西双版纳热带植物园导游词4篇

西双版纳热带植物园导游词4篇西双版纳热带植物园展示丰富的热带植物，涵盖多种珍稀植物和独特生态，游客可欣赏到美丽的自然景观，感受热带雨林的神奇魅力。以下是网友分享的西双版纳热带植物园导游词相关文档，供您借鉴参考！西双版纳热带植物园导游词1各位游客大家好!这里啊就是傣族人的家乡，西双版纳。我们沿澜沧江顺流而下来到傣族园。傣族是西双版纳的主体民族。这里历史悠久，文化丰富多彩。大家看，傣族的住宅呢，通常都是每户一个竹楼，竹林环绕，翠竹掩映，环境是多么优美啊，我们一定都喜欢住在这种地方。好，现在啊，就请大家跟我一同进入热带雨林吧!朋友们，大家看，那边的傣族兄弟姐妹们是多么快乐啊，今天啊正值我们傣族最热闹的的泼水节，让我们一起融入这欢乐的海洋吧!活动结束之后呢，我会带大家去品尝菠萝饭，里面是紫糯米的，酸酸甜甜，还有竹筒饭，带有竹子的清香，非常好吃。饭后呢大家早点休息，明天我们将去和西双版纳接壤的缅甸。西双版纳热带植物园导游词2教材分析学习这篇文章最终使学生产生热爱祖国美丽风光和少数民族文化的情感，而要做到这一点，就要让学生在对文本整体感知的基础上，对西双版纳自然风光、人文景观、民族风情有足够的感性认识，再上升到对文本的语言、结构等方面的鉴赏、品味这一理性层面。因此，本文起点还在于对文本的整体感知上。教学设计一、教学目标1、感受西双版纳优美的自然风光和奇异的民俗风情，体会作者表达热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。2、学习用小标题来构建文章的写法，把握文章的思路。3、能品味分析课文中生动、形象的语言。二、教学重点与难点1.教学重点：学习用小标题来构建文章，突出西双版纳特点的写法;品味文章生动形象的语言。2.教学难点：理解傣族人民的人生观和生死观。三、教学过程与方法1.搜集有关西双版纳的资料，形成对西双版纳的初步认识，理解作者的“心驰神往”;在此基础上，产生对西双版纳风情的热爱。2.引导学生通过朗读、讨论交流、合作探究，抓住关键词、关键句，加深对文章内容的理解，品味优美的语言。教学安排：一课时教学过程：导入新课：播放乐曲《有一个美丽的地方》，并出示西双版纳风光图片。一、第一站，初识西双版纳请同学们用自己喜欢的阅读方式自读课文，完成以下几个问题：1、识读下列词语。澜沧江;蕨菜;竹篾;贿赂;木棰;涮洗;色彩斑斓;傣族。2、课文给我们描绘了一个什么样的西双版纳?(请你用文中的一个词语说说你朗读课文之后的感受。)明确：美丽。3、标题探讨：整篇文章用小标题构建有什么好处?明确：用小标题来构建文章，做到重点突出，条理清晰，给人鲜明印象。写作中运用小标题，内容丰富，结构分明。4、思考作者介绍了西双版纳的哪些景观?明确：作者介绍了“高高望天树”“竹楼映蓝天”“悠悠野象谷”“妩媚傣寨水”“笑对生与死”五幅景观。二、第二站，品味西双版纳分组讨论：1、请勾画出你喜欢的句子、词语或片段，并说说你喜欢的理由。2、你认为“笑对生与死”一部分里的几段话对人生有什么积极的影响?有没有消极的方面?(1)展示学习成果。例一：我很喜欢“热带雨林中，有很多藤状植物，像蛇一样缠在大树上。”我觉得作者用这个生动的比喻，既写出了藤状植物的形状，又写出了它们对大树的依赖性，给人以神秘感。例二：我喜欢“竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷，遮掩于蓝天绿地之间。”我觉得这句话形容竹楼，接连用了两个比喻句，不仅形似，给人以美和舒适的感受，而且切合西双版纳孔雀多，气候炎热的实际。例三：我喜欢的句子：“大概是因为手中那块甜如蜜汁的热带菠萝的吸引……然后躲到水果摊前去买香蕉。”分析：“贿赂”一词写得幽默风趣，“得意洋洋”写出了大象的神态，写大象拿钱去买香蕉，一个“踱”字把大象进一步人格化，赋予人的动作。例四：我最喜欢的句子：“每当傍晚时分，……在夕阳的映衬下，更显出几分妩媚’我觉得这幅风情画，不仅色彩斑斓，而且充满生活情趣，充满了诗情画意。例五：我喜欢的句子：“眼前跳动的身影，焕发出生的力量与活力，人们尽情地享受着生之快乐，全然忘却了死亡的阴影——或许，生死只在一念之间，正是因为有死的恐惧，生的快乐才如此真实，生的片段才如此灿烂”我觉得这段文字充满哲理性，写出了傣族人民对待生与死的乐观态度。(2)展示学习成果：傣族人笑对生与死，尽情享受着“生之快乐”，“生的片段才如此灿烂”，这种乐观的生死观、人生观是有着积极的一方面的。消极的一面在于相信阴司地狱，每个男孩都要出家，受教化。这一点，对于我们来说，似乎是没有必要的。但我们尊重傣族人民信仰佛教的民族风情。三、第三站，回味西双版纳快速浏览课文，说说西双版纳的美。明确;西双版纳的美，它有笔直挺拔直插蓝天的望天树;有象蛇一样的藤状植物;有东边日出西边雨的热带雨林奇观;有掩映在翠竹丛中的竹楼;有热情好客的傣族人民和傣族美食;有罕见有趣的野象;……四、第四站，走出西双版纳请根据你对通海的了解，作简单介绍。要求：1、拟写总标题和几个小标题。2、语言形象生动，富有感情色彩。学生写作后展示写作成果：美丽的通海一、秀美古城：(1)幽幽秀山景(2)清波杞麓湖二、礼乐名邦三、特色美食：(1)酥脆的豆末糖;(2)甘醇的甜白酒;(3)迷香的烤鸭四、民俗风情：(1)热闹花街;(2)舞龙赛狮五、第五站，神游西双版纳美丽、神奇的西双版纳令人流连忘返，让我们再次聆听歌曲《有一个美丽的地方》，神游美丽的西双版纳。西双版纳热带植物园导游词3[教学目标]1、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。2、对照手法的运用。3、感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。[重点难点]1、重点：用小标题来构建文章。2、难点：自然景观和人文景观的配合。[教学时数]二教时第一教时一、导入西双版纳位于中国云南省南端，与老挝、缅甸山水相连，是泰国、越南的近邻，土地面积近2万平方千米，边境线长966千米。她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区，也是当今地球上少有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇观。教师借助多媒体向学生展示有关西双版纳的风光图片，如：景真八角亭、空中走廊、曼飞龙塔、野象谷、望天树、竹楼、泼水节等。二、阅读课文，整体感知说说你心目中的西双版纳是怎样的?(学生交流)三、学习课文，掌握内容1、文章开头一段写什么?有何作用?2、文章五个部分，具体写什么内容?作者是怎样写的?学生讨论、交流，明确：文章开头一段是全文的引子。概括了全文的内容，点明了题目，起着总领全文的作用。全文除开头一段文字外，由五个部分组成，每一部分设有小标题。第一部分：高高望天树这部分由4段文字组成。第1段简介望天树的价值及其高度。第2段描述热带雨林中的藤状植物。第3段，写作者想拍摄“完整的热带雨林照片“的一段有趣经历。第4段，是用简笔交代傣族的饮食文化。第二部分：竹楼映蓝天这部分主要写傣族的人文景观。竹楼是傣族人民所特有的建筑，它具有历史、艺术、科学的价值。这部分由两段文字组成。第1段写竹楼的地理位置、构造及其作用。第2段主要写傣族人的热情好客和傣族的饮食文化。第三部分：悠悠野象谷。这一部分由3段文字组成。第1段写热带雨林中的野象谷是一个吸引人的地方。第2段写大象表演的有趣场面。第3段写大象的最后一个表演动作。第四部分：妩媚傣寨水这一部分着重写傣族的民俗风情，属于人文景观。这部分由3段组成。第1段写打谷子，第2段写泼水节，第3段写水中嬉戏。这一部分主要写傣族人民的生死观、人生观，富有浓浓的佛教意识。共有4段文字。第1段是总写，仿佛浸游在一幅民族风情的画卷里。第2段写民族风情——修行与还俗。第3段写“关门节”和“开门节”，这也是一种崇信佛教的民族风情。第4段写“生与死”，反映了傣族人民的生死观、人生观。四、小结西双版纳是我国的风景胜地，神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，自然景观和人文景观的融合，可写的材料实在太多太多了。但本文作者却截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章，做到重点突出，以斑窥豹，条理清晰，给人鲜明的印象。五个片段，用五个小标题来表达。每个小标题都由五个字组成，句式整齐、结构匀称。五个小标题从五个方面突出了总标题“美丽的西双版纳”中的“美丽”二字。五、布置作业第二教时一、复习旧课学生收集西双版纳的有关资料，小组交流。介绍西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情。[示例]在我国美丽的西双版纳，有一个“望天树”景区。这里有种做香料的望天树，在世界上也被列为保护树种，望天树直插蓝天，高约60多米。傣族人居住在竹楼里。竹楼，顾名思义是以竹木为材料建造的房，分为上、下两层，上层住人，下层饲养牲畜，存放农具杂物。西双版纳还有一个吸引人的地方，就是热带雨林中的野象谷，虽野象难得一见，但那大象表演却十分有趣。五月份，傣族收获谷子的季节，我们可以看到一幅精心创作的男女打谷子风情画，还可以看到女人嬉水的妩媚风情画。傣族人笃信佛教，每个男孩都要出家，然后还俗，这使他们成为“除苦积善，受过教化”的人。他们笑对生与死，表现了他们的乐观人生。总之，西双版纳是一个美丽的地方，那里有着神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，它是自然景观和人文景观融合的风景名胜区。如果有机会，你可一定要去西双版纳包餐那里的秀色啊!二、品味语言探究：从下面几个句子中加点的词语，你能体会到作者表达的思想感情吗?你能讲一讲这些词语对表达感情的作用吗?1、主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。2、将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。男人先用自制的农具把割下来的谷子粗粗打一遍，身着色彩鲜艳的筒裙的女人们，手中挥舞着木锤再细细地打谷子。青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画。学生讨论、交流，明确：1、作者采用剪影法，雕塑式地描写了人物的固定姿势和特定姿势的轮廓，集中而突出地显示人物的形象特征和精神风貌，从而使老爷爷的形象在平面上如同雕塑，在静态中呈现动态，给人以鲜明强烈的印象。“活像一尊塑像”这个比喻，表达了作者对傣族老人尊敬和崇拜的感情。2、作者浓墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的风情画。打谷场由竹席铺成。男人“粗粗打一遍”与女人“细细地打谷子”，形成鲜明的对照。一粗一细，先粗后细，分工合作，相辅相成。女人们身着“色彩鲜艳”的筒裙，“手中挥舞着木锤”，在“青山绿水映衬下”，“那就是一幅精心创作的风情画”。这个比喻贴切而生动，颇有诗情画意。这幅风情画有动有静，有声有色，妩媚动人。字里行间透露着作者对这幅风情画十分喜爱和赞赏的感情。总之，本文语言形象生动，富有感情色彩，真正做到景美、人美、语言美。三、学习对照手法思考：找出文中运用对照手法的地方?并分析。明确：“悠悠野象谷”中野象的恐怖和大象表现的乐趣形成鲜明对照。“妩媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人细细打谷子的对照;“打谷子”的风情画与“水中戏嬉”的风情画的对照;最后一段中“生”与“死”的对照。本文就是运用这种对比的艺术手法，成功地把西双版纳的自然景观和人文景观表达了出来，突出其“美丽”的特征。四、小结本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。五、布置作业课后练习三。西双版纳热带植物园导游词4各位游客，大家下午好!欢迎来到西双版纳中有着“热带雨林神奇秘境”之称的“野象谷”。我是你们的地陪，我叫xx，大家可以叫我覃导，也可以叫我小萍，今天我将会尽我全力带领大家玩尽“野象谷”，希望大家今天能够玩得尽兴!野象谷充满神秘、奇异，它那优美的自然景色，惊心动魂的探险活动，一定会让你赏心悦目，终生难忘，让你了却回归自然的夙愿。现在我们已经在“野象谷”的大门了，大家就紧跟着我的步伐一起走进“热带雨林神奇秘境”吧!…各位游客，我们沿途都可以看到奇花异果。野象谷有许多热带雨林特有的奇花异果，比如：绿珊瑚树，一年四季只有枝干，