技术学院毕业论文教学环节工作规范

毕业教学环节工作规范******学院教务处制2008年9月目录1．******学院毕业教学环节工作规范2．附件1：******毕业教学环节工作流程表3．附件2：******学院毕业教学成果规范与装订要求4．附件3：******学院毕业教学成果评分标准5．附件4：******学院毕业教学环节成果样式6．附件5：******学院毕业教学环节过程材料样表7．附件6：******学院毕业教学环节组织管理材料样表******学院毕业教学环节工作规范毕业教学环节是教学周期的最后环节，是实现高技能人才培养目标的重要教学环节，做好毕业教学环节工作对全面衡量与提高教学质量具有重要意义。为了加强我校毕业教学环节工作的管理，提高毕业教学环节工作质量，遵照《xxxxxxx学院教学工作规程》及浙江省教育厅关于毕业教学环节质量评价的有关要求，特制订本工作规范，并从2009届学生开始实施。一、指导思想和目的要求（一）指导思想全面落实工学结合指导下的“五位一体”育人模式，深化专业人才培养模式改革，全员参与毕业教学环节，对接职业岗位需要，加强组织和管理，切实提高毕业教学环节教学质量，有效地实现以就业为导向的专业人才培养目标。（二）目的与要求通过工程设计、论文撰写、科学调查、技能操作、科学调查、顶岗实训和论文的撰写与训练，培养学生运用所学的知识、技能和技术解决职业岗位中实际问题的基本技能和独立工作能力、创新能力，最终形成职业能力和素养，提高学生的就业能力。各单位务必精心组织、加强指导，为培养德、智、体、美全面发展，适应地方区域经济建设和社会发展所需要的高技能人才做出贡献。二、组织分工毕业教学环节实行校（教务处）、院（二级学院）二级管理，各方面应给予足够的重视，精心组织，严格管理，同时注重加强学生的思想政治工作。（一）教务处教务处负责制定毕业教学环节教学的工作规范和质量标准，协助教育督导处开展全校毕业教学环节教学检查与质量评估工作，并就加强毕业教学环节工作提出改进意见和措施。（二）学院各学院是毕业教学环节的组织者，应根据专业培养方案的要求，制订总体工作计划或安排；负责组建领导小组和答辩组织；开展教学督导，督促毕业教学环节工作规范的执行，保证毕业环节教学质量；做好材料审核和归档。（三）专业组专业组是毕业教学环节的具体实施者，根据教学进程开展毕业教学环节，制订2工作计划，组织教师、学生动员，审定毕业教学环节的课题，审核任务书，开展过程检查；选派指导教师、组织答辩和成绩评定，做好毕业教学环节工作书面总结和优秀成果推选。三、进程安排毕业教学环节全面启动的时间一般安排在最后一学年内进行，课题任务的实际开展时间一般不少于20周（含毕业实习），各阶段进程时间和工作内容可参照如下安排。特殊专业可结合具体情况做适当调整，并报教务处备案。学生更换实习岗位或已提前找到就业单位，需结合实习或工作岗位自选或更换毕业教学环节课题的，可视实际情况作适当调整，但不得影响毕业教学环节的整体进度和质量。（附件1）1．第一阶段:前期工作（9月—11月）。主要完成组织准备、选题申报、论证、审核和学生选题，确定学生选题后1周内指导教师下达任务书，学生在接到任务书后2周内完成开题报告。学院根据实际需要安排好毕业实习（调研）。该阶段后期安排毕业教学环节的初期检查，主要检查选题质量、课题开展条件、任务书是否规范下达、开题报告质量、指导教师配备以及安排是否合理等方面情况，由专业负责人填写初期检查表（表B-4），学院进行审核。2．第二阶段：中期工作（12月—次年4月20日）。学生按计划开展毕业教学环节课题任务，学校和学院组织一次深入检查，发现问题及时纠正。该阶段后期安排毕业教学环节的中期检查，着重检查学风、教师指导和过程管理等情况，了解毕业教学环节的进展情况和存在问题，由专业负责人填写中期检查表（表B-5），学院进行审核；指导教师主要检查进度执行情况、学风考勤情况和已完成情况的质量等，在指导教师指导和检查记录表的中期时间段中填写（表A-3）。3．第三阶段：后期工作（4月21日—6月10日）。学生完成课题任务，学院做好毕业教学环节的答辩资格审查、答辩和成绩评定、总结评优及资料归档等工作。答辩前1周学生应按要求上交全部成果材料，提供给指导教师和答辩小组教师审核。该阶段安排毕业教学环节的后期检查，主要检查学生完成工作任务情况、学生成果质量、过程材料规范性和答辩准备工作等内容，由专业负责人填写后期检查表（表B-6），学院进行审核。学校教务处会同督导处组织专家在各阶段进行专项检查或不定期抽查。四、指导教师的选任与职责毕业教学环节实行指导教师负责制，每个指导教师应对学生毕业教学环节阶段的教学工作全面负责。1．指导教师选任条件（1）毕业教学环节指导教师从具有中级以上职称、学术水平较高且有丰富实践经验的教师或工程技术人员中选任，助教或教员不能单独指导，但可协助其他指导教师工作。（2）因课题需要可聘请外单位具有中级及以上职称或高级以上职业资格、实际经验丰富的校外专家或专业技术人员担任毕业教学环节的指导教师，同时指定校内专门联系人，以便了解情况，及时解决问题，确保毕业教学环节的质量。（3）指导教师应具有良好的职业道德和学术人格，做到教书育人和以身作则，以实际的身传言教培养实事求是、严谨认真、遵纪守法的科学态度。（4）一名指导教师指导的学生数一般不得超过10人，特殊情况由学院审核后报教务处审批。2．指导教师职责（1）提出课题申报。指导教师要通过调研等途径积极探索课题来源，填写课题申报表（表B-1），以供课题审查和学生选择。（2）下达任务书。毕业教学环节课题确立后，指导教师要及时做好各项准备工作，其中包括拟定任务书（表A-1），收集资料以及做好相关实验与实训的准备工作，联系企业等。任务书中除布置整体工作内容，必要的资料、数据外，应提出明确的技术要求和量化的工作要求，包括方案论证及论文(报告)等的字数、图量、软硬件的数量及技术要求等，并按拟定阶段工作进度(一般以周为单位)，列出部分推荐参考文献目录。（3）全程指导。指导教师必须及时审定学生的开题报告（表A-2），全程参与指导，可通过面授、电话、QQ、E-mail等方法及时辅导、答疑和抽查，定期、不定期检查学生毕业教学环节的进度情况和质量，全面了解学生情况，填写指导与检查记录（表A-3）。教师因公、私、病请假，事先应向学生布置好任务或委托他人代为指导。请假一周以下者，由专业负责人批准；一周以上，由教学副院长批准；请假二周以上者，学院应及时调整指导教师。（4）全面关心。指导教师要重视对学生独立工作能力、分析解决问题能力和创新能力的培养，注重对学生的启发引导，充分发挥学生的主动性和创造性，从德、智、体各方面关心学生的成长，做学生的良师益友。对学生在毕业教学环节过程中表现出的各种不良思想、言行和作风，应有的放矢地进行教育，尤其要树立良好的职业道德，学会处事，学会做人。（5）评价、督促。指导学生认真完成毕业成果，学会正确撰写技术应用论文、技术应用方案、设计说明书和实践总结报告等文字材料；督促学生按任务书进度计划完成各阶段任务，严要求，高标准树立良好的学风；对学生的毕业教学环节质量认真作出评语和评分，并指导学生做好答辩前的各项准备工作。（6）整理、推荐。指导教师要指导学生按规范要求整理毕业教学环节成果并归档，推荐优秀成果，填写优秀成果推荐表（表B-7）。五、对学生的要求为了有效地达到毕业教学环节的教学目的，对学生提出如下基本要求。1．要有高度的责任感，对毕业教学成果质量负责，在规定的时间内全面独立完成各项任务。严禁抄袭他人的成果，或请人代替完成毕业教学环节任务等。2．在接到毕业教学环节任务书后，应查阅、收集、整理、归纳文献和资料，制订开题报告（表A-2），主要包括课题背景、目的意义、需要解决的问题或研究的主要内容、可行性分析、实施方案或路径，以及拟达到的预期成果、进度安排等内容。在交指导教师审查批准后，正式开始任务实施工作。3．主动接受教师的检查和指导，认真填写过程材料，定期向教师汇报任务进度，听取教师的指导意见。因病、事请假，需征得指导教师同意，请假超过全过程三分之一者取消答辩资格；擅自离开或请假逾期者，作旷课处理（旷课6小时按一天计），累计旷课五天（含五天）以上者，其成绩为不合格。4．应充分发挥主动性和创造性，树立实事求是的科学态度，遵守安全技术规程，爱护企业与学校的仪器设备和文献资料。讲文明，有礼貌，保持工作环境整洁卫生。5．在毕业教学环节答辩前及时提交毕业成果，按时参加答辩。在毕业教学环节答辩结束后，应交回毕业教学环节教学的所有材料（包括实物、设计图纸、报告原文、论文、调研资料、调查报告、观测数据原始记录、答辩原始资料、过程材料等），并协助做好材料归档工作，有电子稿的应提供电子文档。六、选题1．选题原则（1）岗位贴近度。课题任务应与毕业生职业岗位或期望的职业岗位要有较强的相关性，能突出相关职业岗位或岗位群中关键能力和基本能力的训练。课题必须紧密结合企业现实岗位或岗位群的实际要求，应从用人单位或企事业单位面临的实际问题中筛选，来自于紧密型合作基地或有实际应用意义的不低于80%。（2）专业贴近度。课题任务应与学生所学专业有很强的相关性，符合本专业的培养目标及基本教学要求，体现本专业的技术应用和核心技能训练需要，有利于学生整合原来所学的知识、能力，培养独立工作能力和创新能力。（3）训练实效性。毕业生通过课题任务的训练，可以很好地提高职业能力与综合素质，并收到良好的整合效果。（4）工作量。选题应有明确的和对象任务，工作量要合适。在规定时间内，学生要经过努力才可以完成，避免题大、内容空洞，题小、工作量少。课题要求一生一题，需要多生合作的，应有明确分工，并在课题名称后用（）或副标题体现分工。同组学生数一般不超过3人。（5）更新率。选题要体现实用性和先进性，要尽量控制与往届重复的课题数量，确保课题更新率达80%以上。严禁将往届毕业教学环节的成果材料借给学生参考，杜绝出现抄袭现象。2．成果形式根据高职高专培养目标以及业务规格要求，结合我院专业设置情况，毕业教学环节成果的形式可以多样化，主要有A.论文B.应用方案C.设计作品D.实物制作E.调研报告F.实习报告几大类，各专业可按专业类别选择一种或多种合适的课题类型和成果形式。（1）工科类专业：可选择A.论文B.应用方案（设计方案、施工方案、生产方案、工艺方案等）C.实物制作（实际产品、软件）等。（2）艺术类专业：可选择A.论文B.应用方案（设计方案等）C.设计作品（设计图、服装设计、平面设计、包装设计等）D.实物制作（服装制作、多媒体制作、手工艺术品制作等）。（3）医学类：可选择A.论文B.应用方案（医疗方案、服务个案）C.调研报告等。（4）管理、人文、教育类：可选择A.论文B.应用方案（策划方案、营销方案、管理方案、教学方案、服务方案等）C.调研报告D.实物制作（媒体作品等）。（5）农艺类：可选择A.论文B.应用方案（生产方案、管理方案等）C.设计作品（园艺设计、园林设计等）D.调研报告等。各类成果形式的具体要求可参照附件2。各专业如果无法完成上述成果，可经教务处同意，以实习报告作为毕业教学环节成果。3．选题程序（1）课题征集。课题征集通过指导教师申报和学生自主选择相结合的方式进行，征集的课题总数应大于该专业当年毕业生的总数。（2）课题审核。各学院应对征集的选题仔细论证、审核，课题审核工作由专业负责人负责，各专业对审核通过的课题进行汇总，填写选题汇总表（表B-2）。（3）学生选题。选题向学生公布并由学生选择，学院可组织指导教师向学生宣讲课题或公布课题申报表，实现师生互选。课题一经确定，不得随意更改，若确需变动者，需经主管院长审批。学生选题确定后，填写课题汇总表（表B-3）一式二份，专业组或学院存一份，报教务处备案一份。（4）任务书下达。毕业教学环节课题落实到学生后，指导教师填写课题任务书一式三份，学生、指导教师和学院各一份。经专业负责人审核后方可作为正式任务下发给学生。课题任务书一律不得由学生填写，无任务书不能进行毕业教学环节。七、答辩与成绩评