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118、《莫高窟》第一课时教学设计试马镇八龙小学王先东教学目标:知识能力1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第2—4自然段。2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有……有……有……还有……”造句。过程方法以学生的自读自悟为主,充分发挥学生的主体作用,让学生参与自主互动式课堂教学流程,体验有效学习。情感态度理解课文内容,凭借课文具体的语言材料,体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位,增强民族自豪感。教学重点、难点:1、理解课文第二至四自然段,有感情地朗读、背诵。2、学习围绕中心句把内容写具体的方法。教学时间:两课时。教学过程:第一课时教学目标:1、学会7个生字,认会4个二类字,认识1个多音字。2、能够正确、流利地朗读课文。3、了解课文主要内容,学习给课文编写段落提纲。教学过程:一、谈话导入,揭示课题。1、同学们,在我国甘肃东南有一个著名的石窟,叫莫高窟,也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐开始凿窟造像。经历隋唐以至元代,均有修建。今天,我们来一起学习《莫高窟》这篇课文,欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。(板题:莫高窟)2、观看录像介绍,了解莫高窟的概况。二、初读课文,整体感知。1、听课文,注意生字的读音,想想课文主要写了什么?2、学生分组自学课文。2要求:①读准字音,会读含生字的词语。②标出自然段。③课文写了莫高窟哪些方面的内容。3、小组汇报自学成果。(1)生字词正音。(2)自愿读课文中自己认为最难读的部分。(3)提问:课文描写了莫高窟里的什么文物?师板书:彩塑壁画藏经洞4、给课文分段,编写段落提纲。(1)找出各小节的中心句。(2)提问:课文第一自然段与最后一个自然段分别讲了什么?哪些自然段可以合并为一段?(3)学生标出分成的三段。(4)指导学生编写段落提纲。三、读通、读顺课文。1、指名分节读。2、分组读。四、指导书写。1、复习生字、词。2、重点指导“殿、腐、录”。五、作业1、读熟课文,抄写词语;2、搜集描写人物神态、外貌的词语。板书设计:莫高窟一颗明珠彩塑壁画藏经洞艺术宝库
本文标题:18莫高窟教学设计(第一课时)
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