教学的实践报告【精选4篇】

教学的实践报告【精选4篇】俗话说，只有通过实践而发现真理，在我们的平时工作生活中，都会使用到报告。我们写报告时可以从哪些方面着手？如果您对“教学的实践报告【精选4篇】”感兴趣不妨来看看这篇文章，您也可以试试看或许效果更佳！教学的实践报告篇【第一篇】摘要：广东工程职业技术学院人文艺术学院《节目主持艺术》课程自20xx年开课起，已历经8年，这期间不断进行实践教学的改革探索。本调研报告不仅摸清了近年来该课程实践教学的现状，更为深入改革提出了思考和建设性建议。面对实训教材缺乏、设备陈旧、校企合作不规范、不系统等问题，本调研报告提出相应改进思路，以期实现实践教学效果最大化。关键词：实训课时；自编实训教材；政校行企四方位合作一、引言20xx年11月30日，教育部党组书记、部长陈宝生在20xx届全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议上指出，要深化高校人才培养改革。优化高等教育结构，大力发展现代职业教育，加快教育教学改革，强化实践教学，建立用人单位和毕业生就业状况反馈机制，促进高等教育更好地服务于国家战略和经济社会发展。广东工程职业技术学院人文艺术学院《节目主持艺术》课程自20xx年开课起，已历经8年，这期间不断进行实践教学的改革探索。作为一门实用性强的课程，《节目主持艺术》的实践教学质量不仅影响活动主持的水平，对整个企业形象、宣传工作也会产生影响。从20xx年1月始历经三年的时间，本课题组成员，通过问卷调查、会议座谈、跟踪走访、电话采访、email、qq、微博及微信等多种方式，对《节目主持艺术》课程的所有在校生、部分优秀毕业生、教师和业界相关工作人员进行了调研。经过资料整理分析得出，该门课程的实践教学在不断的教学改革中有所改善，但是理论多于实践的教学模式仍是主流。二、《节目主持艺术》课程实践教学面临的问题对这门课程来说，最大的问题是实践教学没有规范化、系统化，主要表现为以下三方面问题。（一）理论课时多于实训课时的教学现状仍然存在1。实训课时过少。围绕在校生和专兼职教师的问卷调查显示，尽管在不断调整，广东工程职业技术学院《节目主持艺术》课程设置方面仍然呈现出“理论课时多于实训课时”的特点，课时设置无法为实践教学起到指导作用。针对理论课时与实训课时的比例问题，超过半数的学生认为，老师授课多理论少实践；而对于实训课程的教学效果，调查中只有约37%的学生认为，老师授课做到了理论与实践的统一。55%的优秀毕业生反映：他们的主持技能多是在实践教学中习得，应该增加实训练习的比重，以期达到更好的教学效果。2。配套教材稀缺。关于“节目主持艺术课程的教材或实训指导手册使用情况”这一问题，大于75%的专职教师表示没有高职院校专用的实训教材或实训指导手册，目前为止仍然在沿用普通本科院校中较优秀的教材。32%的学生反映实训课时偏少，没有实训教材，实训流程不够规范。（二）具备双师素质的师资力量不足1。实训室设备有待完善。70%的专职教师认为，学校的播音主持实训室主要是专业老师带领学生社团在使用，而专业学生使用率反而很低。56%的学生认为，实训室设备陈旧，在教学过程中无法正常使用。70%的学生认为，学校应该设立专项资金投入及时更新实训室设备。有部分学生反映，一个班级有30名左右的学生，教学过程中每个组六七个人共用两只话筒和一台摄像机，而且大部分设备都已老旧或损坏，每次实训课都有半数学生只能旁观。还有个别学生反映，在学校很少使用甚至从未使用过实训设备。2。具有双师素质的师资力量薄弱。据调查显示，超过30%的学生认为“学校有舞台主持经验又受过专业训练懂主持艺术的老师非常少。大部分学生们认为，专业老师进行课程实践教学的项目内容过于保守，场所过于局限，形式过于单调，实训练习有“走过场”的现象。这门课程的所有任课老师中，既有舞台主持经验，又有媒体实践技术运作的双师型教师不足20%。为弥补这一不足，学校定期聘请业界一线精英，如广东电视台的新闻主播孙愈等作为兼职教师开设专业讲座进行授课。但是，这样零碎的安排并不能满足学生的专业需求。12%的学生表示聘请业界兼职教师的措施有走形式之嫌。（三）片面追求就业率高职院校普遍存在片面追求就业率，以此来扩大招生，提高学校声誉。广东工程职业技术学院的创业就业工作取得了不菲的成绩，被评为20xx年“全国就业50强院校”，但是在创业就业的推广工作中，片面追求就业率，讲求市场化，淡化专业意识，没有重视专业的转型升级，没有营造专业学习氛围，使得部分学生的专业学习目标不明确，只顾埋头创业，脱离了专业学习，有本末倒置之嫌。（四）校企合作不系统不规范学校与广东广播电视台、南方报业集团等当地媒体有不同程度的合作，如参加南方电视台的《舞林争霸》《全城热恋》等栏目的策划筹备工作，在多家媒体和企业设立实训基地，为学生提供了职业化实践平台。但实训流程很不规范。三、《节目主持艺术》课程实践教学教改思路据调研统计得出，超过半数的老师和学生都希望学校在完善课程体系建设、培育师资力量和拓宽实训渠道方面有所作为。在专业教学方面，大家普遍希望教师能够重视教学形式和内容的改革，充分利用校内外实训资源。（一）完善实践教学管理体系1。自编实训教材和指导手册。介于高职院校没有专用实训教材和实训指导手册的问题，学校应鼓励师资团队联合业界兼职教师自己着手进行实训教材和实训指导手册的编写，将集体备课中涉及的实践教学案例编进教材，结合学生在实践活动中普遍出现的问题进行针对性指导练习，使得实训教材更具独特性、实用性和针对性。2。完善课程体系建设。理论课和实训课相辅相成，缺一不可。理论课是实训课程的前提和基础，而实训练习又是对理论知识的检验和提升，实训练习同时又为理论的总结和升华提供了依据。在人才培养体系的课时安排上，应加大实训课时的比重，国外许多著名的传媒院校实训课时至少是理论课时的3倍，这种做法值得借鉴，在质和量上保证学生实践操作能力和专业水平的提升。3。加强实践教学监管力度。完善实践教学的规章管理制度，加强对实践教学过程的监督和管理，完善实践教学考核评价体系，适当增加实践课时的比重和学分。学校为节目主持艺术课程的每一位学生都单独设立了实训档案，详细记录了学生课上课下主持实践的内容、表现、评价、提升途径，并跟踪记录后续教学成果，以此作为期末综合成绩的重要参考。（二）通过校企合作和培训的方式提高师资水平通过三种方式提升整体师资水平。最直接的方式就是积极引进几位既懂理论知识受过专业训练又有一定舞台主持经验的具备双师素质的高水平人才，带动和激发师资队伍的内动力，提高师资队伍的整体实践教学水平；其次要将教师顶岗实践的制度落到实处，通过一定的激励政策鼓励教师利用寒暑假全职深入企业、媒体进行实践能力的提升和实践教学资源的开拓；再次，学校应该制定规范的教师培训制度，加强本校师资和外界的沟通交流，着力提升师资理论与实践水平。除此之外，在新媒体已然成为主流媒体的今天，学校要与时俱进，聘请具备互联网与新媒体双重专业背景的复合型人才为学生授课，提升学生的新媒体应用能力。对于外聘兼职教师，要将业界讲座等列入人才培养方案，制定相应规范制度，要求他们定计划、定时、定点、定人到高校授课，使之常态化、规范化、制度化。（三）着力打造政校行企四方位合作的实训平台要培养学生真正进行节目主持的实战能力，需要专业的实训场所做支撑。因此，完善实训室管理制度，提供相应的设施、设备和资金支持，构建科学系统的实践体系，成为实践教学的重要环节。1。对内加大实训室建设的投入。大力加强人财物力的投入进行实训室建设。设立专项资金对实训室的设备进行更新补充，尤其是二级学院用于专业实践教学的硬件设施的补充和更新，并完善实训室的管理与使用制度，为学生实训练习提供保障。将学校的广播台、文艺社团设为实训基地，全员进驻并充分整合校内实训资源进行实践教学。2。政校行企四方位合作打通实训渠道。产学研合作要基于互惠、互利、共赢的原则之下才能得到可持续发展。高校要加大资金投入，加强与政府、媒体、企业、其他高校的交流与合作，通过参与政府活动、媒体节目制作、企业宣传、校级竞赛等方式加强合作，建立相应的实训基地，并规范实践制度，把学生的实训课堂搬到校外实践中去。3。社会实践也是专业实践的重要环节。在人才培养方案中设立社会实践月，以广泛的社会活动作为实践教学的拓展平台，鼓励学生利用寒暑假和社会实践月深入基层，进行社会实践调查，获取专业信息源，进行实践锻炼。鼓励学生参加各类国家级、省级新闻传播类竞赛或电视竞赛等，这些举措都是学生快速提升社会实践综合能力的有效途径。教学的实践报告篇【第二篇】一、在数学教学中，圆周是一个重要的概念，涉及到诸如圆周率、弧长、扇形面积等知识点。而如何在教学中有效地传授这些概念，并让学生能够灵活运用，一直是教师们头疼的问题。本文从《圆周教学实践报告》的角度出发，结合一次实际课堂教学的经验，详细探讨了如何通过各种教学手段和方法，使学生真正理解和掌握圆周知识。二、实践过程在这次教学中，我选择了以探究为主的教学方法，通过引导学生自主思考和合作探讨的方式，让他们理解圆周知识。我设计了一个启发性的问题，让学生集体讨论，引导他们先自己动手尝试求解。这样一来，学生对于问题的理解不再是死记硬背，而是真正通过实践中体会到知识的应用。在课堂上我提供了大量的实例讲解，通过实际的案例让学生更容易理解抽象的概念。例如，我通过研究实际生活中的圆形物体，如轮胎、圆盘等，让学生了解到圆周率是怎样定义的，以及如何计算圆形物体的周长和面积。我还引入了一些趣味性的教学活动，让学生在愉快的氛围中学习。比如，我设计了一个抢答环节，让学生在讲解过程中积极参与，并且互相竞争，激发学生学习的兴趣。三、效果评估通过这次圆周教学实践，我发现学生对于圆周知识的掌握程度明显提高。在课堂上，他们积极思考、主动发言，表现出对知识的强烈兴趣。而且，在完成作业和解答问题的过程中，他们能够较为熟练地运用所学知识，对于计算圆形物体的周长和面积也能够轻松完成。在课后的学习反馈中，我也收到了学生家长的积极反馈。他们表示孩子在这堂课上学到了很多新知识，并且对于数学学习更加感兴趣。这证明了我的教学方法和手段对于学生的学习效果是积极的。四、总结和展望《圆周教学实践报告》通过一次实际的教学体验，详细探讨了如何有效地教授圆周知识。通过引导学生自主探究、提供实例讲解、设计趣味性活动等多种教学手段，学生对于圆周知识有了更深入的理解和掌握。而且这种教学方法也得到了学生和家长的积极反馈，证明了其有效性。在未来的教学中，我还会继续探索更多的教学方法，不断改进教学内容和教学手段，使学生的数学学习更加有趣和有效。我相信，在教师和学生共同努力下，数学教学一定会取得更好的成绩。教学的实践报告篇【第三篇】部队教学实践报告近期，我所在的部队展开了一场别开生面的教学实践活动，旨在提升官兵的综合素质和战斗力。在这次活动中，我们通过多种形式和方式进行教学，让官兵在实践中学习、实战中成长。我们组织了一场野外生存训练，让官兵亲身体验在恶劣环境下的求生能力。在这次训练中，官兵需要学会搭建帐篷、生火取暖、采食野菜等生存技能，以便在野外环境中生存和战斗。这样的实践训练不仅提高了官兵的应变能力，还增强了团队协作意识。我们还组织了一次实战演练，模拟了各种战场情况，让官兵在真实环境中进行应变训练。在这次演练中，官兵需要快速做出决策，迅速应对各种意外状况，锻炼他们的战术素养和战斗技能。通过这种实战演练，官兵们更加熟悉了战场环境，增强了对各种战术的理解和掌握。除此之外，我们还进行了一场心理素质训练，帮助官兵调节情绪、保持良好心态。在这次训练中，心理医生为官兵们讲解了应对压力和困难的方法，通过小组活动和心理测试帮助官兵了解自己的心理状态。这样的心理素质训练不仅增强了官兵的心理韧性，还提高了他们在战场上的应对能力。通过这次部队教学实践活动，我深深感受到了教学实践对官兵成长和提升的重要性。只有在实践中学习，才能更好地掌握知识和技能，提高自身素质和战斗力。我相信，在领导的正确指导下，我们的部队一定能在未来的战斗中取得更加辉煌的战绩。愿我们的官兵们能够在这次教学实践中汲取养分，