有关校园环境存在的问题相关调查报告

1/5有关校园环境存在的问题相关调查报告【写作指引】此例精选办公文档“有关校园环境存在的问题相关调查报告”由三一刀客网友为您整理分享，以便您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载编辑吧!一、存在问题经过前期调研，校园环境主要存在的问题集中于校园路径，导致校园环境差的主要原因是基础设施破损，校园环境最需要改善的地方集中在食堂设备设施和校园环境管理方式，对保持校园环境的主要建议是学校定期组织清理，师生普遍反映“自觉保护环境”的意识需要进一步增强。二、主要原因（一）责任落实不到位物业公司员工对校园环境整治的责任压力传导还不够，各级对校园环境维护的重要性紧迫性认识不足，对校园环境综合整治工作缺乏长期的系统谋划，环境整治责任落得不实，部分一线员工产生严重的“整治环境卫生就是为应付检查”的错误思想，学校不检查时标准不高，物业××管理科不曝光时死角太多，工作被动应付的现象依然严重。校园环境清扫保洁、院内垃圾收集清运主要靠岁数偏大、体质较弱的老人或是妇女保洁员进行作业，较低的员工队伍标准，造成了环境整治质量不高。（二）基础设施不完善在近年进行的校园各类管网施工改造过程中，或多或少地造成校园绿化破坏、地下电缆受损情况；疫情三年，特别是2022年下半年，校园处于封闭管理状态，物业公司及绿化中心的劳务用工未能进校作业，导致校园绿地和人行道上枯枝败叶堆积、砖缝内杂草成片，严重影响校园环境观瞻；新学期开学后的外墙粉刷和水暖改造项目，在施工过程中会对校园环境卫生产生负面影响。（三）保护意识不强烈师生在校园环境保护方面意识淡薄、自觉性较差，主要通行道路沿线成了日常生活垃圾的“重灾区”，各类废弃饮料瓶和食品包装随手乱丢现象频现；在公寓楼日常垃圾清运过程中，师生过多依赖于保洁人员的集中整治，仍时常出现垃圾袋放在寝室门口随意堆积问题；校园餐饮经营商户普遍没有养成餐厨垃圾单独处理的分类习惯，缺乏餐厨垃圾分类常识，对生态环境缺乏长远的保护意识；有的为了投放方便，往往将餐饮生产中的所有废弃物全部倒入公共垃圾桶；部分学院实验室产生的建筑垃圾或是农作物秸杆与日常生活垃圾混合堆放，增加了后续处理难度。（四）师生参与度不高在校园环境综合整治过程中，往往是将物业公司的员工推到了工作的第一线，广大师生参与的积极性、主动性不强，参3/5与度不高，存在“保洁在干、学生在扔”的现象；校园各商户落实“门前五包”不到位，“人人自扫门前雪”的基本标准都达不到；学生普通不愿奉献，各级学生管理机构组织的志愿服务活动中，存在走过场的形式主义，不能从灵魂深处激发出保护校园环境的意识。三、整改措施（一）强化主导责任，建立健全联动机制校园环境综合整治涉及内容众多，不能搞单兵作战，单线作战，需要师生、后勤、教务、实验室等部门要强化责任意识，牵头抓好各条战线关于校园环境建设。把校园环境综合整治与学校发展、文明校园建设、学生管理工作紧密结合起来，统筹部署，相互促进，建立健全学校党委统筹、部门分工协作、学院班级联动的工作机制，明确各部门在校园环境方面的职责分工，实行各单位行政负责人包片责任制，进一步落实落靠责任，形成人人参与、齐抓共管、合力整治的良好氛围。（二）加快项目配套，着力改善基础设施健全完善的校园基础设施是打赢“碧水、蓝天、净土”攻坚战的必要条件。要瞄准校园环境整治的关键部位和薄弱环节，多渠道筹措资金，在物业公司配套压缩式垃圾清运车的基础上，在各楼宇配套垃圾房、垃圾分类桶，在门店众多的学生生活区配套餐厨垃圾专用桶等基础设施；建立健全符合校园实际、简单可行、经济可靠、管理可持续的生活垃圾分类制度，物业公司完善收运处置体系，积极探索校园各类垃圾日产日清的全链无死角处理模式，营造良好校园环境。（三）加强宣传引导，切实提高环保意识要强化各级党组织的领导核心作用，完善校园环境整治宣传，保障师生的切身利益，用好各类网络、校园广播、手机微信等媒体平台，采取各级会议、专题讲座、宣传栏、电子屏等多种形式，大力宣传校园环境整治的相关法律法规。重点是加大生活垃圾分类知识的宣传力度，积极组织后勤人员、物业公司保洁人员及各餐饮商户参与的垃圾分类处理培训班，教育引导师生员工树立生态意识、环境意识和卫生意识。学校要广泛宣传推广校园环境整治中的好典型、好经验、好做法，努力营造全体师生员工共同关心支持环境整治的良好氛围；要加强对学生的教育，着力培养校园环境保护规则承上启下的传播者，进一步提高师生的校园环境保护意识，共同维护好校园环境。（四）强化共管共享，形成各方力量合力要充分整合资源力量，探索依托学校驻地政府、师生员工以及社会力量的共谋、共建、共管、共评、共享的多元体制，规范化、常态化提升校园环境；努力建立“政府扶持、学校自筹、社会参与”的资金筹措机制，将校园垃圾分类工作规范化处置所需经费纳入学校财政预算；积极吸引社会力量参与校园垃圾分类、污水处理设施的建设和运行管护，探索规模化、专业化、社会化运营机制；要发挥好师生员工的主体作用，积极5/5主动、扎扎实实做好垃圾分类，形成群策群力、合力整治，同时引导师生员工珍惜校园环境整治成果，让师生在校园环境整治中更有获得感、幸福感。