幼儿园大班教案《表情歌》含反思范例通用3篇

1/8幼儿园大班教案《表情歌》含反思范例通用3篇幼儿园大班教案《表情歌》含反思1一、发声练习，激发孩子学习兴趣。1.以音乐的方式进行师生问好！二、学唱歌曲1.说说好朋友见面的心情。老师：孩子们！你们都有自己的好朋友对吗？你们见到自己的好朋友心情会怎样呢？（开心、高兴、哈哈大笑等）2.谁愿意分享一下你见到好朋友开心的样子？（请个别孩子表演）3.出示高兴表情图片（老师：今天！老师给你们带来了一位新朋友，我们来看看是什么表情？）（高兴、开心的表情）4.老师：孩子们！你们知道高兴的时候会怎么样呢？那我们一起来听一首歌，让这首歌来告诉我们答案好吗？（播放音乐课件）5.完整欣赏歌曲一遍：谁听出来歌曲里高兴的时候会怎样？（拍拍手）(2)歌曲里是怎样拍手的？（出示节奏图谱）那我们一起来学一学！一个X表示一拍拍一下俩个XX连在一起拍两下！(3)歌曲里是怎样唱的？（老师引导孩子用歌曲里的歌词2/8表述我高兴我高兴我就拍拍手）6.完整演唱歌曲。老师：那我们试着把歌曲唱一唱！（孩子跟着伴奏课件唱一遍）如果我们能够在唱的时候，加上高兴的表情那就更棒了！我们来试一试！（孩子再次演唱歌曲）三、创编歌曲1.老师：孩子们！你们高兴的时候除了拍拍手，还会做什么动作呢？（哈哈笑）那我们把哈哈笑创编到歌曲里怎么唱？（孩子和老师共同演唱创编后的歌词）2.老师：在生活中每个人都喜欢每天开开心心、快快乐乐，但是有时候我们也难免遇到不开心、难过、生气的表情。3.(出示“生气”表情图片)，这是什么表情？生气的你会做什么呢？你能把生气时的表情用刚才的旋律唱出来吗？（孩子们学一学、唱一唱并加动作）4.（出示“难过”表情图片）这是什么表情？（难过）如果你难过了你会做怎么样呢？你能把你难过的表情创编到歌曲里唱出来吗？我们一起来学一学（如轻轻哭、呜呜哭）5.完整演唱三段歌曲：那我们把刚才你们创编的各种表情歌词连起来唱一唱。（跟着伴奏来）四、情感提升1.出示标题表情歌老师：今天我们学习了这首与表情有关，你们知道这首歌叫什么名字吗？3/82.孩子们！高兴、难过、生气这么多表情，你最喜欢哪种表情呢？（你们每个人都喜欢快乐的表情）老师也喜欢你们每天开心、快乐，让我们开心的笑起来吧！(老师用照相机记录你们开心的时刻)现在我们把快乐的表情带给教室里的好朋友，这样我们才会更快乐！好吗？活动反思与意见这个活动要让孩子学唱歌曲，能用动作、表情表现歌曲不同情绪并且尝试根据歌曲的结构进行创编，体验创编歌曲的乐趣。当老师出示图片幼儿就做相应的“表情图片”游戏时，掀起了活动的第一次高潮。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。这首歌曲其实对于大班孩子来说旋律还是偏简单的，在创编的环节教师和孩子的互动还是不够，我还需要多多让孩子创编，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈，小部分幼儿在我的再三鼓励下，才自由表演起来。在以后的音乐教学活动中，要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。幼儿园大班教案《表情歌》含反思2活动目标：1、感受人的不同表情，学唱《表情歌》。2、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同4/8时配以相应表情。活动准备：表情图：高兴、生气、难过。活动过程：1、学习歌曲（1）出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时的表情，动作。（2）老师示范演唱歌曲。（3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。（4）幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用表情表现出来。2、学习齐唱（1）练习齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。（2）学习打节奏**x|**x|3、创编歌词（1）老师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。（2）全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。活动延伸：在美工活动中画“表情”。5/8活动反思：本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力，让幼儿对音乐感兴趣，想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，兴趣高涨，自编自演。幼儿园大班教案《表情歌》含反思3设计意图：大二班的孩子很喜欢音乐活动，他们有极强的模仿能力，对刺激和节奏都很敏感。而这首歌曲，旋律轻快简洁，歌词贴近幼儿生活，有固定节奏音乐型。结合歌曲特点和大二班的实际情况，让孩子通过边唱边做律动理解歌词内容，通过生活经验创编歌词，通过律动和打击乐器辅助巩固节奏音型，从认知、情感、能力三方面发展幼儿，让孩子感受艺术活动带来的乐趣。活动名称：表情歌活动目标：1、通过听音乐、看FLASH动画熟悉歌曲旋律，产生学唱新歌的兴趣。2、能有兴趣的用律动、表情表现歌曲并能边唱边做律动。3、掌××ㄧ×××节奏型，并尝试创编新的歌词。活动重难点：重点：在会学新歌的基础上尝试创编歌词和律动。难点：掌握××ㄧ×××的节奏型。活动准备：自制多种表情图片、FLASH动画《表情歌》、各种打击乐器6/8活动过程：一、趣味性了解歌词。1、出示表情图片。先出示高兴的表情图片，让幼儿观察后教师提问。师：小朋友你们看看，这个小朋友怎么了？小：他很高兴。师：那你从哪里看出他很高兴啊？小：嘴角向上翘、眼角眯成线、眉毛弯又弯。师：那你们也做一个高兴的面部表情给老师看看，好不好？小：好师：那老师再问问小朋友你们高兴的时候还会做什么呢？小：大笑、唱歌、跳舞、拍手。师：那小朋友你们再看看，这个小朋友他怎么了？小：他生气了。师：那他生气的样子是怎么样的呢？小：嘴角向上嘟着、眉毛皱在一团。师：那你们给表演一下生气的表情给老师看看。小：自由表演。师：那你们生气的时候会做什么呢？小：拍桌子、跺脚……2、熟悉歌词。教师介绍第一段歌词并学唱，提问：师：小朋友们的'动作还真多，老师快乐的时候也喜欢做动作。我呀喜欢拍手（教边唱边拍）：我快乐、我快乐，我就7/8拍拍手。×××（拍手），我就拍拍手×××（拍手）；（跟老师一起来）看大家一起拍拍手×××（拍手），×××（拍手）。让幼儿听音乐并跟着一起试唱两次。（提醒幼儿用欢快、明亮的声音演唱。比如说获得了奖杯了、妈妈给你买新玩具了的心情）教师介绍第二段歌词并学唱：师：那小朋友们生气的时候是不是经常这样啊：我生气，我生气，我就撅撅嘴，×××我就撅撅嘴，×××，看大家一起撅撅嘴，×××，×××。让幼儿再听着音乐一起唱两遍。（引导幼儿用生气的语气唱。比如说玩具被弄坏了的心情唱）。教师再完整的播放一遍音乐后，再提问并一句一句的讲解歌词：师：小朋友你们在歌里面听到快乐的时候做了什么呀？小：拍手、唱歌（幼儿自由回答）师：对了。我快乐、我快乐，我就拍拍手。×××（拍手），我就拍拍手×××（拍手）。那着急的时候呢？小：哭、拍桌子（幼儿自由回答）师：小朋友真棒。是我着急，我着急，我就跺跺脚×××（跺脚），我就跺跺脚，×××（跺脚）。是我高兴，我高兴，我就大声笑×××（哈哈），我就大声笑，×××（哈哈）。那好让听着歌词宝宝一起做好吗？提醒幼儿在边唱的时候边做8/8律动，跟着节拍×××做拍手、跺脚的律动。二、我们一起来学唱。1、学唱歌词①教师带领幼儿一句一句的分句教唱。分句教唱的时候，请几个能干的小朋友上去表演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼儿在间奏间做出相应的表情和用手拍出和用脚跺出×××节奏型。②让幼儿跟着音乐再唱一遍歌曲。（跟着动画做）2、根据不同的情绪创编歌词和律动：师：小朋友你们觉得幸福的时候会怎么样呢？小：跳、跑、拍肩。师：那伤心的时候呢？小：哭、捂着眼睛。师：恩。捂着眼睛轻轻的哭。很好啊，真聪明。那好那我们就来把这些改变成歌曲好吧？①我幸福，我幸福，我就拍拍肩×××（拍肩），我就拍拍肩×××（拍肩），看大家一起拍怕肩（拍肩）。