅力，进一步激发学生爱数学、学数学、用数学的热情。策划温州市园籀小学第一届数学节活动内容，具体安排如下。认识数学、亲近数学、挑战数学。第13、14周（20xx年5月13日——5月24日）。活动年段。一年级。二年级。三年级。四年级。五年级。2/18六年级。“逗猴王”“魔尺”“24点”“数独”“魔方”“魔方”周一中午。周二中午。周五中午。周四中午。周五中午。周四中午。体艺馆。三楼。体艺馆。三楼。体艺馆。三楼。六楼微格教室。阶梯教室。体艺馆。三楼。3/18zz。活动形式：在学校知识长廊上展出相关数学图片，各年级数学老师可利用数学思维训练课或其它时间带学生参观。时间：5月21日（星期二）。活动形式：3—6年级学生“园籀杯”数学竞赛，每班不超过10人参加。监考以及改卷人由高段组长负责落实，当天下午改卷。赛前由数学老师带学生到餐厅比赛。活动形式：五六年级学生参加，每班推荐5以内数学小课题研究报告，上交时请任课教师填写电子表格（根据模板填写），于第十三周周五前上传至“资料交流——数学组——园籀第一届数学节——小课题评比”相应文件夹中（电子表格的模板也在这个文件中）。活动形式：六年级每班推选3－4名学生参加，五年级每班推选2~3名学生参加。第14周周五前把推荐表格上传至“资料交流—数学组—园籀第一届数学节—小数学家推荐”中，第15周周三根据本届园籀杯数学竞赛、小课题研究报告两项成绩总分推选10名校级“小数学家”和10名数学“希望之星”。教师的小学数学活动方案【第二篇】统计与概率是《数学课程标准》四大学习内容之一，它通过对数据收集、整理、描述和分析以及对事件发生可能性的刻画，来帮助人们做出合理的推断和预测。本节课是对课本54—55页所学统计知识的复习与巩固，在学生已有的知识和4/18经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、登录入表、画成统计图的过程，初步认识条形统计图和统计表，使学生了解统计的意义和作用。教学设计力求体现：教学内容生活味、教学过程活动化、探究时空开放性。1、知识目标：经历简单的数据收集、整理、描述、和分析的过程，能将信息整理分类，并将统计结果登录入表，画成统计图。2、智能目标：提高收集信息能力、观察能力、动手操作能力和问题解决能力。经历与他人合作交流的过程，培养团结协作意识和能力。通过自评与小组评，培养反思评价能力。3、情感目标：通过探究、展示和调查等活动，感受成功，体验统计的意义，体验数学和日常生活的联系，激发学习数学的兴趣。将信息整理分类，并将统计结果登录入表，画成统计图。将信息整理分类，并将统计结果登录入表，画成统计图教学准备多媒体课件、图片。一、铺垫。这两天的天气如何?你们是怎么知道第二天甚至是后面几天的天气情况?(天气预报)。天气预报给我们的生活、学习和工作带来了方便。天气情况有它自己的表示方法，看这些图形分别表示什么天气情况?(晴天、多云、下雨)。气象小组根据每天记录的`天气情况，制作出每个月份天5/18气的情况统计表。出示课题：天气统计。二、探究。1、统计并填写统计表。看，这是上海20xx年6月份的天气情况表，你们能从这张表中知道什么，谁能说给大家听听。(生可能知道天气情况三种标记，知道5月份晴天有……、多云天有……、雨天有……)你怎么知道的?(分类数出来的)同桌一起数一数，把结果填入统计表内。师：从表中一眼看出了什么?2、统计并画统计图。要一眼看出哪种天气情况多，我们曾经什么办法?(涂格子)。咱们用这个方法也来试一试吧，请大家在统计图上画一画。大部分小朋友完成了，谁愿意与大家交流，你是怎么画的?(学生自由发表)同桌能互相评价一下吗?(同桌互相评价)从图中你一眼看出什么?(学生充分发表)。3、欣赏比较。各位小朋友完成的都很棒!现在请你们比较一下记录表、统计表、统计图，你认为哪种形式更一目了然地反映6月份的天气情况?(学生观察比较，发表意见)。三、加固+拓宽。1、统计同学们爱吃的冰激凌。6/18那么根据这统计图，你能提出问题让同学来回答吗?先在组内准备一下提什么问题。(学生分组准备)可以交流了吗?(学生互问互答)。2、统计图形。小朋友很了不起，根据信息提了那么多问题并解决了这些问题，现在老师这里有许多乱散的图形，你能从不同的方面来统计一下这些图形，并制作一张统计图吗?(学生小组讨论，合作交流)(大组反馈)。3、调查统计。各位小小统计员真不错，谢谢你们的整理与统计，奖励你们每人一个卡通粘纸!(学生兴奋地挑选着自己喜欢卡通粘纸图。)。各种卡通粘纸奖励掉多少个呢?你们想不想对粘纸作调查统计?那怎么调查统计呢?(学生小组讨论、出谋划策，调查交流)(用分类的方法整理成统计表、统计图。)。观察统计图，你能看出什么?能提出有关数学问题或建议吗?四、总结延伸。各位小小统计员，今天的你对自己的表现满意吗?(学生自评、互评)你有什么感想和收获?(学生畅言)。教师的小学数学活动方案【第三篇】二、活动时间。7/183月23日――3月30日。三、活动安排。（一）“六一杯”数学解题能力竞赛。（二）数学游艺擂台。（三）数学阅读答题。（四）动手做数学展评。四、具体方案。（一）“六一杯”数学解题能力竞赛。5月25日下午2:40――3:40，笔试。（二）“动手做数学”展评。学生制作正多面体等立体图形，或者数学小报，参评。（三）数学阅读答题。精选一些数学故事，印制成册，同时下发一张答题纸，后期回收。（四）数学游艺擂台。1．24点游戏。2．algo牌比赛。3．四巧板拼图。4．数独。5．魔方。6．九连环。7．鲁班锁。8/18教师的小学数学活动方案【第四篇】(一)通过活动培养学生读书、爱书的好习惯，让他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。(二)通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。_x校长、_x副校长教导主任：_x，少先队辅导员：_x语文科组长：_x。图书管理员：_x信息技术老师：_x。1、每天中午1：30——2：00，开展全校性的读书读报活动，做到每天有内容，有目标，第人设一本“读书读报”记录本，作好记录。星期一：摘录一首古诗词，并背诵。星期二：读《现代小学生报》英语版，摘录一个精彩片段。星期三：读《现代小学生报》介绍你感兴趣的一项内容。星期四：读《现代小学生报》数学版，攻下一则数学难题。星期五：叙述一个童话故事。2、每天每班评选出一份优秀的记录抄写好后上交学校，期末汇编成“养正小学校本课程——读书读报活动汇编”3、每周评选出优秀的`作品利用“红领巾广播站”进行广播、表扬。4、开展“我与书报同成长”活动，每个学生建立“读写成长档案袋”(记录所读书报的名称，内容简介，读书摘要，9/18心得体会等)。5、开展“我最喜爱的一本书”读后感征文大赛和“《现代小学生报》——我的良师益友”征文活动。6、开放学校图书室、电子阅览室，扩展学生的阅读面，充实学生的阅读内容。7、“六一”与少先队大队部结合组织读书读报实践活动“课本剧”表演。8、期末出一期“养正风采”(读书读报专刊)。9、信息技术老师指导组织学生周六(上午9：00—12：00，下午2：00—5：00)。网上阅读“__市教育科研网数字图书馆阅览中心”的数字图书。教师的小学数学活动方案【第五篇】苏教版《义务教育课程规范实验教科书数学》三年级(下册)第22～23页。1、在活动的过程中，协助同学梳理有关年、月、日的知识，提高运用现代信息技术辅助学习的能力，培养信息技术素养。2、使同学在参与数学实践活动的过程中，体验学习胜利的愉悦，发生对数学学习的兴趣。多媒体课件，电脑教室;“生日快乐”专题。一、创设过生日的`情境。10/18提问：你能猜出老师的生日吗?(提示：第二季度的第三天)说说你是怎么想的?二、生日竞猜。谈话：你知道自身的生日在什么时候吗?你想了解其他同学的生日吗?大家可以和刚才一样用简短的句子作为提示，看其他人能否猜出你的生日。请同学们进入“生日快乐”网页，把你的生日提示语发表在“生日论坛”中。同学编辑提示语，教师巡视指导。提示：可按“刷新”按钮不时更新发言。谈话：下面我们进入“生日竞猜”环节，请同学们根据网页中的提示语，猜其他同学的生日。(1)活动要求：可以猜小组内同学的生日，也可以猜其他同学的生日。小组同学可以合作比一比，看哪个小组猜对同同学日的最多。(2)友情提示：假如涉和到“公历和农历”的知识，可以在网页上浏览点击相关知识。利用万年历查找相应的日期。同学在小组内活动，教师参与同学的活动。组织反馈，并结合同学交流，适当整理大月、小月、平年、闰年等知识。教师的小学数学活动方案【第六篇】为有力保证活动开展的质量水平，就常常需要事先准备活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度11/18等方面进行安排的书面计划。那么问题来了，活动方案应该怎么写？以下是小编整理的教师节数学活动方案，希望对大家有所帮助。本次活动是在教师节来临之际，组织的为教师制作一本“数字图书”的活动，每次教师节前后，老师都会组织幼儿制作贺卡、花等送给老师们，但是这次我们选择的是制作“数字图书”这样一个有意思的活动。既培养幼儿对于老师的敬意，又能让幼儿结合数学内容，拓展自己对于数概念的理解和应用。1、理解10以内数量的实际意义。2、能根据数字创编出相应的数量。3、体验与老师之间的情感。活动时间：教师节前活动地点：班级教室1、制作好的数字图书等。2、幼儿材料：写有数字1~10的'数字图书、彩笔等。师幼互动一、教师和幼儿一起讨论“教师节”的意义。师：请小朋友说一说“教师节”是谁的节日?老师的节日我们应该送给老师什么小礼物呢?二、教师出示已经粘制作好的数字图书。三、教师为幼儿讲述创编数字图书的要求。师：请小朋友制作一本数字图书，每张纸上有数字几，就在这张纸上画上相应数量的图案。如果你能从数字1开始到数12/18字10画上图案连起来讲述一个故事，那就太棒啦!四、幼儿操作。五、教师和幼儿一起分享数字图书上画的图案。师：你能把数字书的图案连起来，讲述一个好听的故事吗?请你说一说。六、教师和幼儿一起为老师们送礼物。师：我们就把这本自己制作的“数字图书”送给园里的老师们吧，祝老师们节日快乐!说明：本次活动重点培养幼儿对10以内数的实际意义的理解，同时激发幼儿创编的能力。不同年龄段可针对据具体情况进行难易程度设计。--------------教师的小学数学活动方案【第七篇】（一）“六一杯”数学解题能力竞赛。（二）数学游艺擂台。（三）数学阅读答题。（四）动手做数学展评。5月25日下午2:40——3:40，笔试。学生制作正多面体等立体图形，或者数学小报，参评。精选一些数学故事，印制成册，同时下发一张答题纸，后期回收。1．24点游戏。2．algo牌比赛。13/183．四巧板拼图。4．数独。5．魔方。6．九连环。7．鲁班锁。教师的小学数学活动方案【第八篇】宣传标语：学数学，其乐无穷；爱数学，受益终身。感受数学魅力，享受学习乐趣。二、：为给学生提供一个展示聪明才智的平台，让不同层次的孩子感受数学之魅力，培养动手操作能力，启迪数学思维，提升数学核心素养，在延续原特色的基础上举办第五届校园数学节，评出首届校园小数学家。启动时间：4月1日（周五）具体时间：20xx年4月11日-17日（一周）活动对象：全体学生龟湖校区：z桥儿头校区：z双井头校区：z黎明校区：z五、活动内容及具体安排：动手操作活动一、数学风铃制作评比：展览时间：展览时间：4月11日（周一）14/18地点：各班教室