第二单元习作：看图话，写一写（导学案）-2023-2024学年三年级语文下册单元作文能力提升（统

1三年级语文下册同步习作第二单元习作：看图话，写一写（素材积累）本次习作的要求是“把图画的内容写清楚”，通过仔细观察图画，展开合理的想象，把看到的、想到的写下来。在写的过程中，注意叙述清楚，写得有条理，还可以把图画中的内容和自己熟悉的人或事联系起来。仔细观察课本上的插图，想一想：◇图画中有哪些人？他们在干什么？◇他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？要把自己看到的、想到的写清楚。2眼睛是心灵的窗户，标题则是文章的眼睛。一个新颖夺目的题目能激发读者的好奇心，扣住读者的心弦，给人耳目一新之感，它决定了读者对文章的第一印象。本次作文的拟题方法有：3积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。◎描写春天的词语草长莺飞春暖花开生机勃勃欣欣向荣百花齐放春意盎然春和景明莺歌燕舞万紫千红春回大地◎描写风筝的词语千姿百态各式各样凌空而起精美别致五彩斑斓翩翩起舞云外摇翼穿云拂树多姿多彩随风曼舞◎描写人物动作的词语收放自如拔腿就跑眼疾手快手舞足蹈垂头丧气手忙脚乱面面相觑欢呼雀跃抓耳挠腮大步流星◎描写人物语言的词语伶牙俐齿能言善辩低声细语津津乐道滔滔不绝娓娓而谈附耳低言结结巴巴口若悬河妙语连珠◎描写放风筝动作的词语4转动线轴手忙脚乱颤颤悠悠腾空而起扶摇直上奋力奔跑汗流浃背跑来跑去跃跃欲试直冲云霄◎描写童真童趣的词语撒娇卖乖童言无忌活泼可爱古灵精怪调皮可爱天真烂漫欢蹦乱跳天真无邪纯真可爱童真童趣积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。◎这段话把大鱼风筝在空中越飞越高的样子比作鱼儿在蓝色的海洋里自由自在地游动，形象生动。只见爸爸拉了拉风筝线,又把线放长了一些,风筝果然随着风儿越飞越高。在蓝天白云的衬托下,我们那只粉色的大鱼风筝显得格外漂亮,真像一条鱼儿在蓝色的海洋里自由自在地游动。◎小作者把“蜻蜓风筝”比作“身着草色轻纱的少女”,风筝放飞时发出的声音说成“吹着悦耳的口哨”,比喻、拟人的修辞手法不仅写出了事物的特点，而且使语言更加生动，富有感染力。瞧!那个蜻蜓风筝,修长的身材,长长的翅膀,全身都裹着淡雅的绿，就像那身着草色轻纱的少女。看!那个风筝吹着悦耳的口哨,虽然没有美丽的外形,只是一个普通的三角风筝,但它发出的悦耳的声音,足以吸引许多人仰头凝望……◎“大金鱼”“大蝴蝶”“小狐狸”以及语气词、疑问句、感叹句写出了天上的风筝令人眼花缭乱，也使语言表达更加活泼生动。到了那儿,我大吃一惊,天上的风筝太多了,看得我眼花缭乱。突然，一条鲜红的“大金鱼”从我眼前“游过”。哎!真奇怪,金鱼怎么游到天上来了?还有一只“大蝴蝶”和“小狐狸”也在空中飞哩!5◎总写画面交代人物、时间、地点和事件。今天，天气晴朗，蓝天上一只只风筝在空中飞舞。我、哥哥和立明也准备去放风筝。◎描写天上的风筝，丰富画面内容。写出风筝的多而美。各种各样的风筝在天空中嬉戏，天空瞬间变成了它们玩耍的海洋。可爱灵活的小金鱼在天上游来游去；长着无数只脚的大蜈蚣正瞪着大大的眼睛看着我们；在空中展翅高飞的雄鹰，仿佛在和蓝天试比高……这么多美丽的风筝，让我看也看不够。◎描述画面重点内容，详细写出了放风筝的过程。我拿着我的蝴蝶风筝，跟在哥哥背后。立明举起哥哥的燕子风筝，等待着风的到来。“呼呼”起风啦，哥哥飞快地向前奔去，我跟着他，一直跑到很远的地方。风筝飞得很高，在云层中穿来穿去。有时它会在空中翻几个跟头，好像是在炫耀自己的美丽；有时它又消失得无影无踪。哥哥把风筝扯到哪儿都看不见了，他迅速地把线收回来，终于看到风筝了，那时他已经急得满头大汗。◎先从天空中的景物写起，抓住不同风筝的不同姿态进行描写。我和小军一起来到公园的草坪上，远远望去，人们三五成群，手里都拿着风筝。抬头望去，天空中飘着各式各样的风筝:威风凛凛的“老鹰”冲向天空，轻盈灵动的“蜈蚣”翩翩起舞,自由自在的“金鱼”在空中游来游去…看着看着，我和小军也按捺不住想要放风筝的心了。◎写出了图画中的人物放风筝时的动作、语言和心理，语言自然流畅。我们找了一块空地，小伟举着风筝，让我拉着线跑我使劲儿往前跑去，小伟还没等我发出指令，就松开了手，我一拽风筝线，只见风筝在空中扑棱了几下，就一个跟头栽了下来。可能是我们俩没配合好吧，没事，失败乃成功之母。只要我们配合好，一定能成功的。“我喊扔，你再松手。”我说。“好。”小伟点头。于是我左手拉线，右手拿稳线轴，小伟双手举着风筝。迎风跑出一段距离后，我6大喊一声“扔--”，小伟立刻松手,我边跑边一紧一松地拉线，风筝终于升上了天空。“耶!风筝飞起来了!”在旁观看的丽丽也拍手叫好。我们的风筝随着风在天空中翩翩起舞，好看极了!◎按照从远到近的顺序,先写了远处一家三口放风筝的情景，形象生动。来到公园，只见蔚蓝的天空中，朵朵白云悠闲地飘着我高兴得像小鸟一样快要飞起来。远处，一个小弟弟拉着他那飞得高高的风筝叫道:“爸爸妈妈你们看，我的风筝飞得多高啊!”他的爸爸搂着妈妈的肩，看看风筝，再看看孩子，会心地笑了，好像在说:“儿子真棒!”◎按照从近到远的顺序,有详有略地描写了画面中的人物放风筝的情景。其中，动词使用得十分恰当。不远处，一个小弟弟紧紧抓着风筝的线，笑眯眯地看着他的风筝在天空中翩翩起舞。他的爸爸搂着妈妈的肩膀静静地看着，他们仿佛看见了孩子放飞的梦想……◎“人多”是地面之景，从地面写到天空，描绘了各种风筝的状态，拟人修辞手法的运用使描写更加生动。公园里人好多啊，天空中已经有各种各样的风筝在飞翔了!你瞧，金鱼风筝和蜈蚣风筝正在被老鹰风筝追得满天飞呢!哎呀，蜈蚣风筝似乎只顾着逃命，眼看就要与金鱼风筝撞在一起了，只见金鱼风筝乘风一躲，与它拉开了距离。而老鹰风筝呢，正高高地朝翔，称霸这一片蓝天。◎展开丰富的想象，结合自己放风筝的体验,细致描写了放风筝的过程。看着天空中各种各样的风筝，我心里特别羡幕，对哥哥说:“我们也来放风筝吧。”哥哥欣然应允。于是，他举着我的燕子风筝，我拉着风筝线，一阵风吹过，我便快速地往前跑，妹妹也开心地跟着我跑了起来。风筝越飞越高，化作了一朵开在云端的花，好像在向我炫耀它的美丽。不一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也在天空7中翩翩起舞。◎写画面远处的内容，重点写人物动作，凸显了细节描写。远处，早有一个小孩子将一个三角形的五彩风筝升起，他仰着头，拉着线，时刻注意风筝的动向。而他的爸爸妈妈则站在旁边，看着他放飞的风筝。◎写画面的重点内容，加入了放风筝的过程，丰富了画面内容。公园的小草已经变得深绿，花儿也开得鲜艳。小明试了试风向，就让小华举着风筝，自己则拉着风筝线迎着风跑起来。春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。在一旁的小红也拿着风筝和他们一起跑，想让他们帮自己快点把风筝升上天空。◎描述画面重点内容，详细写出了放风筝的过程。风吹过，哥哥正在飞快地跑，“风筝上天了！风筝飞上天了！”天空中有各种各样的风筝，有在天空中跳舞的金鱼，像是在说：“我漂亮吗？”也有无数只脚的蜈蚣，瞪着大眼睛向我飞来，好像是在提醒我：“你敢过来吗？小心我咬你。”还有我们放的小燕子，飞在天空中跟云朵姐姐一起在玩捉迷藏似的。哥哥拿着线轴，扯到这，扯到那，可爱的小燕子好像真的有了新的生命，正在对我说：“谢谢你们给了我生命，让我回归大自然！”突然，一只老鹰风筝飞了过来，可能是在找吃的。没过多久，哥哥把我手中的蝴蝶风筝也放到了天上，可真美啊！◎描写天上的风筝，丰富画面内容。写出风筝的多而美。这时候，地上的孩子多了起来，天空中的风筝也越来越多，简直数不胜数，这真是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”“哇！哥哥我也想放风筝。”“好，弟弟，你先拿着……”8◎放风筝收获了快乐，还收获了人生的启示,使文章主旨更具深意。望着在天空中自在飞翔的“小燕子”,明明感慨道“团结合作真重要啊!”亮亮和芳芳连忙点了点头,三个小伙伴开心地笑了。◎“扯”“拉”“提”三个动词运用得十分精妙，再和三个“一”连用，将放风筝的过程描述得很连贯。于是,三个小伙伴重新开始放风筝了。明明高高举起风筝迎着风一路小跑,亮亮拉着线的一头,芳芳则在旁边大声喊着口令:“一、二、三,放!”明明听到芳芳的口令迅速放手,“小燕子”就开始乘着风往天上飞。亮亮一边倒退,一边放线,手一扯、一拉、一提,“小燕子”果然慢慢地往上飞了,它乘着风越飞越高,最后变成了一个“小黑点”。◎运用比喻、拟人的修辞手法和叠词,形象地描写出一只霸气的“小燕子”,栩栩如生。三个小伙伴迫不及待地拿出自己的风筝,明明带来的是他心爱的“小燕子”风筝,这真是一只霸气的“小燕子”啊!它的翅膀向外伸展着,像一柄撑开的大伞;它的眼睛炯炯有神,像是在敏锐地观察周围的动静;在这双大眼睛下方,有一张尖尖短短的嘴,看上去威猛无比。只见明明左手举起风筝,右手拉着线,一边跑,一边松手放开“小燕子”,紧接着就赶紧放线,可是“小燕子”却失控地一头裁到了草地上。明明垂头丧气地捡起草地上的风筝往回走。这时亮亮走到明明跟前,拍了拍他的肩膀,说:“别泄气,我们合作放风筝吧,这一次肯定能成功!”芳芳一边帮忙整理凌乱的风筝线,一边说:“失败是成功之母。只要我们齐心协力,就一定能成功放飞风筝。”◎运用“总分”的方式来描写天空中的风筝,“总”表现风筝之多,“分”凸显风9筝之美，条理清晰。公园里的人可真不少,有的在健身,有的在玩飞盘有的在搭帐篷准备野餐……好不热闹啊!这时,他们被-阵嬉笑声吸引了,扭头一看,原来是一群人在不远处的草坪上放风筝。放眼望去,天空中五颜六色的风筝展翅翱翔,有金鱼风筝、老鹰风筝、蜈蚣风筝……其中,最神气的要数蜈蚣风筝了。只见它通体暗红色,像一条腾云驾雾的飞龙在天空自由地飞翔,真是威武极了!突然,一道“彩虹”划过天空,他们仔细一瞧,原来是一对年轻的父母在教他们的孩子放风筝,小弟弟一边努力地拽着风筝线奔跑,一边“咯咯咯”地笑个不停。◎动词“举”“拿”“拉”“跑”细腻地写出了放风筝的动作。看着那些美丽无比的风筝,我和明明迫不及待地拿出自己带的风筝。明明把风筝高高地举过头顶,我右手拿线轴,左手拉起风筝线,撒开腿飞快地跑了起来。风筝像喝醉酒一样,跟在后面,一上一下摇摇晃晃的，总也飞不起来,还发出“扑哧扑哧”的响声。我跑得气喘吁吁,汗流浃背,累得两腿发软。明明在我身后,边追边激动地喊着:“快放线!快放线!”可是风筝还是一头栽在了地上。我一下子瘫坐在地上，有气无力地对明明说:“明明,还是你来放吧!”明明拿起风筝,逆着风把风筝抛向天空,拽着线东拉一把,西扯一下,风筝时而飞得低,时而飞得高,不一会儿,就乖乖地飞上了天。我一看，一下子从地上蹦了起来,抢过明明手中的线,激动地说:“让我来放!”可是风筝像跟我作对似的,一到我手里就跌跌撞撞地往下掉。明明在一旁着急地直喊:“快扯紧线,快扯紧线!”可是风筝还是一头扎了下来。我感到非常不好意思,跟明明说:“让我再试一次吧!我就不信风筝飞不上去!”我学着明明把风筝往空中一抛,就迅速地拉着风筝线往前跑,风筝慢慢地飞起来了,我心里美滋滋的,像吃了蜜一样甜。可是没过几分钟,我就看见风筝在空中不停地挣扎着翻跟头。10明明快速地帮我把线拽着，松一下，紧一下,终于把风筝控制住了,我心上的一块石头总算落地了。在明明的帮助下,我们的风筝飞得越来越高,跟其他风筝一起构成了一幅美丽的画面。一个小女孩看着我们的风筝飞得那么高,举起手中的蝴蝶风筝对我们说:“哥哥,你们教教我怎么放风筝好吗?”我们连声答应。◎“硕大无比”“小巧可爱”“威武凶猛”等形容词用得非常准确。我们来到公园的草地上,只见小草茵茵,碧绿如毯。草地上空早已飞满了风筝,有硕大无比的蜈蚣风筝,有小巧可爱的金鱼风筝,有威武凶猛的老鹰风筝,还有一家三口在放的彩色三角形风筝,各式各样的风筝争奇斗艳，在蓝天中飞舞。◎远处一家三口放风筝的画