一年级音乐教案通用5篇

一年级音乐教案通用5篇一年级音乐教案通过生动的音乐活动，培养学生的节奏感和乐感，激发他们的创造力与表现力，增强团队协作能力，促进身心健康发展。以下是网友分享的一年级音乐教案相关文档，供您借鉴参考！一年级音乐教案1教学目的：1、能够注意聆听描写小动物的歌(乐曲)，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。2、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。3、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。4、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。5、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。教学内容：1、聆听《三只小猪》。2、聆听《快乐的小熊猫》。3、表演《动物说话》。4、创编与活动——认识木鱼。5、表演《我有一只小羊羔》。6、编创与活动。——认识碰钟。教学重点：学习创造，表现音乐的能力教学难点：1、学习歌曲，并能配合拍、踏、声势律动来体现。2、节奏、歌词的创编教具准备：电子琴、教学挂图、动物头饰教学过程：第一课时一、聆听音乐，想像表演1、播放表现小兔子(袋鼠、青蛙)大象(熊猫、狗熊)形象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐，展开想像。3、体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。二、学习歌曲《动物说话》1、节奏导入2、欣赏歌曲《动物说话》第一段。3、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。4、采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。5、演唱歌曲。老师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。用你的声音告诉我，(启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱)。6、分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。三、创编活动，发展个性1、创编节奏。①教师变拍节奏____×，让学生模仿②学生自己创编新的拍踏节奏。③播放歌曲《动物说话》，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。④挑出一种的拍踏伴奏方式，随音乐在老师的带领下进行拍踏。2、创编歌词。①学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。②各组有表情地演唱创编歌曲。四、小结小动物和人类应该做好朋友，人们应该保护他们。第二课时一、有表情演唱《动物说话》二、创编与活动1、认识木鱼(学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成)①观察示意图，掌握怎么敲。②想一想还可以怎么敲，有几种敲法(讨论)③学生自己讨论，探索，发现。④演示敲法2、按节奏和节拍的强弱读歌谣。【要求】指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。三、聆听《三只小猪》1、完整聆听《三只小猪》老师：谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么?2、复听《三只小猪》①让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。老师：看谁能记住小猪在什么地方叫了②边听边学小猪的叫声。3、根据三幅动作提示图做动作。①扭着身子学小猪走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。③两只手在耳朵上方伸开五指做扇风的动作，模仿小猪的大耳朵。四、聆听《快乐的小熊猫》1、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。2、分段复听，将音乐分为两部分。①“大森林的早晨，你听到什么声音?”②“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音?”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。3、听音乐表演4、创编①启发学生创编结尾，小组讨论设计。②分组展示创编的结尾，让学生充分的活动起来。③利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创设结尾。五、小结1、老师：同学们的想像力可真丰富，不仅听到了音乐里的叫声，还懂得创编，可真了不起，比一比刚才哪个小组创编得，为什么啊?2、鼓励优胜小组。第三课时一、学唱歌曲《我有一只小羊羔》1、教师以完整有感情的范唱来感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。2、跟老师用唱名唱歌。3、按节奏朗读歌词。4、难点错误纠正提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。5、学唱歌词。6、创编与合作。①在演唱中变换演唱形式。②创编动作，表达出真爱小动物的情感。③分小组创编歌词。根据插图提示，变换小动物进行歌词创编。二、创编与活动1、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。①观察示意图，学习怎么敲击。②演示敲法。2、想一想碰钟的声音是长，还是短的呢?学生边唱歌曲，边用碰钟及掌声为歌曲伴奏。3、启发学生动脑筋思考怎样敲，能敲出短音。板书设计：变换拍踏____×三、小结今天我们认识了一些打击乐器，学习并探索了演奏方法，练习为歌曲伴奏。一年级音乐教案2一、活动目标：1、在熟悉歌曲的基础上，尝试根据歌词做动作。2、在游戏活动中，能在转圈时不与他人发生碰撞。3、在游戏活动中，体验与他人共同游戏的快乐。4、学习创编歌词。二、活动准备：图谱一份三、活动过程：1、导入：游戏“请你跟我这样做”。教师戴上猫妈妈的头饰。老师：宝宝们，你们好，知道我是谁呀?你们喜欢我吗?愿意和我一起玩游戏吗?今天我们一起来玩一个游戏“请你跟我这样做”。游戏动作：叉腰、转圈、摸地、学小猫。老师：宝贝们，游戏好玩吗?我们把这么好玩的的动作唱出来好吗?幼儿跟着老师学唱歌词“转一圈，摸摸地”。猫妈妈呀不仅想听到宝贝们好听的声音，还要看到你可爱的动作，可以吗?幼儿一边唱歌词一边表演动作。2、学唱歌曲教师演唱歌曲一遍(1)一边出示图谱，老师一边按图谱清唱一遍。老师讲解图谱所表示的意思，用歌词说明。圆圈表示什么?泥土表示什么?小猫的头饰该怎么唱?“喵”又该怎样唱。(2)老师带领幼儿共同演唱2遍。(3)加上动作集体表演唱2遍。(4)找朋友演唱2遍。3、创编歌词老师：小朋友，我们转一圈除了摸摸地，还可以摸哪里?把幼儿创编的歌词进行表演唱。老师：我们除了学小猫叫，还可以学什么叫呢?把幼儿创编的歌词进行表演唱。目标：知道歌词内容，学习随着音乐边唱歌边做相应的动作。2.学会用其他肢体动作替换动作“摸摸地”。3.初步体验不断变化的歌表演活动带来的快乐。准备：配套音乐磁带。2.幼儿以学会歌曲“转一圈，摸摸地”3.幼儿围坐成圆形。过程：理解歌词内容。师：今天老师给小朋友带来一个有趣的游戏。先仔细看看老师是怎么做的。然后和老师一起做。(1)教师两手叉腰转一圈后，轻轻用指尖摸两下地，再做“小猫叫”。(2)教师带领幼儿边念歌词边模仿动作：转一圈摸摸地、转一圈摸摸地、转一圈摸摸地再摔个跟头，喵!2、回忆歌曲“转一圈摸摸地”师：下面我们一边唱一边做动作教师和幼儿共同演唱“转一圈摸摸地”，并伴着音乐做动作(2遍)活动时注意让孩子动静交替，教师及时鼓励与肯定幼儿。3、替换“摸摸地动作”，创编歌词。(1)讨论转一圈后还能做什么动作。(2)把新歌词溶入到音乐中，并伴随动作(3)集体练习新动作(4)边唱边表演4、结束活动：替换歌曲末尾模仿动物的叫声。一、说设计意图小班幼儿已经具有了初步的关于音乐要素和音乐经验的积累，他们更加喜欢音乐中的游戏活动，活动的自主性、主动性和积极性明显增强了，而且也具备了一定的游戏规则意识，为了更好地提高他们这些能力，提高幼儿用肢体展示音乐的兴趣，所以我选择了本次教学活动--音乐游戏《转个圈，摸摸地》。这个音乐游戏通过主动探索游戏玩法，建立良好的规则意识，在游戏过程中体现幼儿学习的主动性，创编与各系想对应的动作，帮助幼儿总结学习方法。而且该内容活泼生动，易学易唱，容易被幼儿接受和理解。二、说活动目标根据《新纲要》中指出：以幼儿为主体，制定相适宜的活动目标，结合音乐活动的`特点及自身的思考，我制定了以下的三大目标：1、在教师的引导下，随音乐边唱歌边做动作。2、尝试用动作表现歌曲演唱的内容。3、在音乐游戏中，感受与同伴一起随音乐边唱边游戏的温馨与快乐。三、说活动准备为了让幼儿更好地理解歌词，记忆歌词，我准备了一张比较浅显易懂的图谱，让幼儿看着图谱，学唱歌，同时给创编动作做准备。四、说重点、难点此节活动的重点是：尝试用动作表现歌曲演唱的内容。之所以把这个作为重点，是因为用肢体语言表现歌曲对于幼儿来说，还是一个有待于加强的过程，还需多多培养。难点是：在教师的引导下，随音乐边唱歌边做动作。五、说教法《新纲要》中指出：教师应成为活动的支持者、合作者、引导者，玩中应力求形成合作探究式的师幼互动。因此本节活动教师除了以亲切、饱满的情绪影响孩子外，还采用了适宜的方法组织教学，在当中使用的教学方法有：游戏法、演示法、交流讨论法、启发联想法、情绪体验法、奥尔夫教学法等。每种方法它在教学活动中都有着重要的作用，但它也有主次之分。其中本节活动最主要的方法是奥尔夫教学法和游戏法，本次活动主要是奥尔夫音乐活动，所有重在要让孩子在轻松、自然的环境下用他们特有的方式展示内心深处对音乐的理解和喜爱。六、说教学程序根据音乐游戏的一个过程以及循序渐进的原则，我设计了以下的几个环节：1完整欣赏一遍歌曲音乐，听之前提要求。提问：你听到了什么?这一环节主要是让幼儿对歌曲有个初步的印象，能说出其中印象较为深刻的歌词，并加以理解。2教师出示图谱，请幼儿看看图谱上有什么图案，它们分别代表了什么含义①边看图谱，边欣赏歌曲第二遍。②逐句分析歌词，并鼓励幼儿尝试用动作表现歌词。③说说图谱上的小横线，代表了前奏和间奏。这个环节，再次欣赏歌曲，而且是边看图谱边欣赏，加深幼儿对歌曲的理解，并逐步熟悉歌曲，从而能尝试用身体动作逐句展示歌词，为下一环节的展开做准备。其中的前奏和间奏一笔带过，让幼儿有个大致的印象即可。3整首学唱歌曲。教师弹琴，幼儿学唱三遍。①第一遍集体唱;②第二遍一半幼儿唱，一半幼儿做动作;③交换幼儿的任务。这个环节是教学的一个重点，在理解歌词的基础上，能学唱歌曲。这个环节中仅要求幼儿只唱歌或者只做动作，为下一个环节做准备。4教师示范，幼儿集体学做音乐游戏。①教师与一名幼儿示范。②幼儿两人一组做音乐游戏。③幼儿三人一组做音乐游戏。这个环节是教学的难点，前面一系列的步骤都在为这个环节做准备，所以这个环节也是检验幼儿在之前的各个环节中参与、掌握的情况如何。而且，幼儿集体进行的两组游戏在逐渐地增加幼儿间合作的难度，也加强幼儿的合作能力。在此环节中，教师引导幼儿感受与同伴一起随音乐边唱边游戏的温馨与快乐。5创编：除了摸摸地，还可以做什么动作?第一段：第一句、第二句、第三句第二段：第一二三句。最后一句。请幼儿开动脑筋想一想，转一圈之后除了歌词说到的动作，还可以做什么?逐句仿编，并尝试边唱边做动作。6教师总结游戏的玩法。师：这则音乐游戏可以两个人玩、三个人玩，还可以仿编很多其它动作来表演，下次我们再来玩。该活动之后，幼儿意犹未竟，教师给幼儿继续创编的动力，让幼儿对下一次奥尔夫音乐活动充满期待。一年级音乐教案3教学内容：1、歌曲：小袋鼠2、歌表演3、综合训练：u木鱼4、欣赏：梦幻曲(大提琴独奏曲)雪花飞舞—选自《儿童园地》(电子合成器演奏)教学目标：1、学习“u”的正确发声方法。练习用柔和而有弹性的声音准确的演唱《小袋鼠》。2、学习用身体的动作表现歌曲诙谐的情趣及小袋鼠的可爱形象。3、认识木鱼，学习木鱼的演奏方法。通过四分音符与八分音符的比较练习，感受并掌握八分音符的时值。4、通过《梦幻曲》、《雪花飞舞》两首乐曲的欣赏，培养学生听音乐的习惯，感受音乐所表现的不同内容以及不同情绪。教学重点：学唱并表演歌曲教学难点：通过四分音符与八分音符的比较练习，感受并掌握八分音符的时值。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习第12页，注意方法同前节。二、认一认1、教师介绍木鱼：木鱼是用木头制成的仿鱼状的打击乐器，发音坚实、短促。演奏时，左手握着“鱼尾”处，右手拿着小木锤，轻轻的敲击。2、请同学们试着敲一敲。三、节奏练习1、复习上节课所作的节奏练习。请同学们拍手练一练。2、请同学们看书，按走和跑读节奏。3、按节奏边读边走。4、拍手读歌谣，最后敲木鱼读歌谣。四、学唱“小袋鼠”1、导入：同学们，今天我们来认识一个可爱的动物—“小袋鼠”。(教师出示图片，请同学们讲讲小袋鼠有什么特点)[肚子上有个大口袋]今天我们来看看这一只小袋鼠用它的袋子做了什么?2、听教师范唱。请