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好文档,供参考1/23五年级信息技术教学计划(8篇)【题记】这篇精编的文档“五年级信息技术教学计划(8篇)”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!五年级信息技术教学工作计划【第一篇】一、教材分析。《小学信息技术》教材共三册,本学期学习第三册(下),共三个单元:第一单元:神奇的LoGo王国。第二单元:算法思想初步。第三单元:信息技术的初步。教材结构和谐紧凑,内容深入浅出,形式活泼美观,生动有趣,适合小学生的知识特点和认知水平,便于小学生更容易地掌握教材内容。二、学生分析。五年级学生已掌握了计算机的部分基础知识,有了初步的计算机操作基本技能。70%的学生键盘操作速度比较快。30%的学生速度还不行,者有待于今后的教学中不断强化技能训练,提高学生的计算机操作水平。三、教学目标。1、使学生了解LoGo的语言的基本功能和主要特点。2、通过LoGo语言,使学生了解计算机是如何工作的。3、使学生掌握LoGo语言的基本绘画命令,并能熟练应用。好文档,供参考2/234、在教学中渗透编程的思想,使学生初步建立程序语言的概念。5、使学生能够理解算法的概念,掌握使用算法描述工具对生活中或其他学科学习中的有关问题进行算法描述。6、使学生了解信息的概念、特点及其重要性;了解信息技术及其应用;了解信息安全及知识产权的知识。通过讨论、交流、体验、上网等各种方式,培养学生获取、处理和表达信息的。能力,增强他们的信息意识。四、教学措施。以建构主义理论为指导,使用辅助教学软件创设情境,以电脑为意义建构的工具,采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法,通过动手实践,合作探究等环节,激发兴趣、增长知识、培养技能。教学过程中教师灵活运用任务驱动、讲练结合等教学方式提高教学效率。五年级信息技术教学工作计划【第二篇】一、教材分析在新的基础教育课程体系中,信息技术教育是九年义务教育综合实践活动课程中的四个必修内容领域之一。经江苏省中小学教材审定委员会年审查通过的版《小学信息技术》(选修)是江苏省中小学教学研究室根据年3月省教育厅制订的《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(试行)》精神组织编写的好文档,供参考3/23拓展模块部分新教材。选修部分包含程序设计和机器人两大内容,考虑到本地区具体情况和学校实际,统一选修“程序设计—LOGO语言”模块。LOGO语言是一种高级计算机编程语言,也是一种与自然语言非常接近的编程语言,它只需记住一些英文单词就能方便地进行人机对话,简单易学。LOGO语言还具有较强的绘画功能和音乐功能,能画各种各样有趣的几何图形,非常形象直观,是其他编程语言所不及的。它通过“绘图”的方式来学习编程,给青少年提供了一种较好的智力开发环境,对程序设计的初学者特别是少年儿童,是一种激发兴趣、寓教于乐的学习方式。“LOGO”语言是一种过程性语言。即为达到某种目的而按一定的规则组织起来的LOGO语言的语句集合,这些过程又可作为其他过程的子过程,组织更复杂地的过程,以此来解决复杂的问题。因此LOGO语言具有模块化结构,程序设计方便、灵活。教师可根据学生的认知水平与发展需求,适时地为他们引入程序设计的思想,简单介绍一些基于高级程序设计语言的编程方法,让部分学生加深理解运用信息技术处理和解决问题的方法,并为部分学生在信息技术领域的个性发展提供必要的支持。小学信息技术课程的任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影好文档,供参考4/23响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,培养学生良好的信息素养,形成学生良好的文化素质,为他们适应信息社会的。学习、工作和生活打下必要的基础。因此本教材每课内容除教学内容外,还设有“导学牌”、“知识屋”、“实践园”、“讨论坊”、“探究园”、“提示牌”、和“成果篮”等栏目,更有针对性地培养学生的自主探究学习、分析问题解决问题的能力和创新、合作精神,体现了新课改特点。特别是教材的内容和图形的选用上,适合儿童年龄特点,贴近学生生活,由易到难,利于激发学生兴趣,使之乐于掌握信息技术基础知识和基本技能。选用“LOGO语言”作为平台进行程序设计教学,目的在于向学生渗透程序设计思想,发展学生程序设计能力,为以后程序设计的学习打下基础。五年级下学期信息技术主要是复习《小学信息技术》(必修)上、下两册内容,以备技能考查。必修教材上册内容涉及信息的获取与处理、信息的存储与管理,主要包括信息与信息技术、管理计算机、画图、网上冲浪、音视频获取与播放及文件管理等内容,涵盖了信息技术基础操作、WindowsXP操作系统、网络知识及多媒体技术等相关知识。必修教材下册内容涉及文档编辑和演示文稿编辑、个人邮箱和博客的管理,主要包括word文字处理、电子邮件、走进论坛、管理个人博客、幻灯片设计与主题活动等内容,涵盖了文字处理、PowerPoint好文档,供参考5/23演示文稿、网络基础等知识。二、教学措施1、本教材小学五年级开始使用,每周一课时。教材中“LOGO语言”单元共安排了12课,出小学生的接受能力,继而影响其学习的积极性。2、积极培养学生创新精神。小学信息技术课程是计算机教育的一个重要组成部份,在注重培养和保持学生对信息技术的浓厚兴趣和意识,帮助学生初步掌握LOGO语言的基础知识和基本技能的同时,教师要认真钻研教材、教参和教学涉及的相关软件,面向全体学生,由浅入深,因材施教,耐心指导,启发引导学生解决实际问题。在教学中应注意引导学生用已学到的知识去积极探求新知识,利用教材中的“知识屋”、“实践园”、“讨论坊”、“探究园”、“提示牌”等思考性内容启发学生,以“任务驱动”为主线,围绕任务去教与学,让学生自己去发现探究,引导学生从模仿到创造,继而进一步促进学生的创造力和想像力的发展,培养学生解决实际问题的实践能力、合作精神和创新精神。3、初步建立模块化编程理念。LOGO语言的程序是用“过程”组合而成的。“过程”是相对独立的命令组,过程可以单独设计,在不使用新过程和新变量时也可以单独调试和运行。每一个过程可以简单地用其过程名表示,作为用户定义的新命令来使用,像LOGO原命令一好文档,供参考6/23样可以组成其他过程,甚至组成其自身。在小学生学习时,可以先编制作出基本图形的过程,然后将各种功能的过程像搭积木一样,组合成更复杂的图形。用这种模块化的编程,既可以把复杂问题分解为较简单的问题,又可以引导学生学习解决问题的方法:学会计划、问题求解、培养分析和批判思维的技能。教师要充分发挥自己的创造性,积极采取兴趣引导、任务驱动、主题活动等形式,将实施素质教育的理念融于信息技术的教学始终,使学生学会正确处理“问题”和“方法”的关系,从中学到一些解决问题的策略,形成初步的程序设计思想,初步建立模块化的编程理念。4、重视教学评价和学法指导。信息技术的评价应当以促进学生发展为根本目的,紧密围绕课程的基本目标展开;应当充分发挥评价对学生学习行为的激励和导向功能,及时、全面地了解学生的学习状况,指导学生的学习行为,使学生由“学会信息技术”到“会学信息技术”再到“会用信息技术”;应当充分利用课程评价本身的教育功能,通过自评、互评等方式,引导学生主体意识的发展;应当充分体现课程评价对教师教学及其改革的调节功能,指导信息技术教师科学认识课程评价的各项结果,合理地设计和调节教学过程与方法。鉴于此,教师在评价时,要充分肯定学生的闪光点,肯定他们的创新精神,并将优秀作品在课堂上广播展示。对学有余好文档,供参考7/23力的学生,还可触及程序的递归调用,积极拓展学生的逻辑思维能力。5、加强教学研究,提倡集体备课。教师要认真钻研教材、教参和教学涉及的相关软件,用好配套的《小学信息技术》(选修)光盘。提倡教师通过多种途径进行集体备课,深入研究教法和学法,启发引导学生积极参与教学过程,保证每一个学生的健康发展,从而将素质教育的实施融于信息技术的教学始终。五年级信息技术教学计划【第三篇】一、基本情况分析:五年级共有学生28人,通过上学期的学习,学生们已经掌握了有关信息和信息技术的基本知识和多种基本软件的使用,对媒体作品有一定认识和创作能力。二、本学年应达到的教学目标:1、了解什么是多媒体作品。2、学会制作、修改和美化多媒体作品。3、学会使多媒体作品能说、会唱还会动。4、掌握简单的多媒体作品播放技巧。5、培养学生在使用信息技术时学会与他人合作的`能力,培养学生的自学能力。三、教学任务:好文档,供参考8/231、制作多媒体贺卡2、制作“认识哺乳动物”、“我爱我家”、“家庭与社会”多媒体演讲稿。四、教学进度安排:共15课时,每个课务1课时。五、教学及评价的措施及教学中应注意的问题:(一)改进教学的措施:在本学年的教学中,要让学生充分地动手、动脑,加强实际操作训练,使学生充分掌握计算机的各项技能。在教学过程中采用开放性教学,即在教师指导下以发挥学生主动学习精神为主的教学方式,以任务驱动方式进行教学,以作品考核方式检测学习效果,以协作方式进行创作和应用。(二)对每个单元学习过程进行评价。包括学科知识和综合素质的评价。在每学完一个模块之后,采取自评、组评、师评三种形式,对学生进行评价。评价结果填在等级达标记录表中。(三)教学中应注意的问题:1、要以某个实例为先导,通过提出问题、分析问题、解决问题,由浅入深、序循渐进地完成知识及技能的传授。2、多放手给学生加强实际操作训练。六、教学业务学习及有关教学活动的安排:1、学习有关多媒体计算机方面的知识,记好学习笔记。好文档,供参考9/232、订阅报刊,学习有关内容,做好笔记。3、学习电化教学新经验,提高课堂教学效率。4、参加计算机教材培训,提高自己的授课能力。五年级信息技术教学计划【第四篇】计算机教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进行计算机教育,不仅是为了适应教育面现代化、向世界、面向未来的需要,也是为了提高劳动者的科学文化素养和科学意识,适应二十一世纪建设的需要。为使小学生更好地学习计算机知识,而且学有所用,特制定本学期信息教学计划。一、教材分析。《小学信息技术》教材共三册,本学期学习第三册(下),共三个单元:第一单元:神奇的LoGo王国。第二单元:算法思想初步。第三单元:信息技术的初步。教材结构和谐紧凑,内容深入浅出,形式活泼美观,生动有趣,适合小学生的知识特点和认知水平,便于小学生更容易地掌握教材内容。二、学生分析。五年级学生已掌握了计算机的部分基础知识,有了初步的计算机操作基本技能。70%的学生键盘操作速度比较快。30%的学生速度还不行,者有待于今后的教学中不断强化技能训练,提高学生的计算机操作水平。三、教学目标。好文档,供参考10/231、使学生了解LoGo的语言的基本功能和主要特点。2、通过LoGo语言,使学生了解计算机是如何工作的。3、使学生掌握LoGo语言的基本绘画命令,并能熟练应用。4、在教学中渗透编程的思想,使学生初步建立程序语言的概念。5、使学生能够理解算法的概念,掌握使用算法描述工具对生活中或其他学科学习中的有关问题进行算法描述。6、使学生了解信息的概念、特点及其重要性;了解信息技术及其应用;了解信息安全及知识产权的知识。通过讨论、交流、体验、上网等各种方式,培养学生获取、处理和表达信息的能力,增强他们的信息意识。四、教学措施。以建构主义理论为指导,使用辅助教学软件创设情境,以电脑为意义建构的工具,采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法,通过动手实践,合作探究等环节,激发兴趣、增长知识、培养技能。教学过程中教师灵活运用任务驱动、讲练结合等教学方式提高教学效率。五、教学进度。第1周:键盘练习。第2——3周:走进LoGo王国。第4——5周:Logo命令训练营(一)。第6——7周:Logo命令训练营(二)。好文档,供参考11/23第8——9周:省时、省力来画图。第10——11周:画楼梯。第12——13周:画虚线。第14——15周:画正多边形。第16——17周:画星星。第18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