教育调查报告范例（最新4篇）

1/18教育调查报告范例（最新4篇）教育调查报告【第一篇】摘要运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对南昌大学附属中学进行调查。研究发现：南昌大学附属中学的体育教学存在体育教师的教学水平，体育场地器材，学校体育学习氛围等方面的问题。通过对数据进行分析，归纳出影响体育教学质量的主要因素，并针对教学现状提出了一些和建议和对策，旨在为该校完善体育教学发展现状提供一些理论参考。关键词体育教学;现状调查;教学质量;南昌大学附属中学0引言学校体育是学校教育的重要组成部分，它对学生的培养起着至关重要的作用。伴随着阳关体育政策的推行、校园足球的广泛开展，学校体育在一些地方开展的如火如荼。体育也伴随着政策的推行，学校教育的地位也在相应的提升。然而，在功利性教育的环境下，应试教育，即升学仍然是我国大多数中小学的指挥棒，这在一定程度势必会影响学校体育的开展。这是因为体育是“副课”，且在学校教育的地位仍然处于局部徘徊的窘迫局面。那么学校体育教学的必定无法得到保证，而体育教学质量更是无从谈起。因此，本文选取南昌大学附属中学为研究对象。以点带面，发现该校存在的相关问题并进行有对性的提出对策和建议，为后续的研究提供有益的借鉴和参考。2/181研究对象与方法研究对象南昌大学附属中学高中年级7名体育教师和300名在校学生。研究方法文献资料法通过查阅与本研究相关的最新资料、期刊与相关的文献资料数做相关比较研究。问卷调查法根据研究需要发放了问卷共计307份。其中教师问卷7份，回收7份;学生问卷300份，回收292份，有效问卷292份。访谈法和数理统计法结合教师问卷对南昌大学附属中学的教师进行面谈访问，了解并掌握该校体育教学等情况。利用Excel软件对调查数据进行统计分析。2结果与分析体育师资现状分析教师在教育过程中起着主导作用，体育教师是学校体育和体育活动的组织者和引导者，是培养体魄健壮的建设者和青年人健美的设计师，体育事业的发展在一定程度上取决于体育队伍的数量及其素质。在调查的7名体育教师中从性别结构看，该校女体育教师仅有2人，占总体体育教师的%，所有教师都3/18为本科体育专业，年龄在20-29岁的教师有3人，占%;30-39岁有6人，占%。可见南大附中体育教师主要以中、青年为主，年龄结构较为合理(见表1)。根据调查发现：该校体育教师中田径专业有4人，篮球专业、足球专业、武术专业各1人，可见该校体育教师专业主要以田径和篮球为主。体育教师与学生的平均比例为1：410，按照国家《学校体育工作条例》规“一个体育教师应完成7个自然班的工作量，与学生的比例为1：300[1]，该校体育教师与学生的比例远远超过规定。由此可见，南大附中的体育教师学历及年龄呈平稳现象，但是体育教师人数偏少，男女比例、教师专业分布也不均匀，每位教师授课班级达7个之多，教师负担偏重。体育场地器材现状分析场地器材是体育教学的物质设备与条件保障，器材的齐全对学生掌握运动技能、发展身体素质、培养运动兴趣、开展体育课程有着重要的影响作用。通过对南大附中的调查研究，我们发现该校的场地器材数量不足以满足教学需求。另外，该校园内只有一块田径场，且场地损坏程度很大;篮球场地只有4块，其中两块建立在田径场内;篮球、足球等体育器材也较少。说明该校场地器材不足，不能满足教师教学、学生学习的需要，制约了体育课程的发展(见表2)。体育课教学现状分析体育教学大纲情况4/18体育教学大纲是国家教育行政部门或相关部门制定的体育教学指导性文件[2]。据调查，南大附中的教学大纲是由学校自行编订的。在调查的7位体育教师中，只有4位教师能完全依照本校制定的教学大纲实施，而其他3位教师偶尔或完全不实施。体育课的教学内容体育教学内容是体育课程内容的有机组成部分，教学内容影响学生的学习兴趣。通过表6我们可以看到南大附中教学内容都为传统的体育项目，其中高中三个年级主要以田径、篮球、羽毛球为主，分别占总体的%、%和%，教学活动都为球类性运动，内容单板陈旧，不能满足该年龄阶段身体健康发展的需要，未能激发学生体育学习兴趣和参与积极性。课外体育活动组织现状分析课外活动组织现状课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的和任务的重要途径之一[3]，课外体育活动的开展情况反映了学校对体育的重视程度，通过对该校体育活动组织情况调查发现，学生参加课外体育活动频率和投入时间是调查学生是否积极参加课外体育活动的重要指标，由表4统计的结果得出：一周有5次以上课外体育锻炼的人数为%;一周有3-4次课外体育锻炼的人数为%;一周有1-2次课外体育锻炼的人数在%，从不参加课外体育锻炼的人数为%，且大部分为女生。从总体情况来看，该学校学生难以保证每天一小时的课外体育5/18锻炼时间，学生体育参与量少，未能达到“每天锻炼一小时”的要求。3结论与建议结论体育师资力量不足影响教学质量南大附中在校高中学生有近5000人，但体育教师7人，教师的年龄结构在20-39岁之间，且都为本科体育专业教师，教师总体人数偏少，特别是女教师更少。体育经费的缺乏限制体育活动的开展体育经费是开展体育活动的物质基础，体育教学不同于其他学科，体育教学的特点要求体育课程必须具备最基本的物质条件―体育器材，一个学校体育工作的水平高低和体育教学质量与该校的体育物质条件有着直接的关系。事实证明：南大附中现有的场地器材满足不了该校体育活动开展的需要，但是碍于体育器材不足。教学内容单一影响学生学习兴趣南大附中对体育课程监督力量不够，部分教师没有根据教案和教学进度进行授课，教师上课随意性大;受场地限制，该校在雨天几乎不上体育课，也没有室内的体育理论课，下雨天体育课改为自习或者其他课程，这不利于培养学生的体育锻炼意识，也无形中树立了“体育无用论”的理念。建议加强体育师资队伍建设6/18高水平的教师造就高质量的教育，体育事业的成败取决于教师队伍及其素质，南大附中改变体育课程现状，应定期组织体育教师进行培训、进修;鼓励体育教师创新教学模式，招收其他项目体育教师，增加女体育教师，使学校体育课程的教学目标得到保障，进而有效地提高学校体育课程的教学水平。加大对体育经费的投入工欲善其事必先利其器，体育器材和设施是体育课程顺利进行的重要物质条件，通过多种形式、多种渠道筹备资金，加大对学校体育设施的投资力度，添加和改善体育设施、运动器材，让学生锻炼有地方去、有器材用。另外，学校应该充分利用校内的商店、食堂等一些在校的盈利性组织，要求对本校的体育活动和体育赛事提供一些赞助，进而可以减轻学校的财政负担。加强体育课程监督及改革教学模式学校要严格制定教学计划和教学方案，并要求主管领导加大对体育课程教学实施的监督力度，并且积极实施学校体育事故问责制度。另外，要提高体育教师待遇，调动体育教师的工作积极性，鼓励教师创新教学模式，开设新型的、深受学生喜爱的运动项目，激发学生的运动兴趣，促使学校体育课程有声有色的开展起来。参考文献[1]杨飞，刘海元.阳光体育运动理论实践解读[M].北京体育大学出版社，2011(6)：42～45.7/18[2]张春一，唐勇.吉林省东南部农村学校体育教学现状及影响因素研究[J].北京体育大学学报，2009，11(30)：428～432.[3]潘绍伟，于可红.学校体育学[M].北京：高等学校出版社，2008，173-175.教育调查报告【第二篇】我被分到XX学校进行教育实习，实习内容包括XX，一是XX的教育实习，二是班主任的XX。在这期间我积极地奋力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对物理这门课而言的。调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的X个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对物理教与学的一些意见，其中有些问题可能是已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从实际上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。8/18首先，从教师的角度来谈一下教学的情况。我调查发现，现在的课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多物理老师在备课时，准备了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的物理老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，认为奋力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且奋力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多堤问题，这样才能迫使他们课后去看。在教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的无关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。一些先进的教学方法和教学理念我发现在的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼毬多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。老师们认为一个班里的学生成绩有很大的差别，可以把学生分为己等。一个老师要想让所有的学生都把课程学好，己乎9/18是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个（中）高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能对等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在平常的教学过程中，老师们对教学态度都很认真、仔细。对学生而言学习也不是能够很准确地把握。在教学课程中，很少有老师采用多媒体的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让学生很好地记忆。在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂汽氛总是很活跃。他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够依据自己所教的学生的实际情况去发挥，这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。在教学中及时的了解及分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课情况有直接的影响，这就是教育学中堤到的“备课的同时要备学生”，这一实际在我教育实习的调查中得到了验证。其次，从学生的角度来谈一下XX学的情况。在调查中，部分学生对我公开表示他们对XX学习不感兴趣，不想学XX。学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴10/18趣，可是等时间一涨也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。有的学生干脆告诉我说，还不如在家里自己上网学习。教育调查报告【第三篇】家庭教育工作是政府工作的一个重要组成部分，是妇儿工委工作的一个主要“板块”，在未成年人思想道德建设中有着重要而特殊的作用。为积极探索我县家庭教育工作的方向和思路，笔者针对县广大农村家庭教育现状进行调研，并提出一些对策和建议，仅供参考一、农村家庭教育现状调查分析(一)农村家长文化素质相对偏低，家教观念较为落后一是农村家长文化程度相对较低，普遍缺乏科学育儿的基础知识;二是相当部分家长思想素质和道德水准不高，对孩子的教育缺乏正确引导;三是部分家长对子女的教育重视力度不够，往往为了繁重的农活而把子女当作生产、生活上的帮工，有的父母甚至因为缺少劳力不愿送子女接受教育，向子女灌输“读书无用”的思想，将孩子的前途定位在外出打工上，使孩子的