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26西门豹治邺26.西门豹治邺第一课时26西门豹治邺谈话激趣,导入新课同学们,上课前我们先来互相认识一下好吗?自我介绍:我姓×名叫××。你们也能用老师刚才的方式介绍一下自己吗?点名叫几名学生自我介绍。很高兴认识大家,原来我们的姓名都有一个相同的地方,就是我们的姓都是一个字。下面我们就来认识一个古代的人,他的姓有两个字。26西门豹治邺徒,读(tú)要读成(dǒu)媳,读(xí)不要读成(xī),“凿”为平舌音,,“绅”为翘舌音,注意读准确。西门豹bào荒芜wú娶亲qǔ媳妇xí初读课文,自学字词巫婆wū乡绅shēn旱地hàn徒弟tú磕碰kē淌水tǎnɡ开凿záo26西门豹治邺豹魏派娶媳妇淹硬逼浮旱“豹”的偏旁是豸旁,“派”的左半部窄,右半部宽。“旱”的上半部是“日”不要错写成“目”。“徒”的偏旁是双人旁。“媳、妇”人女字旁横不出头。徒饶26西门豹治邺2.再读课文,把不理解的词语在旁边打个小问号。理解词义。面如土色:脸色呈灰白色。形容惊恐之极。担心吊胆:形容非常害怕。磕头求饶:向别人磕头乞求饶恕自己。开凿:挖掘、开垦。旱灾:长时间不下雨,缺雨,缺水。26西门豹治邺中心思想:本文通过写两千多年前,西门豹治邺时,破除迷信兴修水利的故事,刻画了西门豹有勇有谋,敢作敢为,与民做主,为民除害的形象。26西门豹治邺第一层(第1—9自然段)讲西门豹向老大爷了解当地田地荒芜、人烟稀少的原因,摸清了“河神娶媳妇”的底细。第三层(第16自然段)讲西门豹发动群众兴修水利,庄稼获得了好收成。段落结构:全文共十四个自然段,可分为三个层次:第二层(10—15自然段)讲西门豹怎样破除迷信。三层也可以这样分:第一层(1—8自然段)写西门豹调查了解邺这个地方的情况。第二层(9自然段)写西门豹决定对策。第三层(10—16自然段)写西门豹采取行动。这一层次再分两个层次,先详写除“神”害,后略写修水利,除旱灾。26西门豹治邺拓展说话练习同学们都已经明白了事情的真相,西门豹明白吗?造成邺田地荒芜的原因找到了,那么该怎么办呢?我们作一个假设,假如当初魏王派往邺的不是西门豹,而是其他官员,该官员也知道了事情的真相,他会怎么说,怎么做?26西门豹治邺总结提升西门豹他有没有立刻把巫婆、官绅抓起来处死或者跟他们同流合污呢?他会怎么做呢?你觉得他的做法妙在哪里呢?我们下节课继续学习。26西门豹治邺1.抄写本课的生字新词。2.朗读课文。3.继续搜集有关历史故事的资料的资料。布置作业26西门豹治邺一、读拼音写词语。1.师傅用劲全身的力气把túdì()推上岸,自己被却洪水yānmò()了。2.河神qǔxífu()的日子到了。徒弟淹没二、把下列词语补充完整。人烟()()()心()胆各()各()田地()()()如()色磕()求()稀少提吊样种娶媳妇荒芜面如头饶26西门豹治邺26.西门豹治邺第二课时26西门豹治邺复习旧知,导入新知出示词语:面如土色担心吊胆旱灾磕头求饶娶媳妇开凿26西门豹治邺理解课文讲读课文第一段:下面让我们看看西门豹他刚来到邺这个地方看到了什么?1.读第一自然段,其他同学在课文里画出相关的重点词语。田地荒芜、人烟稀少2.西门豹为了解原因,摸清底细,找来了当地的一位老大爷来问话,下面就请座位两个同学合作读一读西门豹和老大爷的四问四答,了解那里田地荒芜、人烟稀少的原因吧?巫婆、官绅给河神取媳妇人烟稀少年年闹旱灾26西门豹治邺巧妙1:“麻烦你先去跟河伯通告一声,说我再要选一个漂亮的,过几天再送过去。”话刚说完,他叫士兵架起巫婆,把她投进了漳河里。”1.默读课文第二部分,画出能体现西门豹巧妙(或机智)地为民除害的词句。巧妙2:又过了一会儿,西门豹对后头的官绅头子说:“这巫姿怎么还不回来呀,麻烦你再去催催吧。”话说完,又叫士兵把官绅头子也丢进了漳河里……巧妙3:那些地方官绅也都提心吊胆,连大气都不敢出,西门豹回头,看着他们说道:“他们怎么还不回来呀,请你们再去催一催吧!”说着又要叫士兵把他们都投下漳河去……26西门豹治邺精读课文,深入理解西门豹的做法妙在哪里?巧妙一,安排周密。巧妙二,不动声色。巧妙三,假戏真做。巧妙四,讲究策略,区别对待。26西门豹治邺西门豹用什么计策来惩治他们的?在三十六计中叫什么计?将计就计还可以叫:以其人之道还治其人之身。你能结合课文内容说说这句话的意思吗?(1)以迷信治迷信破迷信;(2)以巫婆、官绅的河神娶媳妇办法来惩治他们。26西门豹治邺布置作业1.说说写写(一)文中说,这一天,漳河边上站满了老百姓。如果你也在场,看了事情的经过会说写什么?说一说,再写下来。(二)西门豹是一个怎样的人?你还知道他的哪些事?2.完成小练笔。请展开想像,续写“巫婆和几位官员受到惩处后,其他官员在以后的工作中会怎样做?”26西门豹治邺
本文标题:26 西门豹治邺
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