学校“红领巾争章”活动方案案例范例通用3篇

1/18学校“红领巾争章”活动方案案例范例通用3篇学校“红领巾争章”活动方案1一、指导思想为深入学习贯彻落实***总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，深入贯彻落实***总书记致中国少年先锋队建队70周年贺信和第八次全国少代会贺信精神，落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求，逐步构建少先队员阶梯式成长激励体系，根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定，泉塘中心小学少工委决定启动“红领巾奖章”评选活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。二、实施原则1.全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。2.因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。2/183.强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。4.注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。三、实施程序定章、争章、颁章、护章。四、实施办法以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨。1.定章：各中队对照争章细则，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。2.争章：(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各队每学期要有重点争章目标，每学期至少开展争章活动两次。3.颁章：由各中对汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期中和学期末，所有章目获得者统一进行表彰。4.护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。二、走近奖章之基础章3/18根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。1.红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育;牢记***总书记对少年儿童的教导和希望等。——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。——立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。——立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。2.红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。——梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。——小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。——团结章。集体主义教育;民族团结教育等。——健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。3.火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。——奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。——劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。走近奖章之特色章4/18争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。环保章目标：爱国卫生节约环保具体考核标准：1.学习成绩优良，热爱集体，热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士;2.宣传并做好垃圾分类，学会定时清理垃圾桶;3.爱惜粮食，做节能小先锋;4.积极参与“小手拉大手”志愿服务活动;5.做好班队卫生和公共卫生清洁。智慧章目标：好好学习积极进取具体考核标准：1.文明守纪，上课积极回答问题;作业按时认真完成，作业书写规范整洁;2.热爱学习，对学习感兴趣，成绩优秀;3.在学习上，积极热心帮助同学;积极参与小组合作学习;4.勤学好问，勇于探索;5.在学校或上级教育主管部门组织的征文比赛中成绩优异。才艺章5/18目标：以艺育德以艺启智具体考核标准：1.在保证学习成绩优良的基础上，发展兴趣特长。2.能熟练歌唱：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》;3.能积极参加学校组织的各项艺术活动和参加上级教育主管部门的比赛(如红歌传唱、朗诵比赛、书法绘画比赛、艺术展演、声乐、器乐、舞蹈比赛等)并取得优秀的成绩;4.能认真且具有创意性地完成黑板报，通过美术创作和规范书写更好地改善校园文化和环境生活;学校“红领巾争章”活动方案2为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》和《青岛市“红领巾奖章”实施方案》相关要求，结合我校实际情况，制定我校“红领巾奖章”活动方案。一、领导机构组长：校长、少工委主任副组长：大队辅导员组员：各中队辅导员二、实施对象一至六年级全体队员和已入学准备加入少先队员的少年6/18儿童。三、奖章类别奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。四、实施程序1、定章(1)基础章一年级：向某某、传承章二年级：立德章、立志章?三年级：梦想章、小主人章四年级：团结章、健体章五年级：奉献章、劳动章六年级：勇敢章、节约章(2)特色章友善章、学习章、环保章(3)星级章个人：个人一星章中队：集体一星章2、争章(1)争章尽可能与队员日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导队员开展相关活动。(2)争章以学校提出的习惯养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每学期要有重点争章目标，每学期评选一次，班内7/18表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。(3)充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。3、考章体现小型灵活、简便易行的原则。(1)考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。(2)考章记录：采用争章手册。4、颁章“基础章”和“特色章”由中队颁发，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，印在争章手册上。“星级章”由中队推荐，经大队审核公示后，由学校少工委举行“红领巾奖章”颁章仪式进行颁章。基础章和特色章获章人人可为，不设比例，做到即可得到。5、护章颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。五、争章细则向某某1.牢记***嘱托：热爱党，热爱祖国。能说出党的名称、生日。2.会唱国歌《义勇军进行曲》，做到从小学先锋，长大做先锋;传承章8/181.达到“六知、六会、一做”。2.了解一位革命英雄人物。立德章1.能讲一个中国传统美德故事。2.牢记社会主义核心价值观。立志章1.能够记住三条***对少年儿童的寄语。2.列举两项家乡建设新成就。梦想章1.朗诵1篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀。2.画一幅和中国梦有关的绘画，展望未来的梦想3.说出当代中国值得骄傲的两件大事。小主人章1.自觉遵守学校纪律和社会公德，言谈举止文明礼貌，不高声喧哗，不随地吐痰，不乱扔垃圾;2.聆听一场法律知识讲座。3.合理安排作息时间，养成健康的学习生活方式;4.积极为集体、学校的发展献计献策，并为美化教室、优化校园风气做好事。团结章1.说出我国5个以上的少数民族。2.了解3个以上少数民族的独特风俗，并收集相关材料在队会中分享。9/18健体章1.能说出5种以上的运动项目;2.积极参与体育运动及比赛;3.认真做广播体操;4.认真做眼保健操;奉献章1.在队会中讲述一位优秀共产党员为人民服务的故事;2.参加一项为人民服务的公益实践活动。劳动章1.继承和发扬先辈们热爱劳动、珍惜劳动成果的优良传统，自己的事自己做，家里的事帮着做，集体的事争着做;2.积极参加学校各类卫生大打扫，认真做好值日工作，用自己的行动美化校园，美化生活，美化心灵，争做爱劳动的少先队员;勇敢章1.说出两个个先锋人物的名字和主要事迹，在队会中谈感想;2.在三月雷锋月中参与学雷锋做好事活动。节约章1.养成“光盘”好习惯。2.节水、节电，做节能小先锋3.写1篇以勤俭节约为主题的征文。友善章10/181.能积极遵守学校规章制度，尊敬师生，团结同学。2.说话文明，不说粗话、脏话，不骂人，不在公共场所大声喧哗。3.尊敬师长，孝敬父母，遇师长能主动行礼问好。学习章1.学习勤奋努力，态度端正，方法正确，上课认真听讲、积极思考，主动参与学习。2.珍惜时间，坚持到校学习，从不迟到早退，认真按时完成课内外作业。3.学习兴趣广泛，有较强的求知欲，乐于探索，初步养成良好的学习习惯。环保章1.热爱大自然，爱护花草树木;2.能对垃圾进行正确分类;3.保护环境从身边做起，不使用一次性物品。个人一星章获章标准1.一学年来获得该年级全部基础章并至少获得一枚特色章。2.能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员;?3.能为中队队员服务的少先队员;?4.少工委抽考考章达优秀的少先队员。??集体一星章获章标准1.中队重视开展“红领巾奖章”争章活动;?11/182.中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著;?3.中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式;?4.按照学校少工委要求，每学期认真落实好颁章总结工作。学校“红领巾争章”活动方案3一、活动背景根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和共青团XX省委?**_*?**_*关于印发《XX省构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感系列实施方案》的通知相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员光荣感，结合我校实际，制定“红领巾奖章”实施细则。二、领导机构组?长:副组长:成??员:三、参与人员少工委成员、全体中队辅导员、我校所有少先队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。四、实施对象全体少先队员五、章目设置基础章、特色章、星级章12/18本期争章活动分为三个实施阶段：低年级(1—2年级)、中年级(3—4年级)、高年级(5-6年级)，每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。2021——2022学年度“红领巾奖章章目设置备注：每位队员每学期可以争4枚章(基础章3枚+学校特色章1枚)。?基础章章目共设3个类别：红星章、红旗章、火炬章。共计12枚基础章。红星章——向某某、传承章、立德章、立志章。聚焦热爱中国共产党教育;牢记***总书记对少年儿童的教导和希望;传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;社会主义核心价值观教育;共产主义教育等。红旗章——梦想章、小主人章、团结章、健体章。聚焦爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育;热爱人民教育;集体主义教育;公民道德教育;民族团结教育;法治教育;国防教育和体育锻炼。火炬章——奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。聚焦岗位服务、志愿服务和劳动意识培养。聚焦担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄，争做小先锋教育。培养勤俭节约、艰13/18苦朴素意识。(2)特色章特色章是“红领巾奖章”的选修章，由省、市、县级少工委或学校少工委根据工作实际，可融入原有奖章设置，自行制定章目和获章标准，自行设定颁发周期进行评定。少年儿童根据兴趣爱好选择参加。六、实施程序我校少工委以***同志对少年儿童“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”和“从小学先锋，长大做先锋”的要求为指导，以注重少年儿童的自主创造，着眼于激发他们内在的成长潜力，充分调动少年儿童的潜能为目标，在日常的学习、生活、少先队活动中，广泛地、不断深入地开展“红领中奖章”争章活动，尊重每一个少年儿童的个性，从少年儿童看得见、摸得着的小事、小处入手，让他们从一点一滴做起，使每个少年儿童都能看到自己的进步，感受到成功的喜悦。在此基础上构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，注重定章、争章、考章、颁章、护章各个环节的规范。(一)定章:1.基础章:突出少