(领导讲话)在XX县开展党纪学习教育动员部署会议上的主持讲话

在XX县开展党纪学习教育动员部署会议上的主持讲话同志们：今天，我们召开XXX县党纪学习教育动员部署会议，主要任务是，深入学习贯彻习近平总书记关于党纪学习教育的重要讲话和重要指示精神，贯彻落实党中央、市委关于开展党纪学习教育的决策部署、工作安排和具体要求，高标准开局、高质量实施，为XX长治久安和高质量发展提供坚强纪律保证。今天的会议共有三项议程：首先进行第一项议程，请XXX同志传达《中共中央办公厅关于在全党开展党纪学习教育的通知》。现在进行第二项议程，请XXX同志传达学习中央党的建设领导小组会议精神。此次党纪学习教育是加强党的纪律建设、推动全面从严治党向纵深发展的重要举措。习近平总书记高度重视，多次发表重要讲话、作出重要指示，为开展党纪学习教育指明了前进方向、提供了根本遵循。市委的相关工作部署，为我们进一步强化规律意识规矩意识，不断把党纪学习教育引向深入，细化了任务、教授了方法、明确了要求。全县各级党组织和广大党员干部要深入学习习近平总书记关于党纪学习教育的重要指示精神，认真学习领会新修订的《中国共产党纪律处分条例》，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”，切实把思想和行动统一到党中央重大决策部署和市委的安排部署要求上来，全力以赴、善始善终抓好党纪学习教育，切实把学纪、知纪、明纪、守纪落实到工作生活中，汇聚起建设社会主义新XX的强大合力。下面，结合此次党纪学习教育，我再讲四点意见：一、学，用心学纪中筑牢忠诚。总书记明确指出，要以学习贯彻新修订的纪律处分条例为契机，在全党开展一次集中性纪律教育。要把学习重点聚焦到《中国共产党纪律处分条例》上，全面系统科学掌握《条例》修订的主旨要义，进一步明确日常言行的衡量标尺，进一步深化纪律规矩特别是政治纪律和政治规矩的学习责任意识，自觉主动接受学习教育的淬炼洗礼，努力做到学之愈深、知之愈明、信之愈真，确保更加自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要率先垂范、先学一步、深学一层，带头举办读书班，班子成员带头讲党课、作专题辅导，带动各级党组织和广大党员干部原原本本、逐章逐条学，进一步强化纪律意识，增强政治定力，始终做到忠诚干净担当。全县各基层党组织要通过读书班、理论学习中心组、专题学习、“三会一课”等各种学习形式，深入学习纪律规矩，确保党员干部全面、深入地掌握党规党纪。二、警，准确知纪中守好底线。警示教育是最好的清醒剂。这次党纪学习教育要通过警示教育，进一步明确纪律规矩要求，引导广大党员干部对照检视、自省自律，持续推进作风建设。要在案例分析上下功夫，用好“活教材”，深入开展以案说德、以案说纪、以案说法、以案说责。要在用身边事教育身边人下功夫，运用忏悔录、警示教育片以及我县警示教育基地开展警示教育。要在正反结合上下功夫，充分挖掘在遵守纪律规矩表现突出的党员干部先进事迹，切实发挥正面导向作用。要在加强作风建设上下功夫，将纪律规矩与作风建设相结合，长期坚持严的基调、严的措施、严的氛围，持续推进全面从严治党，确保党员干部能够持续接受警示教育和经常性监督，真正做到心有所畏、言有所戒、行有所止。三、训，对标明纪中校正言行。这次党纪学习教育要抓好以训助学深化理解运用，引导干部把纪律要求转化为自觉行动。各级党组织要加强新提拔干部、年轻干部、关键岗位干部等重点对象的纪律培训，突出贯通党纪教育和党性教育、廉洁文化教育，综合施策、精准执行，确保培训取得实效。县委党校、各党组要做好《条例》解读工作，在培训过程中安排《条例》辅导课程或教学内容，强化案例教学与现场教学。所有党员干部要时刻以纪律为镜，特别是以更新的内容为尺，检视自己的言行，看看是否与之相符，是否有偏差。一旦发现不符之处，就要及时进行调整和校正，确保自己的言行始终与党的纪律保持一致。“吾日三省吾身”，在对标明纪的同时，还要不断地总结自我，反省自我，看看是否有不当之处，是否需要进行改进。四、行，严格守纪中担当作为。坚持抓好《条例》的贯彻执行，切实以严明纪律推进党的自我革命。要坚持刀刃向内，强化自我建设，全体党员干部要结合工作实际，深刻学习领会《条例》的重要内容和着力方向，切实把自己摆进去、把工作摆进去、把职责摆进去，强化自我约束，提高免疫能力，凝聚干事创业的精气神。要坚持与时俱进，积极应对挑战，各级党员领导干部要在服务党和国家大局中学习领会《条例》，坚持党性党纪一起抓，敢于斗争、善于斗争，做到严格执纪、精准执纪。同时坚持实事求是、准确运用“四种形态”，把从严管理监督和鼓励担当作为统一起来，不断推动全面从严治党向纵深发展，提升全县党员干部的战斗力和凝聚力。要坚持担当作为，增强服务能力，把党纪学习教育同贯彻落实党中央关于西藏工作的决策部署和市委工作要求结合起来，同当下县委正在开展的重点工作结合起来，抓紧抓实各项工作任务落实，推动全县工作守正创新、提质增效，用“做”的实效来检验“学”的成果。