小学生种植凤仙花体验活动的方案设计

小学生种植凤仙花体验活动的方案设计适用年级：小学三年级一、活动名称美丽的凤仙花——小学生凤仙花种植体验活动二、活动对象苏州高新区镇湖街道中心小学三年级学生132人三、活动目的1、组织和指导学生通过种植风仙花的活动认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子；了解植物的生长过程；知道一粒种子能够发育成一株植株，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。2、组织学生亲历种植、培养凤仙花的活动，使学生在活动过程中领悟珍爱生命的意义，知道爱护花草树木。3、鼓励学生完成植物生长全过程的观察活动。学会持续地、多方面的对一事物进行观察，提高科学探究的能力。4、收集学生观察记录活动的信息，及时给学生以必要的帮助和指导。让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法；学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果；运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。5、在种植活动中，促使学生间互相配合和交流，使他们学会与人合作。四、活动需求1、凤仙花种子2、场地要求：学校植物园（种植)、科学实验室(科学观察)、宣传廊（宣传）3、指导团队：学校科学教师、美术教师、花匠五、活动周期：2009年3月中旬--2009年6月中下旬六、活动的过程和方法（一）活动准备阶段1、组建活动小组，制定活动计划。2、准备实验相关材料：种子、场地、容器、各类记录表格等。3、向学生阐明开展活动的目的、意义和要求，宣布活动计划。（二）科学研究阶段第一阶段：播种1、时间：3月中旬--四月初2、主要活动：观察种子——播种(了解播种方法)——观察种子在泥土里的变化（教师用透明容器作全班演示）——种子出芽后的观察记录活动（重点活动）第二阶段：芽长成苗1、时间：四月中旬--四月下旬2、主要活动：（1）交流前三周里凤仙花苗的生长变化（2）观察生长了四周的凤仙花：测量植株高度--观察叶的数量和生长位置--观察描述茎的特征--观察整株植物，并将其画在活动手册上。第三阶段：观察花1、活动时间：六一前后2、主要活动：（1）解剖花，了解凤仙花的构造。（2）观察果实长在什么地方。（3）继续观察记录花和果实的变化。第四阶段：我们的收获1、活动时间：6月中下旬2、主要活动：认识一粒种子长出了多粒种子，统计自己收获了多少颗凤仙种子。（三）整理、分析资料，展示成果阶段1、整理、分析数据是本单元科学方法学习的重要内容。通过整理，把凤仙花的生长变化同时间联系起来，就能知道凤仙花的生长周期；通过分析折线图能发现隐藏在数据中的意义，获得对凤仙花生长的科学认识。整理、分析事实、数据的活动，有4项内容。①凤仙花的生长过程，种子变成芽，芽长成出现花蕾的苗，这一阶段是凤仙花营养生长的过程，从花到种子成熟是凤仙花生殖生长的过程。②明确了生长过程，再按记录的日期算出天数。③画折线图和分析数据。④凤仙花的身体有几个部分。2、根据体验种植过程获得的收获制作手抄报、黑板报、小论文等，并进行展示。七、活动评价：根据学生的年龄特点和长期观察活动所面临的困难，本活动对学生学习的评价，应以激励和诊断性评价为主。根据评价的目的，评价采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。无论是形成性评价还是终结性评价都应在学生自评、互评、小组之间评价的基础上进行。八、活动实施中的困难与解决预案1、小学生自身的年龄特点使得他们很难长期坚持进行科学观察，因此指导教师应该以激励和表扬为主促使学生保持管理植物、观察记录植物生长变化的兴趣，并帮助学生及时发现栽培、管理、观察及记录中存在的问题，采取正确的行为方式，使种植活动获得成功；使学生不断产生新发现和新问题，诱发学生观察、研究植物的兴趣并得以延续。2、小学生整理和分析资料的能力较差，教师应进行悉心的指导和帮助，培养他们整理和分析资料的能力。3、对学习成果的展示，小学生无论在方法上还是形式上都缺乏经验，教师可以联合美术教师来指导学生进行对学习成果的表达和展示，以激励学生，激发学生的成就感，培养学生的自信心。张和祥小学“小小百草园”盆栽种植中草药活动方案一、活动背景：通过组织学生开展常用类中草药的种植活动，可以让学生参与养护、参观，学习中医药知识，认识几味药，理解中药文化，学到更多中国传统文化。通过观察、记录植物的生长过程，学会科学的种植的方法，学会观察、实验、比较的科学研究方法，初步学写科学小论文，科技实践活动的报告，设计创新小发明等。我校虽没有较大的空地，却有很多零散的地方，如果将一块块的空地利用起来，如花台、绿化带、大厅、天井等，再用盆栽的方式来种植一些常见有用的中药材，注明简介，让“中医”成为学校的特色之一，如果活动开展效果好，还可以将教学楼的天台利用起来，种植中药材植物。二、内容及预期目标1、活动时间：2012年2月——2013年6月2、活动内容：亲历、记录一种植物从种植到结种的全过程。2、活动内容：亲历、记录一种植物从种植到结种的全过程。3、预期目标（1）、让学生体会到科学探究的乐趣，在活动中得到锻炼，在活动中得到发展。（2）、进行中长期的探究活动，了解植物的生长发育规律。（3）、能以观察日记、科学小论文等形式表述研究成果。设计创造相应的简便工具。（4）、学习中医药知识，认识几味药，理解中药文化，学到更多中国传统文化。三、活动过程：（一）等一阶段：准备阶段。（2012年2月~2012年3月）1、完成活动方案的申请。2、成立科技社团，明确目标和任务，进行分组，制定小组活动计划。3、师生共同查找相关资料，确定种植的种类，了解种植的基本方法。4、购买需要的种子、花盆、化肥、工具等。（二）第二阶段：实践研究阶段。（2012年4月~2013年6月）在这一时间段内种植、维护植物，并撰写观察日记，每周一篇，最好图文并茂设计创造能方便种植的工具。（三）（三）第三阶段：评比总结阶段（2012年5月—2013年6月）（1）、植物种植评比（2）、观察日记评比（3）、收集活动资料，撰写活动总结并上报优秀小论文、观察日记。把活动记录及种植活动的相关照片资料存档。四、研究成果的呈现形式观察日记，小论文，活动实践报告，创新小发明。