浙江省普通高中会考学科标准——通用技术

1浙江省普通高中会考学科标准——通用技术普通高中会考是检测普通高中学生课程修习状况的省级水平考试。它对于督促学校认真执行课程方案和课程标准，规范教育教学行为；面向全体学生，为学生终身发展打下宽厚基础；检测普通高中教育教学质量，促进高校招生制度改革，都具有十分重要的意义。本《标准》根据《普通高中技术课程标准（实验）》（通用技术部分）（以下简称“课程标准”）和《浙江省普通高中新课程实验第一阶段通用技术教学指导意见》以及现行的《普通高中课程标准实验教科书·技术与设计1》、《普通高中课程标准实验教科书·技术与设计2》（均为江苏教育出版社出版）的内容，按照会考的性质和特点制定而成。一、会考要求1．1基本要求（1）知识与技能《课程标准》对知识与技能的要求如下：①理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些最新的技术成果以及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们日常生活及社会产生的正反两方面的影响，具有正确使用生活中一些常用技术的基本技能。②了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解它们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价。③能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念，了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识与日常生活和工农业生产的内在联系和广泛应用。④了解技术语言的种类及其应用，能绘制和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规范的技术语言进行交流。⑤熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。⑥具有初步的技术试验的操作技能，能进行基本的技术测试和技术指标测量，会写简单的技术测试和技术试验报告。高中通用技术会考的知识内容主要由技术设计的基本知识、技术基本概念和基本原理等组成，知识范围包括“技术与设计1”、“技术与设计2”两个模块。通用技术会考注重考查学科基本能力。通用技术学科基本能力包括以下几个方面：①技术设计能力：指制定设计方案，并用技术图样等技术语言来表达的能力。②技术制作能力：指根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺进行作品制作的能力。③技术试验能力：指对产品进行技术试验，并写出试验报告的能力。④技术评价能力：指对技术问题的发现、明确，设计方案的选择以及设计的评价的能力。⑤技术应用能力：指运用所学的技术知识、思想方法解决简单的实际问题的能力。（2）过程与方法通用技术会考包含考查过程与方法。通用技术过程与方法包括以下几个方面：①经历将人们的需求和愿望确认为值得解决的技术问题、并形成设计方案的过程，初步学会从技术的角度提出问题、解决问题，能多角度提出解决问题的方案。2②经历技术设计中交流与评价的过程，初步学会一些技术交流的方法，发展技术的表达和评价能力。③学会简单的技术试验方法，理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用，形成初步的技术试验能力。④经历将结构、流程、系统与控制的基本知识应用于技术实践的过程，初步掌握结构、流程、系统与控制的基本思想和方法，并能综合运用所学知识和技能解决一些实际问题。（3）情感、态度与价值观通用技术会考包含考查情感、态度与价值观。通用技术情感、态度与价值观包括以下几个方面：①形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，领略技术世界的奥秘与神奇，关注技术的新发展，具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。②理解技术的文化特性和艺术特性，具有认识技术问题的国际视野和全球意识，以及一定的对技术文化的理解和选择能力。③理解科学、技术与社会的相互关系，形成与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识、伦理意识。1．2考试要求通用技术会考对考试内容掌握程度的要求，分为三个层次，从低到高依次称为：了解、理解、应用。分别以字母a、b、c来表示。其含义如下：a—了解：指再认或回忆所学的技术知识、思想方法，列举它们在日常生活和工农业生产中的应用。b—理解：指对技术的基本概念进行解释、区分，运用所学的技术知识、思想方法对技术现象进行解释。c—应用：指对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价，运用所学的技术知识、思想方法解决实际问题。二、等第标准根据课程标准的要求，通用技术学科会考将学生的学业成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等第，依次用A、B、C、E表示。合格以上的各等第标准如下：C一合格达到该等第的考生，应初步掌握通用技术的基本知识和技能、思想和方法，初步具有一定的通用技术学科能力。必修I技术与设计1理解技术的价值和性质，了解技术与设计的关系，了解设计的一般原则；了解设计的一般过程，能初步制定设计方案，并通过比较和权衡选择方案；了解技术语言及应用，能识读常见的技术图样，初步能绘制草图和三视图；初步学会金属材料2种加工方法；能初步进行技术试验，写出报告；能初步进行设计交流，对设计过程和最终产品进行评价。3必修II技术与设计2了解结构、流程、系统和控制的基本概念；初步掌握结构设计、流程设计和系统设计的基本思想和方法；初步掌握简单控制系统设计的基本思想和方法；能初步结合生产和生活中的实际问题形成设计方案。B一良好达到该等第的考生，应较好地掌握通用技术的基本知识和技能、思想和方法，具有一定的通用技术学科能力。必修I技术与设计1理解技术的价值和性质，理解技术与设计的关系，理解设计的一般原则；了解设计的一般过程，能制定设计方案，并通过比较和权衡选择方案；了解技术语言的种类及应用，能识读常见的技术图样，能绘制草图和简单的三视图；了解金工常用的工具和设备，学会金属材料2种加工方法；能进行技术试验，写出试验报告；能初步进行设计交流，对设计过程和最终产品进行评价。必修II技术与设计2理解结构、流程、系统和控制的基本概念；掌握结构设计、流程设计和系统设计的基本思想和方法；初步掌握简单控制系统设计的基本思想和方法；能结合生产和生活中的实际问题形成设计方案。A一优秀达到该等第的考生，应系统地掌握通用技术的基本知识和技能、思想和方法，具有较强的通用技术学科能力。必修I技术与设计1理解技术的价值和性质，理解技术与设计的关系，理解设计的一般原则；了解设计的一般过程，能制定设计方案，并通过比较和权衡选择方案；了解技术语言的种类及应用，能识读常见的技术图样，较熟练地绘制草图和简单的三视图；了解金工常用的工具和设备，学会金属材料2种加工方法；能进行技术试验，写出试验报告；能进行设计交流，对设计过程和最终产品进行评价。必修II技术与设计2理解结构、流程、系统和控制的基本概念；熟练掌握结构设计、流程设计和系统设计的基本思想和方法；初步掌握简单控制系统设计的基本思想和方法；能结合生产和生活中的实际问题形成多种设计方案。三、会考形式3.1高中通用技术会考采用闭卷笔答形式。考试时间为90分钟。试卷满分为100分。3.2高中通用技术会考试卷结构如下：（1）考试内容分布技术与设计1：（50±5）%技术与设计2：（50±5）%4（2）试题类型分布选择题：约占60%简答题：约占10%分析题：约占10%设计题：约占20%（3）试题难度分布容易题：约占70%稍难题：约占20%较难题：约占10%5附录1会考内容以下是从考试内容、考试要求等方面，采取表格的形式，具体列出高中通用技术会考的学习水平要求。必修1---技术与设计1第一章走进技术世界第二章技术世界中的设计节会考内容会考要求技术与设计的关系①设计的内涵②技术与设计的关系bb设计中的人机关系①人机关系的含义②人机关系在设计中要实现的目标③在设计中如何合理运用人机关系baa技术试验及其方法①技术试验的重要性②技术试验的常用方法③简单的技术试验bac第三章设计过程、原则及评价节会考内容会考要求设计①设计的一般过程a节会考内容会考要求技术的价值①技术对人类的价值②技术对生活、生产、文化等方面的影响③技术对自然的价值aac技术的性质①技术的发展与发明和革新关系②技术的两面性③技术与科学的区别与联系④知识产权在技术领域的重要作用baba技术的未来技术的发展趋势，对技术的情感和理性态度b6的一般过程②设计过程的设计要求和设计方案③方案设计中创新的意义ab设计的一般原则①设计的一般原则②设计一般原则的相互关系bb设计的评价①设计过程中的评价②对产品多方面的评价③评价报告bbc第四章发现与明确问题节次会考内容会考要求发现问题①发现问题的重要性②发现问题的一般方法③设计产品相关信息的收集与处理④技术研究与技术试验的重要性acca明确问题①明确问题的重要性②判断问题价值的方法③设计要求、标准和限制④制定一般的设计计划表accc第五章方案的构思及其方法节会考内容会考要求方案的构思方法①产品设计分析的三个要素②设计方案的常用构思方法③设计方案的制定④对产品设计分析，根据设计要求选择合适的材料和标准件⑤对设计方案进行比较和权衡ccccc第六章设计图样的绘制节会考内容会考要求设计表现图①技术语言的种类及其应用②简单的草图③简单的效果图④基本几何体的正等轴测图的画法acaa常见的①一般技术图样所采用的投影方法。②简单形体的三视图ac7技术图样③一般的机械加工图a第七章模型或原型的制作节会考内容会考要求模型①模型及其功能②模型制作在产品设计的不同阶段的作用aa工艺①工艺的含义和常用工艺的种类②金工常用的工具和设备③金属材料的锯割、锉削2种加工方法aac制作模型①加工工艺的的选择②简单产品的模型或原型的制作cc必修2：技术与设计2第一单元结构与设计节会考内容会考要求常见结构的认识①结构的概念②简单结构的分类ab稳固结构的探析①结构的稳定性②影响结构稳定性的主要因素③影响结构强度的主要因素④结构与功能的关系bbcb简单结构的设计①结构设计的主要因素②简单结构的设计ac经典结构的欣赏①结构的实用性②典型结构设计的欣赏与评价bc第二单元流程与设计节会考内容会考要求生活和生①流程的含义②流程对生产、生活和工作的意义ab8产中的流程③时序和环节的意义④常见的流程表达方式⑤简单的流程图⑥流程分析acc流程的设计①流程设计应考虑的基本因素②流程设计的基本步骤③简单流程的表达cac流程的优化①流程优化的意义及主要内容②流程优化与设备、材料之间的关系③流程优化过程所应考虑的主要问题bbc第三单元系统与设计节会考内容会考要求系统的结构①系统的含义②系统的分类③系统的基本特性bab系统的分析①系统分析的基本方法和一般步骤②系统分析的主要原则③分析影响系统优化的因素cac系统的设计①简单系统设计的方法②系统的设计cc第四单元控制与设计节会考内容会考要求控制的手段与应用①控制的含义，控制的目的和对象②控制的手段和方法③控制的应用bab控制系统的工作过程与方式①简单开环控制系统的基本组成和工作过程②闭环控制系统的基本组成③简单的闭环控制系统的方框图④控制器和执行器的作用cbcc闭环控制系统的干①反馈的含义②简单控制系统运行的主要干扰因素③闭环控制系统中反馈环节的作用④闭环控制系统的工作过程bcaa9扰与反馈⑤功能模拟方法和黑箱方法a控制系统的设计与实施控制系统方案的设计c10附录2例证性试题一、不同能力要求的例题1．技术设计能力[例1]与下面零件对应的三视图是哪一个？答案：D本题属容易题，主要考核技术图样的识读能力。[例2]某技术小组制作一盏台灯的工序和所需时间如下图该流程是否需要优化，为什么？请画出优化后的流程图。答案提示：将做灯罩与焊底座这二件工作并行，于是整个工期就由原来的11小时缩短为9小时。这样改进的前提是增加人力，在同一时间内要有人做三件事，成本将有所提高。本题属稍难题，主要考查流程优化的能力。[例3]如图所示的课桌椅，是大家比较常见的物品。（1）请指出课桌椅的不足之处（至少例举3个）。（2）对不足之处提出修改意见。答案提示：不足：课桌高度固定；椅子高度固定；桌面固定；铁皮书斗配空心铁管移动时容易产生共鸣，声音响；桌面不能调节；钢木辐条易生锈；连接螺丝钉易松动；不能上锁。改正：课桌椅高度可任意调节；采用环保塑料与橡胶合成材料；装防近距护拦，桌面和桌斗可斜放；桌上设有可调整的夹书板和写姿架；装上锁扣。