人教版（2024）七上Unit6 Section A How do you spend your s

Unit6SectionAHowdoyouspendyourschoolday教材分析本单元通过不同活动让学生学习如何询问和表达具体时间，使用一般现在时描述日常活动，并练习发音技巧。学习目标学生能够询问和表达具体的日常活动时间。学生能够使用第三人称单数形式描述他人的习惯。学生能够通过听力和口语练习提高对时间表达的理解重点学生能够询问和表达具体的日常活动时间。学生能够使用第三人称单数形式描述他人的习惯。难点学生能够通过听力和口语练习提高对时间表达的理解教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入用热情的问候开始课堂：“Goodmorning,class!Howdidyousleep?”通过提问了解学生的起床时间：“Whocantellmewhattimetheyusuallywakeuponaschoolday?”通过日常话题引入课堂主题，激发学生的参与感和兴趣。课前活动使用图片和实物钟表展示不同的时间表达方式，如“It'seighto'clock”。通过互动问答让学生练习读时间：“Canyoutellmewhat'sthetimeontheclock?”通过视觉辅助和实践，帮助学生掌握时间表达法。课中活动ListeningComprehension：播放学生日常生活的对话录音，让学生根据听到的内容匹配活动和时间。检查答案时，鼓励学生解释他们的选择：“Whydidyoumatch'brushteeth'with'7a.m.'?”通过听力练习，加强学生对时间表达和日常活动的理解。通过模仿和重复，提高学生的PronunciationPractice：播放包含目标音标的单词录音，如/s/,/z/,/ʃ/,/ʒ/,/tʃ/,/dʒ/。引导学生注意单词中的重音和易混淆音，并进行跟读练习。ReadingActivity：阅读有关学生日常生活的短文，指导学生通过阅读找出关键信息。提出引导性问题，如“Accordingtothetext,whatdoesTomdoafterschool?”发音准确性。通过阅读理解，巩固学生对日常活动和时间表达的理解。课后活动SpeakingPractice：分组让学生讨论各自的学校日常生活，鼓励使用完整的句子和新学的时间表达。巡回指导，提供帮助和反馈：“Canyousaythatagain,butstartwith'Iusually...'?”GrammarFocus：通过例句讲解一般现在时的构成，强调第三人称单数动词的变化规则。通过小组练习让学生应用语法规则，如造句：“Peterusuallybrusheshisteethat7a.m.”Role-play：组织学生进行角色扮演，模拟采访或日常对话，询问和描述日常活动。提供角色扮演的示例对话，鼓励学生创造性地使用语言。学生在实际语境中运用所学知识。学生理解并能够正确使用一般现在时描述日常活动。模拟真实交流，提高学生的口语交际能力。通过讨论，让学生在实际语境中运用所学知识。确保学生理解并能够正确使用一般现在时描述日常活动。通过模拟真实交流，提高学生的口语交际能力。课堂总结引导学生回顾本节课学到的关键点，如时间表达、一般现在时和发音规则。通过快速问答或小测验来检验学生的掌握情况。板书Today'sKeyPointsGrammar:PresentSimpleVocabulary:TimeExpressionsPronunciation:StressedSyllables作业要求学生写一篇关于自己学校日常生活的短文。