班级积分管理制度集聚3篇

1/13班级积分管理制度集聚3篇班级积分管理制度1为配合学校的班级常规管理，把班级创建成优秀的团队，本学校推出“积分制”的班级管理制度。本制度主要从出勤、学习、纪律、课间文明和卫生五个方面对各位同学进行综合考评。经过班级内部认真的讨论，一致通过如下细则：一、奖励细则1.每周按时出勤(全勤)：+10分/周2.课堂积极回答问题(不论对错)：+1分/次(全月限定32次)3.按时交作业：+3分/次4.作业评为优秀：+3分/次5.作品入选学校宣传栏、公众号：+5分/次6.担任班级小组手：+2分/次7.考试比较上一次(按正式月考)进步：按进步分数1:1加分;8.获得优秀集体或个人：+5分/次9.参与学校组织活动：+2分/次10.好人好事经确认：+5分/次11.活动加分：根据参与活动所获得积分如实计分;12.其它：以上未规定的，经核定可加分2/13二、惩罚细则1.迟到：-2分/次2.请假：-2分/次3.未佩戴学员卡：-2分/次4.说脏话：-1分/次5.说方言：-1分/次6.楼道奔跑：-2分/次7.乱扔垃圾：-2分/次8.越界：-5分/次9.课堂违纪：-2分/次10.不带提前要求的学习用品：-5分/次11.校内吃零食：-3分/次12.未交作业：-3分/次13.作业不认真：-3分/次14.正式考试缺考(补考不扣)：-10分/次15.考试比较上一次(按正式月考)退步：按进步分数1:1扣分16.其它：.以上未规定的，经核定可扣分三、积分使用1.每月进行一次个人积分排名，排名全校前10%(按科次)可获得奖状+纪念品;2.每周举行积分活动，可凭本学期积分参与活动;3.班级求取每月平均分，排名前三可获得优秀班级称号。3/13班级积分管理制度2实践证明，通过积分管理的方法实现班级自转确实是让班主任轻松幸福工作的有效方法，经过积分管理学习培训的很多老师都做到了这一点。今天继续为大家梳理班级积分管理的具体操作流程。一、搭建班级组织架构，培养优秀学生干部无论是接手一个新班，还是现在的班级，良好的班级组织架构是实现轻松有效管理的前提和基础。班级组织架构搭建时一定要根据班级工作实际按需设岗，设置的班干部一定要有具体负责的事项。譬如班长全权负责协调班级管理的各项事宜，班主任不在时执行代班主任职责。班长人选一定要慎重，学习成绩在全班前20名，甚至15名，属于中上游，不能太差。性格干练，做事认真，与同学相处融洽。至于威信和能力，他在后来的工作中逐步树立和培养。副班长兼纪律委员，除主管班级纪律事项外，密切配合好班长做好班级管理的相关协调事宜和各种应急性工作。班长和副班长通常一名男生，一名女生，这样对班级男女同学管理起来更加方便，男女生表现以两个班长为表率，容易形成pk氛围。学习委员主管学习，协助和指导好各科课代表和学习小组长的工作。学习委员的人选成绩通常在班里前五名，这样比较4/13有说服力。班主任可带领学习委员召开一到两次课代表和学习小组长会，让学习委员明确该如何指导和协助课代表和学习小组长的工作，并坚持将这项工作做好。体育委员主管体育活动，日常两操锻炼、体育课组织、班级和学校组织的相关体育活动全部由体育委员负责组织和实施。在开始时，班主任要花费时间盯靠，认真指导如何快速整队，队列队形标准要求，对不服从的同学如何处理，活动过程中如何监督检查等细节问题，指导的越细致，培养的越精心，后期就会越省心。卫生委员主管卫生，最好把班级负责的卫生区分为内、外卫生区或者其他的切块办法，至少交给两个卫生委员负责。这样做可以减轻卫生委员的日常卫生督促和指导工作量，更利于精准完成卫生督促和指导任务，而且还容易形成pk对比竞争氛围。卫生委员的人选，成绩不限，关键是对班级热心，性格外向活泼。卫生委员的职责是督促和指导，而不是天天动手帮忙干。这一点一定要给卫生委员做好培训，教给他们处理各种情况的方法，手把手指导和协助工作一个月左右就可以大胆放手了。班级卫生分片划区承包到人，根据打扫的难易程度和用时长短进行赋分，越难打扫，用时越长的奖励分值越高。卫生区划分的越细致，责任人越具体，卫生就越好管理。譬如我们班级的教室卫生实行就近保持原则，学生课桌5/13周围前后左右一米范围内为学生个人的日常保持区。教室最前排学生的日常卫生保持区到教室前墙，教室最后排学生日常卫生保持区一直到教室后墙，在这些范围内，出现任何一丁点的垃圾和污迹由学生自己负责，根据班级实际情况制定相关的积分标准。安全委员主管安全。班级安全隐患排查，安全平台学习及作业督促，配合学校安全办完成相关的安全宣传及表格填写和收发工作，这在班级中是一个非常重要的职务。就连同学关系是否有矛盾，同学情绪是否不正常都在安全隐患排查之列。安全委员与同学们24小时在一起，比班主任观察的要更仔细，更彻底。平时在班级管理中，我一般设置两个安全委员，既有分工又有合作，大大小小有关安全的任务一律交给安全委员处理，开始时不懂不会或不得窍门要领的时候，我就细致培养，连夸带教，直至能独挡一面。诸如此类的班干部根据班级实际需要可以灵活设置，比如我们班每学期教室里都养花，会设置专职管花的花长，这是跟教育改革名家魏书生老师学的。班里的纯净水常有浪费现象，我们就设置了水长，专门监督饮用水的使用情况。班干部的设置不是越多越好，越全越好，而是责任越明确越好，事务越具体越好，权和利越清晰越好，这些我们都通过积分标准中班干部的履职分来实现。但我更倡导的是，当班干部主要是为了提升自己的能力，6/13捎带着为班级做贡献，大力倡导能力提升和奉献精神。班干部不是每周都有履职分，这样的话会让普通同学感到积分不公平，班干部有优越感，所以我们的班干部都是在学期末时一次性奖励相应积分。二、召开班级积分管理主题班会课实施班级积分管理一定要让学生明白以下几个问题，这些都是需要通过召开班级积分管理主题班会课要解决的问题。1.为什么要实行积分管理?为了公平、公正评价学生的表现，促进学生积极向上、健康成长，实现班级的科学、规范管理。2.如何实施积分管理?制定并集体通过班级切实可行的积分标准，然后按着积分标准对同学们的表现进行客观、公正的评价和记录。在这个过程中，班干部起着重要的作用，除了对班干部做好思想和技能方面的培训，还给全体同学监督和反馈的权利。3.积分结果有什么用?积分排名榜代表了学生个人成长和对班级的贡献程度，是班级评优选模的重要依据。班级积分情况每周一小结，每月一大结，学期末总结。每个阶段的积分情况都会在周快乐会议、月快乐会议和学期末快乐会议上进行表扬、颁奖。积分管理主题班会课开得越成功，思想动员做得越到位，后期具体实施起来就越容易。一定要通过专题班会课的形式跟学生达成一致意见，全体举手表决通过班级积分办法。当然，7/13有时间的话也可以简单搞几个团建活动，会有利于凝结班里的团队意识。三、制定和通过班级积分管理标准积分标准的分类有很多种分法，我通常将积分标准分为基础标准和临时标准。基础标准是一开始实行时就在班会课上集体举手通过的积分标准，后期再根据班级实际调整或增加的为临时标准，但不管哪一项积分标准，必须是在全班公布且集体同意后才正式实施。当然，班主任还享有偶尔对有特殊表现学生奖励的权利，注意是偶尔，不能“经常,以维护积分过程的公正、公平，这点上同学们还是都认可的。班级积分标准到底是怎样的?适合的就是最好的，根据班级实际情况制定最好。我们班级的积分标准多次修订，有2108年积分标准，有2019年修订版，还有今年5月7日分享的2020年疫情后开学时执行的积分标准。(感兴趣的老师可以翻阅我前面的分享，以上三套或者说三个阶段的积分标准都分享过，在此不再重复赘述)制定班级积分标准，需要注意以下两点：1.积分标准的制定一定由少到多，要求由低到高，一开始选几个重要的制定1-2条最多不要超过5条实用，学生容易执行和记住的奖分标准就行。待执行一两周巩固好了理顺了，再逐步增加。我们班级的积分标准是实施两年来(同一个班级)逐步完善的，当积分标准被学生”内化于心“时，才能收到激励和约束的双重作用。8/132.赋分一定要合理。尤其在初用积分时，最好1分1分地奖，最多2分，特殊事件才能奖励5分。万不可一下子奖励10分，20分，甚至50分，这样做的结果是分太“毛”了，就不值钱了，学生也就不会珍惜。所以一定要让学生通过努力一分一分地赚，这样才显得珍贵，把控好赋分的“度”很重要。当然，这里也离不开对学生思想引领要到位。四、积分生成、记录和统计平时，各班干部根据自己的分工和具体职责对学生的表现进行适时记录和优秀评比。我们班每个班干部除了在自己职责范围内的事实记录，每周还有五个优秀推荐奖分名额，通常班干推荐优秀的同学都能额外得到5分的奖分。学习委员每周末将各科课代表和学习小组长记录的学习情况如上课回答问题，作业上交及评优等汇总到一张积分记录表上。班长将所有班干部的积分记录表收集，再加上自己对班级其他评优和特殊事件的记录，一起装订起来交给班主任批阅。积分最后的统计工作通常是由我来完成，我有专门的Excel电子表单，灵活处理同学们的序号排名，每周大约拿出半小时的时间就可以轻松处理完上周的积分统计表。通常情况下，我先拿红笔批阅，对于班干部申请奖分项目一般“准奏”，而对于学生做的一些好人好事的奖分项，偶然事件或一些违纪的项目，我会专门找学生核实，然后酌情处理。没有此类情况的，我也会统计完成后公示到班内让学生自查有9/13无积分统计错误，有问题的当天反馈，过期视为默认正确。在批阅班干部积分记录册的过程中，我也对全班学生当周的表现更多了许多了解，典型性事件也会作为班会课上的话题。五、积分结果的运用很多老师担心学生对分不在乎，而老师也拿他们没辙。其实真正实施起来，学生之所以不在乎，是因为积分结果形同虚设，对他的切身利益没有多大的影响。一旦积分与他自身的切身利益挂钩，没有学生会真的不在乎。哪怕最调皮的孩子，内心也藏着一颗渴望被认可、被表扬，被发现的天真纯朴的心灵。真正不思上进，对啥都不在乎的学生真是少之又少。如果有，那就是还没有摸准他的“脉”，没有找到使他成长的开关的而已，这就督促我们更加细心、细致观察他的特点，对症下药，甚至量身定制积分标准的情况也是存在的。在我们班，每学期我会给每个同学设置基础分100分，我给孩子们的解释是发给他们的“基本生活费”。领到这些生活费，后面的“日子”过的怎么样就全靠自己了。学生向上“赚分不封顶”，向下“扣分需保底”。为什么要有这样的规定呢?就是为了防止学生对分不在乎。只要学生做对自己成长、对班级和他人有益的事儿就有可能获得奖励积分。正常认定为违纪，就会按着事先规定的积分标准进行扣分。班级所有的评优选模和奖励全部以积分排名为依据，两年来我们班的入团名额和各种推优荐优全部以此为依据轻松定10/13出优秀学生。这样，同学们都想积极赚分，让积分排名靠前一点儿，再靠前一点儿，每周的班级快乐会议会奖励积分排名前1/2的同学。当然，对那些自律性差，平时表现不够好的同学，积分管理也绝对是一个利器。如果没有积分，对于大错不犯，小错不断的一部分学生来说，老师真的很头疼，譬如天天迟到。使用了积分管理就不一样了，迟到一次扣一分，迟到十次扣十分，很快，那点儿可怜的“基本生活费”就会不够用了。为什么这样说呢?因为班级中设定了积分红线和积分黄线的制度。学期初基础分为100分，当个人积分触及80分时，为积分黄线，每少一分儿，家长到校陪读一天，利用这一天的时间观察自己孩子为什么积分会触及积分黄线。当个人积分触及60分时，为积分红线。学生回家反省一周。制度是死的，班会课上说的铁板钉钉，全班举手通过。但在具体操作时，当然可以灵活处理。家校到校陪读是为了孩子的更好成长，而回家反省是不可行的，但”吓唬“孩子还是很有威力的。积分底线就像河边的护栏一样，如果学生挨得近了，老师就会想办法提醒甚至主动支招让学生多赚分，绝不可等到学生“掉河”里了处理起来“两为难”。该办法实施两年多来，只有两名同学触及积分黄线，家长来陪读了两天，很快就赚足了分数补上了。大部分同学都系小心翼翼，积极向上，努力赚分，从未触及过积分底线。这其中当然也包含了一些技巧在里面。(欢迎翻阅我的帐