八年级下册英语教案集聚【推荐4篇】

1/14八年级下册英语教案集聚【推荐4篇】八年级下册英语教案【第一篇】教学难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读，公开课教案（一）。教学重点：学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,purple教具准备：1、教师准备blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片。2、教师准备Let’sdo部分的有关动作的图片。3、教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。4、教师为每名学生准备一张白纸。5、教师准备颜色的教学课件。6、教材相配套的本课时录音带。7、教师准备学生学过的文具并放在书包中。8、教师准备各种颜色的坐垫。教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生之间相互问候：T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boys:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,:Howareyou?S:Fine,thankyou.（2）游戏T:Doagame,OK?S:OK.“猜一猜”的游2/14戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。（3）游戏Simonsays教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下：Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.2、呈现新课(Presentation)（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后，强调green，课件中的greentree也随着教师说green闪动，教案《公开课教案（一）》。教师代读green。其后，点击湖水说：Thisisblue.湖水闪动。教学blue一词，在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow,red,purple。（2）用blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。（3）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。（4）巩固新知识：用Powerpoint课件复习巩固所学表示颜色的单词。（5）听录音，做Let’sdo部分的游戏。3/14（6）教师用Let’sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。如：教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。3、趣味操练(Practice)（1）找一找：教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。（2）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（3）听听画画：教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说Drawanose.Coloritred.（4）小组活动：让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语：Showmeyourblue/…crayon.4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。5、扩展性活动(Add-activities)Who’sfast?教师准备各种颜色的坐垫（如没有条件，教师可以在地上画几种颜色不同的圆圈代替），将学生带到室外，将颜色垫铺在地上，全班分为六组，每次每组派一名选手上前，教师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。谁的速度快，谁是胜利者，并为本组赢得一分。教师要注意学生的安全。4/14八年级下册英语教案【第二篇】教材分析本节内容就是为了进一步巩固主句为一般过去时的宾语从句，是对上一节课的巩固，并为以后的学习做了铺垫。这节课学的知识是本册书的重点之一。学情分析1，通过练习发现学生宾语从句并不是很懂，做起题来很蹩脚。2，由于宾语从句是新学的语法项目，学生在日常学习中也接触，但由于在语文中并不涉及，这为英语中宾语从句的学习设置了障碍。所以学生学起来有一定的难度。教学目标知识与能力目标：1，学习新单词和主句为一般过去时的宾语从句；2，继续谈论时装表演，了解各民族服装；3，通过本课学习，使学生对中国服装文化能有更深刻的了解。过程与方法：让学生在反复练习的基础上，能够很自然的掌握宾语从句。情感态度和价值观：通过対本课的学习，让学生了解民族服装文化，加强对民族服装文化的了解，增进民族感情。教学重点和难点：5/14主句为一般过去时的宾语从句。教学过程Step1.Reviewtheobjectclausesofwhichthemainclausesareinthepastsimpletense..Step2.Leadinthenewlessonandlearnnewwords.Step3.ention：entothetapeandpayattentiontothepronunciation.Read1aindifferentwaystolearnit2.Letthestudentsanswersomequesti___.Andthenfillinblanksaccordingto1a.Step4.PracticeLeadintoPart2andpracticetheobjectclausesofwhichthemainclausesareinthepastsimpletense.Step___olidation：Stepwork：教学环节一，复习；二，导入；三，呈现；四，练习；五，巩固；六，作业。复习宾语从句，然后利用宾语从句引入新课，并展示图片，6/14学习生词，进而学习少数民族服装，处理第三部分。引入1a后，让学生反复练习宾语从句，在深入感知1a后，完成1b。导入第二部分后，进一步巩固宾语从句。宾语从句的练习会阻力重重，对于少数民族服装的了解不是很多。利用多媒体进行教学让学生很直观的认识民族服装，增加英语学习兴趣。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）Unit8Topic3Let’sgoandwatchthefashionshow-----SetionB生词：catwalkcheongsamtraditionalminoritybackstagesignature短语：inthecenterof；intheworldof；traditionaldress；highfashion；minoritycostume；anotherthreemodels；asfor句型：Iguessit’satraditionalRussiancostume.ShesaidJaneknewalotaboutfashion.---WhatdidJaneaskthemodel？---Sheasked…---Whatdidthemodelsay？---Shesaid…学生学习活动评价设计7/14在学习的过程中，只要学生积极参与，教师和学生都应给予积极的学生以积极的评价，增加学生学习英语的兴趣。八年级下册英语教案【第三篇】教学目标：1、能够理解并会朗读Let＇sread部分，能够完成选词填空练习。2、能够完成Tasktime的任务。3、能写简单的路线说明并了解写信的基本格式。教学重点难点：重点和难点：能够听、说、认读句子：Startfromthebusstop……Lookformenearthedoor.教学准备：录音机和录音带，本课时的教学挂图。教学过程：一、热身师生共唱歌曲“TenLittleCandlesDance”。二、预习师生进行日常会话。三、新课导入Let＇sread。（1）教师课前安排一名学生站在教室外面充当邮递员，引出句子：ThisletterisfromSarah。8/14（2）教师出示教学挂图说：Look！It＇sSarah＇soldisshe？Whereisherhome？Howcanwegettoherhome？Let＇sreadagain.让学生带着问题阅读对话，提出不懂的单词或句子，教师答疑。（3）教师指导学生完成选择填空。（4）指导学生朗读。（5）拿出事先准备好的指示路径的六个句子，随意打乱顺序。让学生来排序。四、巩固和延伸完成作业本中的作业。八年级下册英语教案【第四篇】一、课题：《PEP小学英语》五年级下册Unit6Afieldtrip（BLet＇slearnLet＇splay）。二、课题说明：本课的教学内容是有关户外各项活动的单词教学，这与学生日常生活密切联系着，容易为学生所理解和接受。且这些活动是学生们所乐意参加的，教学时可充分抓住这一特点来安排教学内容使课堂气氛活跃一些。教学重点是掌握5种活动词汇的正确读音。三、课时说明：本案例是小学五年级下册第六单元的第四课时，学生在前9/14面已学过drinkingwater等活动的词汇和Whatis/are…doing？Theyare...He/Sheis...的.句型。因此，这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上，巩固、拓展和利用所学的旧知识，真正达到学以致用、融会贯通的目的。四、学生情况说明：通过前面几单元的学习，同学们对Whatg？和人们正在进行活动的描述He/Sheis...Theyare...已经有了较好的掌握，这为本单元的教学提供了有利的基础。本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说不难理解。关键是如何在课堂中将分散的语言点进行整合、拓展，使之形成一个有机的整体，即把孤立的单词教学放置于一定的情景教学之中，达到让学生在实际生活中能准确、灵活地运用的目的＇。在教学时，老师要通过创设情景，利用多媒体教学手段，拿出实物，开展灵活多样的教学活动，将新旧知识有机结合，对本单元知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展Afieldtrip这一话题。Unit6AfieldtripBLet＇slearnLet＇splay第四课时教学重点：1.Let＇slearn部分的动词短语的ing形式：countinginsects，collectingleaves，writingareport，playing10/14chess，havingapic。2.在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。3.听、说、读、写动词短语：countinginsects，collectingleaves，writingareport，playingchess，havingapic。4.counting和collecting的正确发音示范和指导。教学难点：1.词汇量较大，有些短语不易掌握：counting和collecting的发音较难且易混淆。2.动词短语的ing形式：强调writing和having，加ing要去掉字母e，再加ing。课前准备：1.教学过程中所需的录音（Let＇slearn，Let＇splay）、课件；2.实物：象棋、国际象棋、树叶；3.投影仪；4.书写表格（在课前发给学生）。教学过程：一、Warmup（热身）大家一起唱活动：唱一唱（教学参考时间：2-3分钟）教师播放五年级下册第五单元Let＇schant部分歌曲。学生跟录音演唱歌谣。（Listenandrepeat）二、Review（复习）11/141.老师先美美地喝杯子中的一口水，WhatamIdoing？Ss：You＇redrinkingwater.2.出示课件图片，请学生复习ALet＇slearn部分的词组。引导学生Usingthesentences：Whatisg？He/Sheis...三、Presentation（新课呈现）活动一：学一学1.教师出示一群人野营的图片，T：Whataretheydoing？S：Theyarehavingapic.教读该词组。2.出示国际象棋，教师问学生：Whatisthis？引导学