声音的产生与传播练习题

《声音的产生与传播》练习题一．选择题（共10小题）1．如下图一所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（）（图一）A．使音叉的振动尽快停下来B．把声音的振动时间延迟C．把音叉的微小振动放大，便于观察D．使声波被多次反射形成回声2．如上图一所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开，声音消失，乒乓球便会停止，此现象表明声音（）A．可以通过固体传播B．不能在真空中传播C．是由物体振动产生的D．是以波的形式传播的3．手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（）A．把声音反射回去了B．吸收了声波C．改变了鼓面的振动频率，超出了人的听觉范围D．使鼓面停止了振动4．下列说法错误的是（）A．正在发声的物体都在振动B．所有生物都靠声带振动发声C．振动停止，发音停止D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声5．我们播放音响欣赏美妙的音乐，在此过程中（）A．只有音箱在振动B．只有音箱周围的空气在振动C．音箱和它周围的空气都在振动D．音箱和它周围的空气都没振动6．古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”．小儿面对路人询问，只是招招手却默不作声，从声音的产生和传播的角度看，以下说法中正确的是（）A．声音能在水中传播，会惊跑鱼儿B．回答路人的询问会产生声波，而招手则不会产生声波C．声音只能在空气中传播，不能在水中传播D．声波从空气传入水中后，传播速度不变7．能说明“液体可以传播声音”的事例是（）A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C．人在小溪边听到“哗哗”的流水声D．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑8．“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，对联中所说的三种声音在空气中传播时（）A．风声最快B．雨声最快C．读书声最快D．一样快9．（声音在不同介质中的传播速度是不同的，声音在下列物质中传播的速度从快到慢的排列顺序是（）A．空气、金属、水B．金属、水、空气C．金属、空气、水D．水、空气、金属10．下列说法不正确的是（）A．只要有物体振动，我们就一定能够听到它发出的声音B．月球上的宇航员是可直接用语文交谈C．不论是固体、液体还是气体都能够传播声音D．声音在气体中比固体传播的快二．填空题（共6小题）11．课堂上老师讲课的声音是由声带的__________产生的，它是通过__________传入我们耳中的．小龙回家在吹口哨，则声音是由__________________产生的。12．在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现如图所示的现象，这现象说明了声音是由于物体的__________产生的，能听见扬声器发出的声音说明声音可以在__________中传播．13．小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象既可以说明发声的物体在__________，也能说明声音可以在__________中传播；若在月球表面上进行此实验，则__________（选填“还能”或“不能”）观察到上述现象．12题图13题图15题图14．用发声的音叉接触水面，能激起水花．说明发声的音叉在__________着；音叉发出的声音，通过______传进人耳引起听觉．15．空气是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再__________，发现电铃的声音将逐渐______（填“变大”或“变小”），然后把空气______，会发现声音将逐渐__________，（填“变大”或“变小”），这个实验用到一种物理方是______________．16．古诗云：“不敢高声语，恐惊天上人”．若月宫里住着嫦娥，她__________（填“能”或“不能”）听到“高声语”，只是因为__________．三．计算题（共3小题）17．某海洋科学考察船利用声呐发射声波，声波传到海底，再反射回海面共历时3s，此处海底深度为多少m（已知海水中声速为1530m/s）；这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是什么？