人教版（2024）七上Unit3 Section B What fun things do you

Unit3SectionBWhatfunthingsdoyoudoatschool教材分析本单元围绕学校环境和学生在校活动，教授学生如何使用描述性词汇和句型来表达对学校场所的喜好和进行校园导览。学习目标学生能够掌握描述学校场所的词汇和句型。学生能够使用电子邮件交流各自学校的设施和活动。学生能够规划并进行校园导览，提高口语表达能力。重点描述性词汇的学习和应用。电子邮件的格式和交流技巧。校园导览的规划和表达。难点学生能够准确使用描述性词汇表达个人感受。学生能够创造性地规划校园导览并清晰表达。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入用创意问候开始课堂：“Goodmorning,explorersofknowledge!Let'sdiveintoournewadventuretoday.”通过提问快速回顾：“Whocantellmeonethingtheylearnedabouthobbieslastclass?”展示学校场所的图片，如图书馆、操场、食堂等，并提问：“Whatfunactivitiescanyoudointheseplaces?”积极回应教师的问候，并分享上节课学到的内容。观察图片，讨论并预测可能的学校活动。通过互动问候和图片观察，激发学生对学校生活主题的兴趣，为新课内容做铺垫。课前活动引入学校场所话题，如：“Inourschool,wherecanyoufindbooksandreadquietly?”教授词汇，如library,playground,cafeteria等，并使用图片或动作辅学生跟读新词汇，并参与匹配游戏。个别或小组形式展示匹配结果。通过游戏化学习，加强学生对学校场所词汇的记忆和理解。助记忆。进行词汇匹配游戏，如将场所图片与单词卡片配对。课中活动Reading：指导学生快速阅读文本，抓住主旨大意。提出问题，检查学生对文本的理解。细读文本，指导学生标记关键信息。SchoolTourPlanning：引导学生想象规划学校导览，包括绘制地图和准备讲解内容。提供导览模板，如开场白、过渡语、结束语等。快速阅读文本，理解大意。细读并标记关键信息，如地点、活动等。学生小组合作，绘制学校地图，标注重要场所。练习导览讲解，准备向其他同学展示。通过不同层次的阅读活动，提高学生的阅读理解能力。结合创造性思维和合作学习，提高学生的规划和表达能力。课后活动CreativeWriting：指导学生编写电子邮件，描述学校生活和最喜欢的场所。提供写作提示，如开头、结尾、描述细节等。学生撰写电子邮件，分享他们的学校生活。个别或小组形式展示他们的写作。通过写作和分享，提高学生的写作和口语表达能力。课堂总结总结描述性词汇、电子邮件交流和校园导览的要点。通过问题引导学生回顾课堂内容，如：“Whocansummarizethestepsofplanningaschooltour?”板书描述性词汇：beautiful,modern,large,bigandclean,delicious-句型：Myfavouriteplaceis...,Iloveitbecause...作业布置学生写下他们设计的学校导览的描述