关于家长会总结【5篇】

关于家长会总结【5篇】大多数人在上班时，都会遇到很多撰写文档的任务，我们可以适当借鉴精选的范文案例，我们参考的范文越多，积累的经验就越多，这对我们的写作非常重要。我们编辑范文最值得注意的是哪些方面？三一刀客编辑经过整理，为您编辑了关于家长会总结，欢迎分享给您的朋友！关于家长会总结【第一篇】一、准备工作1.教室布置：13号晚自习后开始正式布置教室，将做好的照片贴在班务栏，14号中午再修饰了一下，基本完成布置工作。2.班会课课件：从8月23号住宿生入学第一天开始我已经开始在收集照片，照片涉及孩子们的学习、生活各个方面，图片资料算是比较齐全的，不过整理照片的过程非常痛苦。课件的制作我主要从学校的活动和学生在广附的一天两个方面展开。3.公开课设计：《静夜思》为了让整个课堂气氛热烈，我设计了对着课件中的明月加上动作吟诗，要学生谈谈想家时的心理活动等环节。二、公开课情况课堂纪律非常好，但是因为父母在场，在对月吟诗和学生谈想家时的心理活动等环节部分学生有些羞涩，个别学生的感言也让家长为之动容。三、家长会情况1.到会情况：32位全到。迟到：10人左右。2.流程：家长们都很认真地观看孩子们的成长照片，一起分享孩子们的点滴成绩。欢快的笑脸，端正的坐姿，干净的餐盘，有趣的游戏，奔跑的身姿……一张张照片的放映让家长们时而静默，时而忍俊不禁。比较遗憾的是因为没有精心设计，随口道来，我的串词显得有些苍白。最后我谈了一下需要家长配合的方面、班级愿景以及校长推荐，因为时间原因，校长推荐只是稍微提了一下，并要家长们把书名拍照，有时间去翻阅一下。还有一个问题是我会前安排好的家长发言也因为时间不够只能作罢，下次类似的活动得注意时间的设计和安排，不能信口道来，啰啰嗦嗦，最后自己都不知道重点在哪。四、亲子运动会情况绝大部分都能按要求穿运动鞋，但是穿运动服的寥寥无几，除了两位怀孕的妈妈其余所有家长都参与了运动项目。早退情况：邓子兰家长和潘之雨家长。运动会过程中绝大部分家长都很投入，都化身小伙子和小姑娘在运动场上拼尽全力，虽然大汗淋漓、气喘吁吁，但是乐在其中。在家长和孩子们的笑脸上我也看到了父母与儿女之间温馨的情感交流。家长会后我也通过校讯通号召家长们以后经常带孩子参加体育活动。本次家长会总体上来说情况良好，但有一些细节没做到位，在以后的工作中还要更细心，多与配班老师商量。关于家长会总结【第二篇】为了让家长朋友理解幼儿园的教育理念，配合幼儿园更好的教育好孩子，真正的了解孩子、读懂孩子，共同为孩子创造最有利于发展的成长环境，我园于11月4日晚召开了全园家长会。宝贝们经两个月入园生活，有了怎样的变化呢?各段有怎样的教学计划和发展目标呢?哪些工作需要家长和老师积极配合呢?针对以上问题我园开展了本学期的家长会工作。本次活动以班级为单位，陈园长分时间段到各个班级，家长们认真聆听陈园长关于家园联系重要性的演讲。而后，各班级老师与家长们进行热烈的互动——小班段主要围绕幼儿进园到现阶段发展的概述，沟通幼儿在园的生活开展的情况。中班段重点结合幼儿年龄特点讲解中班幼儿开展活动及各方面能力的培养。大班段阐述了幼小衔接的重要性，针对幼小衔接存在的问题，帮助家长树立正确的衔接观念，帮助孩子尽快适应小学的学习和生活。各班的家长会气氛都非常好，家长们积极发言、和老师就像朋友一样心交心的沟通。会议结束后，很多家长仍沉浸其中，围着老师继续交谈。通过本次活动的开展，家长对幼儿在园的生活学习情况有了较详细的了解，对自己的孩子现阶段需要加强教育的地方有了一定的指导方向。使家长意识到了家园配合的重要性。活动结束时，许多家长纷纷向我们的工作表示感谢，相信有了家长朋友们的感谢和支持我们的工作会更加顺利的进行。也希望在今后的工作中通过多种方式进一步的和家长进行交流，沟通，达到教育的一贯性和一致性。关于家长会总结【第三篇】在测评工作完成以后，我们召开了一对一的家长会，针对个别孩子的智能特点与现阶段的发展情况和家长进行了一次单独交流与沟通。在与家长的沟通中，我们发现了一些共性的话题：1、本次的测评结果显示与家长平时的观察是比较一致的，家长也觉得孩子的一些表现和评估的内容是相符合的；2、孩子在幼儿园的表现与家中的表现有些异同，老师强调的一些习惯有时不能完全执行，因为孩子的行为在家中表现得较激进，甚至有时候会发脾气、任性，但是大多数时候孩子还是很高兴的；情绪比较稳定；3、在园外游戏的时候，我班的孩子之间会出现一些这样的倾向：几个孩子愿意听从其中一个孩子的导向，不和另外的一个或两个孩子玩耍，大家都敌对这个或两个孩子，情况出现的多了，家长在心理上有些受不了，尤其是在孩子还不能很好地解决这种情况时，家长偶尔还会替孩子出面解决，造成家长之间的一种不和谐的音符出现，为了孩子们的健康快乐成长，我们在家长会的时候会有意识的和个别孩子的家长说这件事情，以缓和家长之间的这种不和谐，从而影响孩子的心理健康发展，另外鼓励家长在方式方法上多思考，引导孩子去主动解决问题。4、有些家长在孩子的弱项智能方面很在意，那么在生活中，给了家长一些可操作的方式方法，孩子身上的问题有时候折射出我们成人身上的若干问题，所以家长特别坦诚自己的一些弱势，并且很有自我批评的精神，允诺为了孩子也要改变自己的一些生活方式，在与孩子的相处中会谨慎自己的语言，例如：李培筠家长就说：孩子很喜欢管人，跟爸爸像；脾气倔，和妈妈一样。5、在班级的老师配置方面给家长一些信息，希望家长在班级教师发生变动时，多给孩子一些关心，和孩子一起于新教师磨合、相处，另外换位思考，新教师也会有很大的压力，希望可以相互体谅对方，但是大家的目标一致：都是为了孩子好！一定会很快的适应过来的。6、同时，在家长会上，我们对家长在本学期对我们工作的配合与支持表示感谢，尤其是提供给孩子们各种玩教具，而且在大型活动的组织中积极配合。关于家长会总结【第四篇】时间：20xx年9月14日星期五13:00----15:00地点:五一班教室参加人员：班主任、科任（英语）、36位家长（其中一位家长迟到）。20xx年9月14日中午13时起，我校举行了本学期第一次班级家长会。这次家长会家长人数来的比较齐，只有张秋华同学家长外出打工没参加。可见，我校学生的家长对孩子的教育是非常重视的，对学校的工作是支持的。首先家长们在五一班教室听取了班主任对学校及学生各方面情况的汇报，各位家长和班主任就学生各方面的表现和班主任进行了充分的交流。一、我的语文教学我认为学语文，就是学做人，学习语文就是感受生活、品味生活，表达生活，因此，语文离不开生活，离不开阅读。所以，我教语文先教学生做人。本期一开学，我就教导学生要感谢自己的父母。感谢自己的父母是我们做人的基础。只有学会了感恩才能学会做人，才能理解文学作品描绘的人世人情，写出的文章也才有人情味。二、我的班级管理我带班的宗旨是：为了学生的一切；为了一切学生；一切为了学生。从这点出发，我带班的基本理念是：教学生学会做人，先做再读书。三、和家长探讨教育对策1、正确看待孩子的分数，多与孩子沟通交流2、如何提高学生的学习成绩呢？关注孩子的作息时间引导孩子制定学习计划关心孩子的双休日四、学校办学理念和宗旨2、学校和教师有责任关注每个孩子的成长和发展；3、成长和发展的是每个独特生命体的本质，而个性是生命中最可宝贵的特征；4、帮助每个孩子放出生命光彩是我校的办学目的，学校应使教育手段与此目的相称；5、善于发现，呵护和尊重孩子的生命价值，是一切教育工作的前提；6、我们的目标是要使孩子们拥有未来的光彩夺目的成功人生，而在其童年时代就应使其生命中的个性潜能得到足够的开发；7、生命并不是一种原子的存在，学校应使孩子们之间，师生之间的生命火花交相辉映。因此，关注孩子们个性的社会化，并培养孩子们足够强的参与社会竞争的能力是必须的。五、介绍学校食堂和营养餐。六、征求家长民主管理意见。七、宣传学生平安保险。八、家长自由交流。此次家长会准备充分，教室布置得体，交流内容充实。通过本次家长会，加强了家长和老师的联系，增强了双方的沟通和信任取得了预期的目的。同时让家长也认识到了家庭教育的重要性，并从中学到了一些有效的教育方法。最后家长会在融洽的氛围中结束。相信家长会后学校教育教学工作会更加顺利，家校沟通会更加和谐。关于家长会总结【第五篇】__小学缪华良校长的讲座令我感受颇多。缪校长在介绍凤凰小学的“校本化实践的三项行动中”中提到“有所不为，做好五个‘无’”。“双减”下的作业设计确实需要“有所为有所不为”。沙龙交流中，各位教育专家碰撞智慧火花。特别是素养导向下的作业设计与落实的探讨，为作业优化设计提供了思路、阐明了方法。浙江省教研室喻伯军老师总结了八个字：“精选、先做、全批、返回”，高度凝练，醍醐灌顶。如何击破这八个字，如何落实这八个字，我想可以采用以下四种方式：一、主题式作业，实现学科整合主题式作业是对学习资源的一种重新整合，这类作业有利于拓展学生的知识视野，融通学科，使语文外延得以充分展开，构建大语文。如学习了《燕子》一课，让学生把课文内容画出来，并用简短文字说明，或根据内容制作小燕子。美术课上老师进行评价，讲解，修改作品，实现语文与美术的整合，培养学生的创新能力。二、实践式作业，实现知识内化实践式作业的设置要激发学内化课本知识的作业，学会把语言内化为技能。如学习了《守株待兔》一课，可以组织学生把它改编成课本剧表演出来。这样的作业训练了学生的运用语言文字的能力，也培养了学生的合作能力，让语文学习充满挑战。三、分层式作业，实现各取所需作业的设置的要尊重学生的差异性，增加学生对作业的选择性，让学生自主选择不同层级的作业。我们可以为学生设置基础性作业（侧重字词句等基础性知识训练的习题），能力性作业（侧重于段落、篇章和习作等练习题），拓展性作业（侧重于读写结合，内容拓展性习题），三种作业自助餐供学生选择，使不同学力的巩固知识，形成能力，学有所获。四、趣味式作业，实现学而不厌单调的学习活动容易让学生产生疲劳，并会心生厌倦。因此作业的设置也应贯彻愉快教学原则，增强趣味性。如在学习了“田”、“地”“雪”字之后，布置学生猜谜语作业。这样既激发了学生的学习兴趣，又让学生形象地记忆生字，一石二鸟。思想引领行动，行动践行思想，聚焦“双减”，深化课改，不断提升作业设计能力，减轻学生作业负担，为学生全面、协调、可持续发展赋能。7月24日中央发布了双减意见，要求各地区各部门执行。双减又称“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。目标：1、保护学生的身体健康，并将负担提升到未成年保护法的高度。2、减轻家庭教育负担。3、将教育回归到学校。4、1年内有效减轻、3年内成效显著。并规定，理调控作业结构，确保难度不超国家课标，建立作业校内公示制度，加强质量监督，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。对于学生作业量给出了明确的标准，小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。要求教师认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。