M2U2-I-dont-like-ginger.教学设计

新标准英语二年级上册Module2Unit2Idon’tlikeginger.教学设计大庆石化第五小学英语教师：张婷婷新标准英语二年级上册Module2Unit2Idon’tlikeginger.教学目标：知识目标：a.学生能够理解和认读单词ginger，onion，icecream，nice；能够理解并运用句型Idon’tlikeginger.Idon’tlikeonions.Ilikeicecreams.b.学生能准确读出字母Aa、Bb、Cc、Dd，正确的书写这四个字母，清楚字母的书写格式，熟练掌握字母的顺序。c.学生能准确说出chant.Aisforapple…….了解字母Aa、Bb、Cc、Dd在单词中的发音。技能目标：学生能够听懂会说本单元句型，能运用所学Ilike….Idon’tlike….句型来谈论自己的喜好。情感态度目标：1.学生有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、做游戏等。2.乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。教学重、难点：重点：句型Ilike….Idon’tlike…;字母Aa、Bb、Cc、Dd，正确的书写和读音。难点：能正确的运用本课的语言知识进行实际交流。教学准备：卡片、书,电脑,生姜,元葱。教学过程：Ⅰ、Warmingup1.Greeting.2.ReviewwordsandsentencesTshowssomepicturesofwords,meat,rice,sweets,noodles,andSstrytoreadthem,andthenusethesewordstosaythesentences.Ilike….Ilikesweets.Idon’tlike….Idon’tlikemeat.Idon’tlikenoodles.Idon’tlikerice.Ⅱ、PresentationT:Arenoodlesandriceverynice?(手里拿着卡片noodles，rice)让学生理解nice的意思，老师试着让学生用yes或no来回答。Ss:WatchCD-ROM,Listenandchant.T:Takeoutgingerandonions，andletSstastethemandaskthem,Aretheynice?Ss:Theyarenotverynice.T:Theyarehot.Soyoudon’tlikeginger.Youdon’tlikeonions.Ss:Idon’tlikeginger.(教师板书标题,学生齐读)Idon’tlikeonions.(TgetsSstosay)(教师拿出洋葱和生姜给学生，让学生自己尝尝来说说自己喜欢不喜欢这个食物,这样更能调动学生的兴趣。)T:PlaytheCD-ROM.Ss:Listenandimitateandpoint.(Payattentiontothepronunciationandintonation)Ss:BoystobeTomandgirlstobeLinglingtoreadthedialogue.（跟读模仿地道的语音和语调，为学生说好英语打好基础，教师在学生跟读过程中及时纠正学生在语音语调方面出现的各种错误。）Ⅲ、PracticeSsactingroups.Ssdotheexerciseonpage12.Listenanddraw.VorX（教师组织学生以小组或同桌为单位进行对话练习，对本单元目标语句进行操练，然后再通过练习，巩固所学知识。）Ⅳ.PresentationT：Let’srelax.Let’ssingtheABCsongtogether.SssingABCsongtogether.T：Todaywe’lllearnhowtowritethelettersAa、Bb、Cc、DdT：Showthelettersandteachhowtowrite.(这一环节又是一个新授环节，学生学写字母，第一次写，一定要提示学生注意字形、格式、笔顺)Ss.Learntowrite(模仿书空,然后在本上练习写)1．出示字母卡“Aa”，大声读两遍，学生仔细听并模仿。It’sbigletter“A”.It’ssmallletter“a”。他们两个是兄弟，A是哥哥，a是弟。板书在四线三格中，同学们跟着老师一起用手比划，然后写在作业本上。你知道我们学习过的单词中，开头含有字母“a”的单词有哪些呢？“apple”“ant”多读几遍，注意发音。2．出示字母卡“Bb”，Lookatthebigletter“B”,Looklikeourears.这个字母从左到右两笔完成，Thesmall“b”也是两笔写完吗？不是。是由一笔完成。请大家用手在空中写。同学们熟悉的开头含有“b”的单词有哪些呢？认读单词“blue”“banana”。3．出示字母卡“Cc”，他们两个是双胞胎，C是个哥哥，哥哥大，占满第一和第二格。c是弟弟，弟弟小，只占中间一格。跟着老师一起写“Cc”.认读“cat”“cup”.4．以同样的方法教授“Dd”.V、Practice（学生学会了字母的书写以后，老师很神秘的告诉学生字母Aa，Bb，Cc，Dd它们都有自己的名字，分别是[æ],[b],[k],[d]，今天咱们来学学）Ss.WatchCD-ROMandfollowtoread.Learntosaychant.Aisforapple.Bisfor…（让学生初步感知字母Aa、Bb、Cc、Dd在单词中的发音）VI、Production1.Phonics训练，培养认读能力（让学生再听P12-4，启发学生说出字母在单词中的读音）2.运用以下chant形式，强化训练Aa,Aa,Aa--[æ][æ][æ].Aasays[æ].Bb,Bb,Bb--[b][b][b].Bbsays[b].Cc,Cc,Cc--[k][k][k].Ccsays[k].Dd,Dd,Dd--[d][d][d].Ddsays[d]3.Look,listenandmatch.AabasketballBbantCccakeDddesk(通过听，认，动动笔，强化训练，巩固所学知识.)4.Doexercises学生用书P13-6T.ShowitonthescreenandtellthestudentstodoitbyusingIlike….Idon’tlike….Ss:Firstpractiseingroups.Thenhaveamatch.Allthestudentsofthegroupschoosetosay.（小组合作汇报完成,增强了学生间的合作意识,并采用竞赛的形式，激发学生的学习兴趣。）Ⅶ、SummaryTgetsSstodothesummary,readthewordsandstentencesontheblackboard..Ⅷ、板书设计Module2Unit2Idon’tlikeginger.icecreamgingeronionAaBbCcDd