2024年工作汇报发言稿(样稿)【通用4篇】

1/112024年工作汇报发言稿(样稿)【通用4篇】范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的范文。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好范文呢？这里我分享的“2024年工作汇报发言稿(样稿)【通用4篇】”，希望对您的写作有所帮助，下面我们就来了解一下吧。工作汇报【第一篇】一、高度重视，严格按照文件要求，切实加强期末及暑期安全教育1、xx年6月29日，组织辖区小学校长专门召开了一次专门针对期末及暑期学生安全工作的动员会，要求辖区学校，结合本校学生家庭地域和环境特点，重点对学生进行防溺水教育、交通安全教育、防饮食卫生安全。要求各校认认真真、扎扎实实把假期安全教育工作做到实处，做细做扎实。2、7月1日，印发暑假期“安全教育告家长书”2650多份，要求学生家长认真按照“告家长书”上的内容主动监管好子女，建议家长积极配合学校，及时和学校（班主任）沟通，共同教育子女，确保子女假期期间的安全。3、7月2日，各学校进行了一次彻底的安全隐患大排查，重点对学校校舍、围墙、教学设备、体育设施、供电设施、学2/11生宿舍、食堂等场所进行全面检查，做到有隐患及时发现，有隐患及时排除，排除要彻底不留死角。4、7月3日，召开全体师生“暑假期安全教育”大会一次，认真上好安全教育最后一课，重点加强防溺水、交通安全、防饮食中毒、防台风、防暴雨、防雷击、防火灾、防高温等为主要内容的安全教育。特别是防止溺水事件、交通安全事件发生。5、安排教职工轮流值班，并配备领导带班。要求发现问题及时解决、及时汇报。二、加强措施，切实行动，督促家长及社会关注学生暑假校外安全（一）7月17日上午9点，在中心学校会议室召开暑假期安全工作紧急会议。其一，通报各地区安全事故情况。其二，组织教师立即深入到每位学生家中进行家访，并做好家访记录，家长外出打工的要及时进行电话联系、短信提醒等方式，关注学生暑假期间人身安全，严防安全事故发生，本次，我们上门家访800多人次，电话家访1000人次、短信家访700人次，家访率达学生数的100％。其三，中心学校以镇委、镇政府和中心校名义统一制做安全管理警示横额83幅，悬挂到各自然村人口密集的地方及墟镇主要街道等。横额内容统一为“各位家长，请看护好子女，3/11预防安全事故的发生”。其四、中心校班子成员及专干分片包工，落校检查各校安全工作落实情况。三、严阵以待，切实做好暑期校园保卫工作1、加强安全管理，加强校园安全保卫，认真落实学校门卫制度，和假期护校制度，严格出入人员巡查，严禁携带易燃易爆和各种危险品进入学校。等重点部位的巡逻，确保校园安全稳定。总之，xx年的暑假是不平凡的、是漫长而又短暂的、又是一个多事的假期，但对全体教师员工来说，特别是对所有领导班子来说又是一个充满挑战的假期。这个假期，在教育局和镇委镇政府坚强领导下，在所有班子成员的团结协作下，在全体教职员工的共同努力下，学校的安全工作虽有曲曲折折，但也算井然有序的开展着。xx年xx月xx日工作汇报【第二篇】绩效考核是企业在既定的战略目标下，运用特定的标准和指标，对员工过去的工作行为及取得的工作业绩进行评估，并运用评估的结果对员工将来的工作行为和工作业绩产生正面引导的过程和方法。绩效考核就是员工完成目标情况的一个跟踪、记录、考评。通过绩效考核，使员工充分了解自己的工作成绩和不足，从而明确努力方向，不断提高自身素质和工作绩4/11效；让管理者全面掌握每位员工的德、能、勤、绩等情况，更有效的发挥沟通、引导、帮助、激励的作用，调动员工的工作积极性，提高车间的生产管理水平。二、绩效考核的原则：1、实行逐级考核原则：逐级管理、逐级负责、逐级考核，下属的工作好坏由其直接上级评定。2、公平性原则：员工的工作目标等考核内容，考核人应在考核初期予以明确。3、客观性原则：对被考核者的任何评价要求都应有事实依据，避免主观臆断和个人感情色彩。4、双向沟通原则：每次考核时，考核者与被考核都应按工作目标等考核内容开诚布公地进行双向沟通交流，考核结果要及时反馈给被考核者。5、常规性原则：绩效管理是各级管理者例行的日常工作职责，对下属员工作出正确评价，帮助下属改善工作业绩是管理者的重要工作内容。三、班组如何运行好绩效考核班组是企业组织生产经营活动的基本单位，也是企业快速发展的落脚点，企业的所有生产活动都在班组中进行并最终得到落实，所以班组基础管理工作的好坏直接影响着企业各项经济指标的实现。绩效考核管理是班组基础管理工作的重点。通过加强车间班组的绩效考核管理，形成规范的绩效考核模式，提升班组每位员工的工作绩效，来达到目标、任务的完成和落5/11实。1、班组的绩效考核一定要遵循“公平、公正、公开”、“有法可依，有法必依”的原则。班组的绩效考核标准要对员工公开，严格按照标准进行考核。考核记录要对员工公开，考核记录要详细，不能记“黑账”，绩效考核对所有员工要一视同仁，不分亲疏远近，不包庇纵容。考核要有理有据，严格按照公司、厂、车间相关制度标准执行，不能有随意性。这样才能保证绩效考核的正常有效进行，发挥其应有作用。2、班组的绩效是“辅导”出来的，而不是“考核”出来的，班组长布置完任务后，不能撒手不管，当甩手掌柜，而要时刻关注生产过程，对员工进行绩效辅导。当员工情绪低下，积极性不高时，班长应及时去沟通和关心，帮助员工调整心态，提高士气。当员工技能水平欠缺时，班长应给与具体指导，传授技能，当好教练和培训师，并监督员工实施执行，对于技能水平较高的员工，班长只需指导方向，多给与鼓励，发挥其创造性。当员工遇到难题和困难时，班长应想方设法，帮助员工分析原因，解决困难和难题。班长应经常与员工沟通，对班组员工的工作方法，业绩，精神气等进行点评，分析每位员工有哪些进步和好的做法，及时予以赞扬和奖励，有哪些不足之处，及时予以分析帮助解决。这样做的好处是：随时跟踪和了解任务的执行情况，便于在第一时间发现问题，解决问题，对目标实现的关键点进行有效控制，保证任务的圆满完成。3、绩效考核要发挥其真正的作用，不能流于形式，不能6/11为了考核而考核，绩效考核不能在员工眼里成为扣分、扣工资的代名词。对于员工的不足，在考核扣分的同时，班长要从帮助员工提升、改善的角度，分析原因，找出改进方法，而不是用激烈的言辞去批评，甚至冷嘲热讽。要给与员工更多的关怀和鼓励，给员工信心和支持，让员工用积极的心态去面对以后的工作。如果员工对考核结果有不满情绪，就要与员工开诚布公的沟通，加以开导教育，消除员工的不满情绪，不能让员工带着情绪去工作。对绩效指标完成较好的员工，更多的是采用职权之内的激励方式，如听觉激励，班组长以语言激励赞美下属；视觉激励，班组长组织员工根据月度绩效考核结果评选“月度优秀员工”上报车间进行奖励，并将其照片及事迹张贴公布。或者将表现优秀员工的事迹以稿件的形式向公司进行投稿宣传。班组也可以根据年度绩效考核结果，对表现优秀的员工推荐其参加厂、公司先进个人的评选。班组评选“月度优秀员工”千万不能搞轮流坐庄，失去考核激励的意义，对表现优秀的员工可连续评选“月度优秀员工”，享受工资晋升的奖励。绩效考核的正确运用，可以促进班组各项工作的有序开展；激励员工“做正确的事”的同时，也要“正确做事”。通过绩效考核管理、引导、激励广大员工更好的完成自己的职责。工作汇报【第三篇】1、从观念上我们充分认识到了在当前课改形势下这种以教师任职校为基本培训单位的促进教师素质提高的培训活动7/11是加强教师队伍建设的有效途径，是开展课改师资培训的理想选择。上级部门开展的培训虽然是有效的、系统的，但培训观念上往往以统一的标准和评价方式，塑造统一规格的教师，忽视了教师培训的的层次性、差异性和多样性。因此我们在完成上级培训任务的基础上，尤为重视以校为本的教师培训。2、从制度上约束提高教师校本培训意识，引领教师向专业化方向发展。我们制定了《校本培训制度》《校本发展规划》《校本培训评价方案》等来规范教师的校本培训工作。3、从条件上保证教师参加校本培训无后顾之忧。一是创造条件让教师走出去，横向交流学习，寻找自身差距，优先保证教师的学习费用。二是为教师订购课改书籍。先后为教师购买了《走进新课程丛书》《新课程教师培养与训练丛书》《聚焦新课程训练丛书》等书籍。订阅了大量教育类期刊，仅中心小学订阅期刊就达二十余种。三是创造条件到网上学习。现在中心小学达到了每个教师办公室都有一台计算机，并接入了互联网。全体教师都能到网上搜集资料。四是请专家名师到校讲学。先后请初教部领导到我校就《教科版教材》实验进行辅导，请县三完的张迎春老师到校进行了五天的英语教师培训等。积极派教师外出学习，两年来先后有七次三十多人次参加市以上的考察学习。8/11我们要求每名教师都要在学期结束时按中心校要求将上级部门举行的通识培训（其中也包括中心校级的）和教师自主培训内容进行装档。校本培训工作领导小组对所有教师的校本培训档案进行评价，赋予一定的学时加之平时的跟踪考核成绩，一同记入教师考绩档案。现在我们正在逐步摸索富有个性化的、具有专业发展方向的校本培训档案。两年来我们一直坚持校本化的研训工作。即把校本教研与校本培训有机的结合起来，我们把全乡各校划分为南北两片，每学期各举行两次校本研训活动。主要方式是各校以校为单位进行展示，主要研训内容有；各学年组每次研训要出一节公开课，课前说课，课后反思。参加研训的教师进行课后评议。各学年组再落实一名中心发言人，对下一段教学的课例进行教学设想，全组人员共同探讨，并在回校后按探讨的思路进行教学，在下次校本研训时进行反馈，进行再课的设想。全体参加研训的教师集中听取研训所在学校教师的论坛。然后由承担各学年公开课的学校校长和承担论坛学校的校长进行总结，最后由中心校业务领导进行有针对性的业务讲座。这种全员参与、全员受训、全员研讨的研训方式，促进了教师间的横向交流。教师在极为有效的思维碰撞中获得了最大的收益，教师的个性化发展也得到了加强，自主培训也找到了很好的落脚点。这种研训方式我们已经进行了十余次，这种集说课、课堂教学、课后反思、探讨评议、下步课例的教学设想、教师论坛、负责人就理念落实进行交流的方式，效果很好，且每名教师在一年中这些9/11过程都要经历，是农村中心校很好的一种校本培训的方式。为了能让教师在校本培训中的所感所想表达出来，激发参与培训的积极性，促进理论内化，我们创建了三块平台。一是面向全体教师的《校园采风报》二是面向全体学生的《彩虹报》三是全面展示明义小学教育教学的明义小学教育网我们在以校为单位的校本培训的基础上，特别重视教师自主培训意的引导。一是学校根据教师自身需要选择培训内容，学校为他们提供方便条件，两年来我们根据不同教师的需要举办了说课设计训练班、计算机培训班、三笔字训练班、英语辅导班、教科版教材辅导班等，我们尽量根据教师的需要来、举办各种培训班，教师可以自由对加，全部利用双休日或节假日，这种形式很受教师欢迎，收效显著。一是为了种促进教师理论到实践的转化，我们设计了具有本校特色的活页教案和听课笔记。二是在平时日常工作中注重教师的个性化发展，如在弘扬和培育展族精神教育活动中我们引导进行校本教材开发，在德育特色主题教育活动中引导教师编写三句半、歌谣、儿歌等，鼓励有一定特长的教师进行书画创作等。总之，我们的校本培训工作以教师的专业化发展为终极目标，以不求人人成名家，但求个个成行家的校本培训理念，以课堂教学为突破口，将校本培训工作渗透到学校工作的各个领10/11域，收到了一定的成效。xx年学校被评为县教育工作先进集体，县级新课改师资培训先进集体，校长岗位提高工作先进集体、花园校建设先进单位、勤工俭学先进单位等，一举摘去了薄弱学校的帽子。生源稳定，遏制了学生外转的势头。教师的师德水准和教育教学能力也得到社会和上级部门的肯定，教师队伍建设工作呈现了良好势头。工作汇报【第四篇】自20xx年7月县教育局下发了《兰西县“十一五”期间新一轮中小学教师培训工作规划》的通知后，我校立即召开各个村小学负责人会议，传达了上级文件精神，并做了相关部署，明确了教师培训工作任