普通高中通用技术课程标准

—1—普通高中通用技术实验室建设方案高中通用技术综合实验室方案高中《通用技术》课程是以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，注重“做中学”和“学中做”，强调通过设计、制作和试验等活动获得技术实践体验，立足于实践的一门课程。随着新课程的推进和《通用技术》课程的开设，各校都纷纷准备筹划技术试验室的建设和装备。为积极推动《通用技术》课程的建设和发展，促进技术实验室标准化、规范化和科学化的装备进程，根据《国家技术课程标准》和广东省教研室关于高中通用技术实验室建设的相关意见，特制定《高中通用技术实验室》的建设方案。本实验室是完成《通用技术》课程的教学目标、进行技术设计、制作和试验等活动的主要场所，学生在功能完备的技术试验室里，亲历技术设计过程，增强对技术的兴趣，激发创造欲望，强化手脑并用，了解技术的思想和方法，增进对技术文化的理解，发展实践能力，改善学习方式，从而为学生的终身发展打下基础。实验室还应当成为学生进一步进行探究技术和设计创新的课外实践活动场所。通用技术课程的教学仪器、工具和设备的设计开发要以课程标准为依据，摆脱以技术工种分类、以基本技能训练为主的传统模式，创建通用性和专业性相结合、基本工具和现代技术相结合、教学装备与教学方式相结合的装备理念为指导。要有利于学生技术知识和能力的建构，要有利于学生设计多方案的实现，要有利于技术试验的开放性。试验室的建设，应科学、合理，注重环境保护，保证安全卫生，建设绿色试验室，有利于师生身心健康；应营造浓郁的技术学习气氛，形成良好的育人环境。通用技术实验室的建设包含：实验环境建设、教学演示仪器、分组教学教具学具、模型制作设备以及金工、木工、电工电子工具等五大部分组成。通用技术实验室可根据学校的实际情况建设综合实验室，也可根据课程的需要分别建设《技术与设计室》、《电子控制技术室》和《简易机器人制作室》等。一、实验环境建设1.教师台-3000*700*820mm2.教师座椅-气动、高度可调3.学生台-2400*1200*800mm(带电源插座)4.学生凳-升降可调5.双水池柜-1500*700*800国产优质不锈钢6.陈列柜-1000*500*2050(设置顶灯)7.工具车-推送工具、作品用8.网络接口9.电位安装—2—10.水嘴水槽11.排风扇-50W含开关及布线12.墙面漆-立邦漆13.消防设备-干粉灭火器、沙箱(2KG)14.铺地板-包含布线15.顶部装修-包括灯光照明16.吊扇(或空调)二、教学实验仪器1.传感器实验箱传感器实验箱包含了传感器课程标准中热敏电阻、光敏电阻、干簧管(磁敏传感器)、声控传感器，霍尔电路(磁敏电路)等传感器的实验电路，学生可通过对各种传感器的实验实践来了解各种传感器的特性，了解传感器把物理信号变为电信号的原理和过程。可完成的实验项目：万用表测多种传感器传感器功能演示电路实验温控灯声控灯2.数字电路实验箱数字电路实验箱包含了各种数字电路的实验电路，学生可通过实验了解数字电路的原理，并可根据已掌握的知识进行电路探究实验，提高自主开发能力。可完成的实验项目：高低电平检测器三极管开关电路三极管放大电路实验简易密码锁电路与门和或门电路三人表决器单稳延时电路定时电路单键双稳开关旋转彩灯密码电路可变调电子门铃3.电磁继电器实验箱电磁继电器实验箱可进行电磁控制方面的实验，让学生切身体会到电磁控制技术的要点，了解电磁控制技术的科学性和便利性，加深电磁控制方面的知识。可完成的实验项目：电磁继电器功能演示—3—电磁继电器控制电路晶闸管控制电路调光台灯4.电子控制系统实验箱电子控制实验箱是电子控制方面的综合应用，让学生的技术知识得到全面的校验和提高。电子控制实验箱具有更高的实践性及挑战性，让学生的科学知识向更深、更广发展。可完成的实验项目：单片机控制的数码显示电路水位报警器水位控制变温报警电路红外线遥控装置多路无线遥控电路无线遥控装置数码显示电路变眼的猫叫电路语音录放集成电路声控音乐彩灯电路三、学生分组实验教具(一)《技术与设计II》分组实验教具本套实验系统是基于《普通高中技术课程标准》的核心理念，专为《技术与设计2》模块设计，强调学生动手与动脑相结合，所选内容贴近实际生活。通过学生在课堂上亲自动手搭建该套教具中的造型时，能够清晰直观地理解结构、流程、系统和控制的基本概念，快速深刻地掌握其设计的基本思想和方法，最终提高学生的设计、制作、试验、探究以及解决实际问题的能力。本套教具共包含21个实验活动项目和配套的实验活动手册，其中结构设计套装包含8个实验活动，流程设计包含3个活动项目，系统设计包含4个活动项目，控制设计包含个6活动项目，共包含1100多个零件，分10个包装箱包装。配置要求：按2人一组配置，教师1套，共配置29套。1.结构与设计分组实验包简易小屋学习目标：从力学角度理解什么是结构，了解结构的一般类型，了解基本结构类型的受力特点。试验目的：观察简易小屋的架构；分析简易小屋的架构的作用，判断简易小屋的每个构件分别是什么结构类型；分析每个部件的受力特点。桌子学习目标：理解什么是结构的稳定性。—4—试验目的：分析哪张桌子的结构最好。人字梯学习目标：理解结构的重心对结构稳定性的影响。试验目的：探究人字梯的重心与稳定性的关系。四杆框架学习目标：理解结构的形状对结构稳定性的影响。试验目的：探究四杆框架的形状与稳定性的关系。桥学习目标：理解结构的形状对结构强度的影响。试验目的：比较不同形状的桥的强度大小。墙学习目标：理解不同的连接方式对结构强度的影响。试验目的：探究砖与砖之间的连接方式对墙的强度的影响。相片架学习目标：明确结构设计的目标；掌握结构设计要考虑的主要因素；熟悉结构设计的一般步骤。试验目的：明确设计相片架时必须考虑的因素；进行相片架的结构设计，并制作其模型。农家屋架学习目标：明确结构设计的目标；掌握结构设计要考虑的主要因素；熟悉结构设计的一般步骤。试验目的：明确设计农家屋架时必须考虑的因素；进行农家屋架的结构设计，并制作其模型。2.流程与设计分组实验包火中逃生学习目标：了解流程的含义以及流程对生活、生产的意义。试验目的：通过角色扮演，亲身体会什么是流程以及流程对生活的意义。盖房子学习目标：了解流程的含义以及流程对生活、生产的意义。试验目的：通过角色扮演，亲身体会什么是流程以及流程对生活的意义。积木分检流程设计学习目标：学会分析流程设计中应考虑的基本因素；熟悉流程设计的一般步骤；能画出流程设计的框图。试验目的：设计一个积木分检的流程；分析该流程设计中应考虑的基本因素。3.系统与设计分组实验包自行车学习目标：理解什么是系统。—5—试验目的：分析自行车的基本组成及工作原理。转向小车学习目标：理解系统的涵义；理解系统的基本特性。试验目的：理解转向小车是一个系统，了解转向小车的工作原理。旋转木马学习目标：熟悉系统分析的一般步骤；初步掌握系统分析的基本方法；理解什么是系统优化。试验目的：分析如何使旋转木马工作得更好；比较改进前后旋转木马的工作情况；定义什么是系统优化。普通高中通用技术实验室建设方案——简易步行机学习目标：初步学会简单系统设计的基本方法。试验目的：明确设计步行机时应考虑的主要问题；掌握设计步行机的一般步骤。4.控制与设计分组实验包简易控制装置学习目标：理解控制的含义及控制在生活和生产中的应用。试验目的：通过圆形齿轮、条形齿轮(齿条)组合起来产生的控制作用，理解控制的含义。风扇学习目标：理解控制的含义；了解手动控制和自动控制。试验目的：结合风扇，了解什么是手动控制，什么是自动控制。霓虹灯学习目标：理解什么是开环控制系统；结合实例，分析开环控制系统的基本组成与工作过程，理解控制器和执行器的作用；画出简单开环控制系统的方框图。活动目的：搭建一个旋转彩灯；分析旋转彩灯的工作过程；画出反映其工作过程的方框图。磁控灯学习目标:熟悉开环控制系统的工作过程;结合实例找出影响控制系统运行的主要干扰因素；活动目的:找寻一个磁控灯模型,分析影响磁控灯工作过程的主要因素。全自动配货装置学习目标：熟悉闭环控制系统的工作过程；结合实例，分析闭环控制系统中反馈环节的作用。试验目的：搭建一个自动配货装置的模型；分析其工作过程，找出其中的反馈装置，理解它所起的作用。定时升旗简易控制装置—6—学习目标：根据开环控制系统的设计方法，制作一个控制装置；熟悉控制系统设计的一般思路；经历开环控制系统设计的一般过程。试验目的：设计和制作一个定时升旗简易控制装置的模型。5.实验配套活动手册本手册共分四部分：“结构与设计”、“流程与设计”、“系统与设计”以及“控制与设计”。每个主题所设计的试验项目贴近现实生活，简单明了，说服力强。一部分内容的组织遵循“认识→理解→设计”的思路，具体包括三到四个专题。每一专题内容的设计包括四个部分，即知识背景、试验项目、拓展训练和信息链接。手册的内容主要包括：知识背景、活动指导、拓展训练、参考资料。通过体验本手册中的活动，学生将：理解结构、流程、系统和控制的涵义；初步掌握结构、流程、系统和控制的基本思想和方法；并能够进行简单结构、流程、系统和控制的设计。配置要求：按2人一组配置，教师1套，共配置29套。(二)《电子控制技术》分组实验教具本套教具是基于《普通高中技术课程标准》的核心理念，专为《电子控制技术》模块设计。共15个实验活动项目，所选实验密切贴合学生的日常生活，易于让学生迅速理解并动手解决周围环境中所常见的电子技术问题。它的主要特点是将电子元器件封装在模块化的部件中，学生可以利用这些部件搭接实际的电路图并实现其功能，解决了在课堂上无法使用PCB板、面包板来焊接电路的难题。它以其安全性、可靠性、灵活性、便利性及可重复使用性，为学校在电子教学方面提高质量和效率以及降低教学成本方面提供了保证。配置要求：按2人一组配置，教师1套，共配置29套。1.电子控制系统信息的获取与转换传感器的功能演示电路认识常用的传感器磁控灯了解磁敏传感器的作用及其应用三级管开关电路学习晶体三极管的开关特性及其在数字电路中的应用三级管放大电路了解晶体三极管的放大作用2.电子控制系统的信号处理与门和或门电路与门、或门和非门等三种基本逻辑门和与非门、或非门这两种组合逻辑门的电路符号及各自的逻辑关系、真值表、波形图电子门铃能够对数字电路进行简单的组合设计制作，并进行实验智力竞赛抢答器了解触发器的工作原理，能够对数字电路进行简单的组合设计制作三人表决器学习与非门的电路符号及其逻辑关系、真值表、波形图单稳延时电路了解常见的数字集成电路的类型，简单数字集成电路使用装置的安装3.电子控制系统的执行部件电磁继电器控制电路学习直流继电器的构造、规格和工作原理，直流电磁继电器的使用晶闸管控制的电路学习晶闸管的简单的工作原理—7—4.电子控制系统的设计及其应用声光控制楼道灯能够分析开环电子控制系统，能够设计和安装简单的开环电子控制系统水的恒温控制能够分析闭环电子控制系统，能够设计和安装简单的闭环电子控制系统红外遥控小车了解遥控电子控制系统的组成、能够设计和安装简单的红外线遥控系统霓虹灯学习数字电路简单的组合设计、安装5.教学挂图4张6.实验活动手册配置要求：按2人一组配置，教师1套，共配置29套。(三)《简易机器人制作》分组实验教具本教具是基于《普通高中技术课程标准》的核心理念，专为《简易机器人制作》模块设计。共12个活动项目，共包含700多个零件，分4个包装箱包装。每个活动项目包括活动目标、问题思考、活动步骤、活动总结、活动拓展等，学生在课堂上使用本教具，可以自己设计并搭建机器人造型、设计并制作控制电路、自己动手制作控制器、设计编写并下载控制程序、从而清晰直观地学习有关机器人的全部知识。实现了真正意义上的——“做机器人”。配置要求：按2人一组配置，教师1套，共配置29套。1.传动机械分组实验包齿轮装置教学目标：理解齿轮传动有改变速度和改变方向效果等知识点；分析圆柱齿轮传动的传动类型，掌握其传动特点；会计算简单的齿轮传动比。试验目的：摇动手柄后，五个齿轮都能相互啮合转动，转动速度和方向各有不同。雨刮器教学目标：掌握平面连杆装置的