花钟-教具制作

1《花钟》教具制作介绍作品外形和结构基本结构：本作品根据《花钟》课文里不同花在不同的时间开放，把时钟做成了绿色和红色两个钟面，表示不同的时间。绿色钟面，表示从凌晨到中午12点开放的花（如图一）。红色的钟面，表示从下午1点到午夜12点这段时间所开放的花（如图二）。（图一）（图二）整体造型：本作品整体造型如图一、图二，由一个圆形和周围的12个半圆以及时针、分针组成。此创意来源于太阳花。太阳花的外形作为钟面，12个花瓣表示12个时间点。不同的花根据开放的时间贴在相应的时间点旁边。主要材料：本作品制作时使用的材料主要有：KT板，卡纸，打印出的花的相片。外形尺寸：本作品由一个圆形以及周围的花瓣组成，半径大约有40cm，直径大约80cm。2作品主要功能和特点适用领域：本作品适用于小学语文教育领域，同样适用于小学数学教育领域。适用学段：本作品适用于义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第13课《花钟》课文的教学。同样适用于小学数学一年级关于时钟整点、半点的认识的教学。基本使用方法：教学语文三年级上册第13课课文《花钟》1.将未贴花的图片时的钟面出示给学生，告知学生，老师将和学生一起制作花钟。激起学生兴趣。2.说花名认识花：在讲解第一自然段时，学生说花名，老师依次出示花的图片，让学生认识花的颜色、姿态。这个环节设置让学生对比较抽象的花儿有了具体形象的感知。3.在学习课文第一自然段中“不同的花在不同的时间开放”时，可提到一种花，就将这种花的图片和名称贴在钟面相应的时间点上。如学到“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭”时，老师将牵牛花的相片和名称贴在绿色钟面4点旁边。（注意：时钟做成了绿色和红色两个钟面，表示不同的时间。绿色钟面，贴出从凌晨到中午12点开放的花。红色的钟面，贴出从下午1点到午夜12点这段时间所开放的花。）4.理解句子、仿写花的开放：花的开放可有不同的说法，有的写样式，有的写姿态，有的写性情，让学生仿照作者的说法说说课外搜来的3叶花蝴蝶、仙人球花、凤凰花、美人蕉这种花在几点是如何开放的。这个环节设计突破了课文的重点、难点，让学生感悟了文中表达方式的多样性，渗透了留心观察周围事物的意识。5.当课文中所以的花都贴到钟面相应的时间点旁时，出示完整的钟面告知学生，此为“花钟”。可继续拓展，将课文外的不同时间点开放的花贴在本花钟相应的时间点旁。6.修建花钟：讲解最后一个自然段时，让学生自己动手修建花钟或自制花钟。这个环节设计揭示了课题。教学小学数学一年级《认识时钟》（整点、半点的认识）1.出示未贴花的钟面告知学生，此为时钟。时钟由钟面、12个数学（1-12）以及时针、分针组成。2.教学“认识整点时钟”时，教师将分针拨到12，时针指着1，则为1时，也可表示为1:00；教师将分针指着12，时针指着8，则为8时，也可表示为8:00。由此总结：分针指着12，时针指着几，就是几时。3.教学“认识半点时钟”时，教师将分针拨到6，时针指着1，则为1时半，也可表示为1:30；教师将分针指着6，时针指着8，则为8时半，也可表示为8:30。由此总结：分针指着6，时针指着几，就是几时半。3.练习巩固。（1）教师拨钟，学生认。（2）教师说时间，学生拨钟。（3）学生说时间，学生拨钟。4主要作用：1.该作品色彩明艳，美观大方，演示方便，效果直观，制作简单易行，材料方便环保。2.该作品适用于义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第13课《花钟》一文课文内容演示，通过演示，将文中九种的花的颜色、姿态以及开放时间形成一一对应，用于解释课题，帮助学生理解课文内容，激发学习兴趣，对学生进行美的熏陶。3.该作品作为小学数学一年级认识时钟的教学，能很好的吸引学生的注意力。该作品的指针转动方便，教学时操作方便易行。5作品制作方法制作方法：1.取一块大的黄色的KT板，从中裁剪出一个半径约为40cm的大圆，将大圆的周边平均分成12个等分，裁剪成12个小的半圆，并用油性笔在半圆中标注12个数字（1-12）如图所示。2.取一块绿色的KT板，裁剪成一个半径约为30cm的圆，作为绿色钟面。再取一块红色的KT板，裁剪成一个半径约为30cm的圆，作为红色钟面。将这三个圆按照黄色圆在中间，绿色圆、红色圆在外边的规则将其三者重叠。3.用黄色的卡纸裁剪出两个同样大小的分针；用红色KT板裁剪出一个较大较短的指针作为绿色钟面的时针；用绿色KT板裁剪出一个和红色指针一样大的指针作为绿色钟面的时针。如图4.用一个螺丝钉按照红色时针、黄色分针、绿色钟面、黄色花瓣圆圈、红色钟面、黄色分针、绿色时针的顺序固定在一起，并拧上螺帽，便制成了花钟的两个钟面。5.将课文中出现的9中花的相片打印出来，裁剪成花的形状，并在6花的下方贴出相应的名字。6.按照课文内容，将不同的花根据开放的时间粘贴在相应的时间点上。绿色钟面，贴出从凌晨到中午12点开放的花。红色的钟面，贴出从下午1点到午夜12点这段时间所开放的花。（注意：此步骤最好在上课时操作，并展示给学生。）7.制作完成，则如图所示：（绿色钟面）（红色钟面）7使用案例教学语文三年级上册第13课课文《花钟》1.将未贴花的图片时的钟面出示给学生，告知学生，老师将和学生一起制作花钟。激起学生兴趣。2.说花名认识花：在讲解第一自然段时，学生说花名，老师依次出示花的图片，让学生认识花的颜色、姿态。这个环节设置让学生对比较抽象的花儿有了具体形象的感知。3.在学习课文第一自然段中“不同的花在不同的时间开放”时，可提到一种花，就将这种花的图片和名称贴在钟面相应的时间点上。如学到“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭”时，老师将牵牛花的相片和名称贴在绿色钟面4点旁边。（注意：时钟做成了绿色和红色两个钟面，表示不同的时间。绿色钟面，贴出从凌晨到中午12点开放的花。红色的钟面，贴出从下午1点到午夜12点这段时间所开放的花。）4.理解句子、仿写花的开放：花的开放可有不同的说法，有的写样式，有的写姿态，有的写性情，让学生仿照作者的说法说说课外搜来的叶花蝴蝶、仙人球花、凤凰花、美人蕉这种花在几点是如何开放的。这个环节设计突破了课文的重点、难点，让学生感悟了文中表达方式的多样性，渗透了留心观察周围事物的意识。5.当课文中所以的花都贴到钟面相应的时间点旁时，出示完整的钟面告知学生，此为“花钟”。可继续拓展，将课文外的不同时间点开放的花贴在本花钟相应的时间点旁。6.修建花钟：讲解最后一个自然段时，让学生自己动手修建花钟或8自制花钟。这个环节设计揭示了课题。教学小学数学一年级《认识时钟》（整点、半点的认识）1.出示未贴花的钟面告知学生，此为时钟。时钟由钟面、12个数学（1-12）以及时针、分针组成。2.教学“认识整点时钟”时，教师将分针拨到12，时针指着1，则为1时，也可表示为1:00；教师将分针指着12，时针指着8，则为8时，也可表示为8:00。由此总结：分针指着12，时针指着几，就是几时。3.教学“认识半点时钟”时，教师将分针拨到6，时针指着1，则为1时半，也可表示为1:30；教师将分针指着6，时针指着8，则为8时半，也可表示为8:30。由此总结：分针指着6，时针指着几，就是几时半。3.练习巩固。（1）教师拨钟，学生认。（2）教师说时间，学生拨钟。（3）学生说时间，学生拨钟。