人教版四年级上册《直线、射线和角》说课课件（老版）

目录说教材说教法与学法说教学过程说教学评价说教材本课是新课标人教版六年制小学数学四年级上册的教学内容，这部份内容是在学生初步认识了线段和角的基础上进行教学的，是几何形体知识中最基本的概念之一，也是今后进一步认识三角形、长方形等几何图形和进一步学习几何形体知识的基础。教材分析1、知识目标（1）让学生进一步认识线段，认识射线、直线，知道三者之间的联系和区别；进一步认识角，能用角的符号来表示角。（2）通过画一画、数一数等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。说教材教学目标说教材教学目标2、能力目标通过观察、操作、比较、猜想等数学活动，培养学生的创新精神和空间观念。3、情感目标通过小组合作讨论等学习方式，培养团队合作意识。1．重点：认识射线，知道射线与直线、线段的区别和联系，理解角的概念。说教材重点难点2．难点：角的形成目录说教材说教法与学法说教学过程说教学评价教法：猜想发现法分析比较法合作探究法学法：自主探究法动手操作法合作交流法教法与学法观察发现法目录说教材说教法与学法说教学过程说教学评价教学流程设计六个环节：激趣导入——形成概念——深入理解—形成技能——应用新知——评价回顾第一环节：猜谜导入，激发兴趣2、无始无终1、有始有终（打一线的名称）线段线段2、无始无终1、有始有终（打一线的名称）线段直线直线过一点可以画多少条直线?第二环节：形成概念射线第三环节：深入理解线段射线直线可以度量长度两端不能延长2线段不可度量长度一端可以无限延长1射线不可度量长度两端可以无限延长0直线长度主要特点端点个数图形项目射线、线段都是直线的一部分。直线射线线段第四环节：形成技能顶点边边∠角通常用符号“”表示，读作---角如果有几个角，可分别编上号（在角内写1,2,3等）如：123记作：∠1记作：∠2记作：∠3读作：角1读作：角2读作：角3第五环节：巩固新知在下图中,哪些是线段?哪些是直线?哪些是射线?（3）（4）（2）（5）（1）（7）（6）1、直线的长度是射线的2倍。（）2、小明测量一条射线，长度是8厘米。（）3、从一点只可以引出两条射线。（）4、同时经过两个点，只能画一条直线。（）12345612345678123第六环节：评价回顾，找到收获目录说教材说教法与学法说教学过程说教学评价本课我利用直观教具使抽象的内容形象化，并且多次让学生参与实践活动，做到手、脑、口并用，让学生多种感官参与活动，这样既可以使学生对数学产生好奇心和探索欲望，又可以发展学生的抽象思维，符合小学生由感知到表象再由表象到抽象这一认识规律，促进了学生思维的发展，有利于培养学生的创新精神和动手实践能力。说教学评价谢谢名称图形相同点区别端点个数延伸情况线段射线直线完成表格长度下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）射线直线线段