如果颜值是场考试谁是主考官附简案和视频

颜值扫描仪动画里这个照相机是判断我们颜值高低的角色那么在现实生活中能给我们颜值打分的角色是谁呢？如果颜值是场考试——谁是主考官？你最近一次评价别人的颜值是什么时候？这里放着我认为我们深圳市很好看的一个人的照片大家猜猜看ta是谁我暂时把评价我颜值的权利交给你们请各位同学给我的颜值打一个分数(满分100分)并讲讲理由一千双眼睛就有一千个审美偏好一千张嘴巴就有一千种评价请你说说你对我的颜值的评价赞美他人的颜值都有积极意义呢？言语带来的伤害是真实的对一个人颜值的恶意评价就是一种霸凌既然赞美对大家都好为什么这些人要嘲笑他人的颜值呢？有被嘲笑过颜值的同学请举手被嘲笑颜值的人会有什么情绪和想法呢？我们还可以采取怎样的方式去应对这些嘲笑呢？向支持自己的人倾诉表达自己的感受以及……如果颜值是场考试——谁是主考官？我刚刚暂时把评价我颜值的权利交给你们我刚刚暂时把评价我颜值的权利交给你们你觉得谁有权利来评价你的主科成绩吗？你会认可我给你的主课成绩打的分数吗？你觉得谁有权利来评价你的颜值？那么为什么你会认可某一个人给你的颜值打的分数？如果颜值是场考试那么最终写下得分的主考官是谁？如果颜值是场考试——我是主考官！最后请大家在单子下面给出对我的喜爱值（满分100）下课！同学们再见！视频下载链接：提取码：mc3y--来自百度网盘超级会员V5的分享授课教师姓名微课名称如果颜值是场考试知识点来源□学科：心理健康教育□年级：小学六年级□教材版本：中小学心理健康教育指导纲要□所属章节：自我认知录制工具和方法笔记本电脑、麦克风；Bandicam录屏软件、AdobePr剪辑软件教学设计教学目的认知目标：认识自己才是颜值考试的主考官；情感目标：感受不同颜值评价带来的情感体验；技能目标：初步掌握自己的颜值被消极评价后，我们可以做的事。教学重点难点教学重点：认识自己才是颜值考试的主考官；教学难点：认识自己才是颜值考试的主考官。教学过程1.推荐一个动画电影《丑娃娃》，介绍里面的几个主要的角色，引出《挑剔照相机》这个动画。2.观看《挑剔照相机》视频，请同学们分享感受，引出问题“在现实生活中，能给我们颜值打分的角色是谁？”，引出初主题《如果颜值是场考试——谁是主考官？》。3.提问：“你最近一次评价别人的颜值是什么时候？”请同学们分享。4.暂时把评价我的权利交给同学们，请给我的颜值打一个分数。引出“一千双眼睛就有一千个审美偏好，一千张嘴巴就有一千种评价”。5.请同学们分享对我的颜值的评价。总结两类评价，引出积极评价颜值的社会实验视频以及消极评价颜值的社会实验视频，分享感受，系列提问。再次请同学们思考：“如果颜值是场考试——谁是主考官》？”6.回收评价我颜值的权利，请同学们思考谁有权利评价你的主课成绩，我有权利吗？谁又有权利评价你的颜值？为什么会认可某一个人给你的颜值打的分数？再次思考主题问题。7.将初主题《如果颜值是场考试——谁是主考官？》变为终主题《如果颜值是场考试——我是主考官！》。