《表内乘法（一）》同步试题（附答案）

《表内乘法（一）》同步试题一、填空1．6×5=（），所用的口诀是（），其中6和5是（），积是（）。2．在6的乘法口诀中，有一句口诀只能写出一道乘法算式，这句口诀是（）。3．积是12的乘法口诀是（）和（）。4．把下面的加法算式改成乘法算式，把乘法算式改成加法算式。5+5+5+5=（）×（）0+0+0+0+0+0=（）×（）4+4+4+4+2=（）×（）+（）=（）×（）-（）3×4=（）+（）+（）=（）+（）+（）+（）6×3-6=（）×（）5．（）里最大能填几？3×（）＜174×（）＜25（）×1＜66×5＞（）考查目的：乘法的意义和乘法口诀的综合应用。答案：1．30，五六三十，乘数，302．六六三十六3．三四十二，二六十二4．5×4，0×6，4×4+24×5-2,4+4+43+3+3+3,6×2或3×45．5，6，5，29解析：第1题根据乘法算式各部分的名称和“五六三十”这句乘法口诀解答此题。第2题因为在6的乘法口诀中，只有“六六三十六”这句口诀乘号前后两个乘数完全相同，所以只能写出一道乘法算式。第3题根据乘积想乘数，让学生练习把一个数与其他众多数联系起来，对数进行多模式表征，既灵活应用了乘法口诀，又培养了学生的数感。第4题从乘法的意义入手，4个5相加,6个0相加用乘法算式表示为5×4和0×6。4+4+4+4+2可以理解为比4个4多2，或比5个4少2。3×4根据乘法的意义，既可以表示3个4相加，又可以表示4个3相加。6×3-6从乘法的意义来理解，直观得出3个6减去1个6等于2个6，对学有余力的学生可以让他们尝试理解6个3减去2个3得4个3。第5题进一步巩固1～6的乘法口诀，并为学生学习除法试商做准备。二、选择1．求2只手共有几根手指，列式不正确的是（）。A.2×5B.5+5C.2+52．2个3相乘，积是多少？列式为（）。A.2+3B.2×3C.3×33．一块橡皮4角钱，5块橡皮（）钱。A.20元B.2元C.2角4．（）×3＜18中，括号里不可以填（）。A.5B.4C.65．一本书有27页，每天看5页，（）天能看完。A.6B.5C.4考查目的：深入理解乘法的意义，熟记1——6的乘法口诀，并能根据需要灵活解决问题。答案：1.C2.C3.B4.C5.A解析：第1题求2只手共有几根手指，可以理解为2个5相加是多少，用加法计算是5+5，用乘法计算是2×5，审题时要注意“列式不正确”。第2题“2个3相乘”，表示乘号前后的两个数都是3，它表示的意义是3个3相加，而2×3表示的意义是2个3相加。第3题不但应用了“四五二十”这句乘法口诀，还考查了学生在解决实际问题时是否关注了单位，注意到细节。第4题应用了“三四十二，三五十五，三六十八”三句乘法口诀，要求学生根据题目要求做出正确的判断，审题时要注意是“括号里不可以填”。第5题也是一道灵活应用乘法口诀解决问题的题目，一本书有27页，每天看5页，5天看了25页，没有看完，4天也不会看完。6天看了30页，超过了27页，可以看完。三、解答1．一共有多少只蜜蜂？2．购物。（1）买5支圆珠笔要用多少元？（2）买6本笔记本和一个铅笔盒要用多少元？（3）你还能提出一个用乘法计算的问题吗？并试着解答。3．实验小学共有31个老师外出学习，准备5个房间够吗？4．如下图所示，由这样的4组珠子穿成的一串长珠子，需要多少颗黑色的珠子？5．一篮橘子有18个，小红每天吃2个，吃了5天后，篮子里的橘子少了多少个？考查目的：学生是否能根据运算的意义，选择合适的运算解决实际问题，获得分析问题和解决问题的基本方法。答案：1．2×6+1=13（只）或2×7-1=13（只）答：一共有13只蜜蜂。2．（1）2×5=10（元）答：买5支圆珠笔要用10元。（2）4×6+6=30（元）答：买6本笔记本和一个铅笔盒要用30元。（3）略3．5×6=30（个）30＜31答：准备5个房间不够。4．3×4=12（颗）答：需要12颗黑色的珠子。5．2×5=10（个）答：篮子里的橘子少了10个。解析：第1题的方法不唯一，蜜蜂的总只数既可以理解为比6个2只多1只，又可以理解为比7个2只少1只。第2题（1）理解为求5个2元的和是多少，用乘法计算结果是10元。（2）先计算出6本笔记本的价钱，即6个4元是24元，再加上一个铅笔盒的6元等于30元。（3）根据题中提供的数据，提出用乘法计算的问题并解答。第3题要看准备的房间够不够，就要看5个房间能容纳多少人，也就是求5个6是多少。因为房间所能容纳的人数小于教师总人数，所以准备的房间数不够。第4题每组有3颗黑色的珠子，有4组，求一共有多少颗黑色的珠子，可以理解为4个3是多少。第5题要注意问题是“篮子里的橘子少了多少个”，也就是小红每天吃2个橘子，5天共吃了多少个，可以理解为5个2是多少。