柠檬酸提取工艺研究进展

（必修）配备与应用江苏教育家教学装备有限公司胡川QQ:337439876TEL:028-8624992813880459928一、技术与设计1二、技术与设计2技术与设计1课标:技术及其性质设计过程设计的交流设计的评价•技术与设计1•第一章走进技世界•第二章技术世界中的设计•第三章设计过程、原则及评价•第四章发现与明确问题•第五章方案的构思及其方法•第六章设计图样的绘制•第七章模型或原型的制作•第八章技术产品的使用和保养•技术与设计2•第一单元结构与设计•第二单元流程与设计•第三单元系统与设计•第四单元控制与设计走进技世界•课程内容：技术与人，技术与社会，技术与自然•教学目标：–了解技术产生与人类需要之间的关系；理解技术对于个人的生活、经济、社会和环境方面的影响，能对典型案例进行分析；–让学生知道技术是人类为满足自身的需求和愿望，对大自然进行的改造。•需要用到的教学具：•风力发电机，风磨，水磨，都江堰工程，风箱，纺车模型风力发电机模型，风磨，水磨在通用技术课程标准中，要求学生知道技术是为人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。风力发电机模型，风磨，水磨展示通用技术课程中技术与自然的关系。荷兰风车的发明是荷兰人对当地特殊的地理环境、自然条件的有效利用.教育家品牌的风车，外形小而精致,直观的展现了荷兰风车最原始的理论,通过风叶带动小直流电机旋转产生电流，电流使用电流表和LED灯两种方式显示,直观而简单,价格低廉而实用。可拆拼式结构。风力发电机模型风磨水磨都江堰工程模型——平面模型展示通用技术课程中技术与自然的关系，都江堰水利工程创造了人与自然和谐共存的水利形式，它即有灌溉、排水功能，又是水运通道，为成都和周边城镇的供水、水运、环保和防洪发挥了多种作用，还衍生出了多种文化现象，成为中国乃至世界“活”水利博物馆。都江堰工程模型视频都江堰工程模型——立体模型外形简单而不失生动性，用电子LED显示的方式，配合语音讲解，直观地演示都江堰的灌溉排水、防洪排沙等诸多功能。都江堰主体工程规划科学，布局合理，配合巧妙，发挥了分水、导水、引水和泄洪排沙的功能，形成了科学完整、调控自如的工程体系。这样，也体现了通用技术课程中，系统与设计的知识点，可以作为系统与设计的辅助教具。风箱老式家用风箱在我国民间应用历史优久，这体现技术来源并满足于人们的生活需求。•风向可视，工作过程透明、有电珠指示，操作手感舒适,风力可推动电机发电使LED亮灯。老风箱视频技术世界中的设计•课程内容：–技术与设计的关系，设计中的人机关系，技术试验及其方法；•教学目标：–能够对设计与技术的案例进行分析，理解设计的丰富内涵，理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用，了解技术更新对设计产生的重要影响。–能够认真思考和分析技术试验的案例，了解技术试验的重要性。–在技术试验的过程中，能够认真观察和操作，能够完成简单的技术试验，写出规范的试验报告，并形成认真严谨的态度、一定的创新精神和实践能力。•所要用到的教学具：–技术试验及其方法的器材：风洞测试仪，材料强度测试仪–体现人机关系的用具：简易机械手模型；风洞测试仪•工业用的风洞往往体积大，结构复杂，而教育家的这款风洞，是教育家公司与南京航空航天大学专家联合研发的一款针对通用技术课程应用的风洞，依据通用技术课程的需求，对风洞进行专业化设计，即充分考虑从功能上满足教学的要求，又在体积和结构上做了尽可能直观的改造，满足了通用技术课程的需要，方便了广大教师的课堂教学，从而提升通用技术课程的趣味性，直观性。飞机风洞奔驰气候风洞风洞宝马风洞实验室•风洞作为技术试验的一个典型的案例，在通用技术课程中，不但可以作为技术试验的试验仪器，让学生进行一些简单的技术试验，如自制汽车小模型的运动状态下受力情况测试，自制飞机小模型的飞行受力试验，自制小房屋、楼房等能承受风力的稳定性测试等等，让学生对作品进行评价并写出试验报告；而且可以作为技术试验的认识对象，让学生对汽车、飞机等的生产过程所做的技术试验有个感性地认识和了解。风洞测试仪3200×760×760mm;进气口稳定段收缩段试验段扩散段动力段控制台皮托管发烟管下接发烟装置简易款型风洞测试仪：1725×490×390mm•可模拟小型模型在高速运动状态下所受的空气阻力的形态;可对此形态下模型的稳定性能进行测试;可观察作用在模型上的气体紊流状态,风速可连续调节,可以量化显示。可以用于定性测量。材料强度测试仪1、结构合理，具有安全保护功能。2、仪器采用高灵敏压力传感器。3、能精确测试构件材料的最大承重强度。4、能测试实验结构的变形。5、可完成试验：相同材质、不同形状、L形、工字形等）及不同材质的构件强度测试。机械手模型设计过程、原则及评价•课程内容：–设计的一般过程，设计的一般原则，设计的评价•教学目标：–了解设计应遵循的科学合理的基本工作程序，掌握设计的一般过程。•课标要求教师要提供较多的样品实物，材料进行展示。–课程所需的基本教学器材：–锯子，木锉，等工具:–教学具：1、结构认识套件，结构连接套件，材料认知套件,2、小板凳资源包，3、台灯散件,1、结构认识套件，结构连接套件，材料认知套件结构连接套件结构认识套件材料认知套件•教材P50小板凳资源包•板面平整、转动灵活、成形稳固,做工精细,无崩边、颜色不均等不良现象。三种以上不同结构,每种包括优化前和优化后的板凳模型。•四组八对小板凳，两种方案做对比•教材P50小板凳资源包发现与明确问题•课程内容：发现问题，明确问题。•教学目标：明确发现技术方面问题的重要性，知道发现问题的基本来源。•能结合案例明确问题的内容，比较和判断问题的价值。•所用到教学器材：–纺车模型创新的源泉一种创造技法珍妮纺车西方旧式纺车(教材P79)•中式旧式纺车•形象体现纺织技术飞跃发展的关键点、里程碑方案的构思及其方法•课程内容：–方案构思及其方法，常用的创造技法（选学）•教学目标：•教学器材：–台灯设计与制作套件，台灯参数测试仪，台灯设计与制作套件，台灯参数测试仪能让学生知道台灯设计时应该注意的三大要素:稳定性、温度、光照度。了解台灯的底座与稳定性之间的关系及如何调整;了解台灯的发光源的温度与灯罩之间的关系及如何调整;了解台灯的发光源的照度与灯罩、灯杆之间的关系及如何调整。让学生了解台灯的制作过程,加深学生对台灯的制作过程的理解。用咖啡瓶做台灯底座用洗发液瓶做台灯底座用卷纸盒做台灯底座用酒瓶做台灯底座用椰子壳做台灯底座设计图样的绘制•课程内容：–设计表现，常见技术图样，计算机辅助制图（选学）•教学目标：–掌握一般技术图样所采用的投射方法；–学会绘制简单的三视图，并能标注简单的尺寸。•所需教学器材–三视图投影组件，三视图标准件，经典零件模型三视图投影教具技术特色：它采用常见的合页方式将三维投影面灵活地折叠与打开，形象直观，方便教师展示投影三视图形成的过程。外形尺寸:300×300×300三视图投影演示仪（教具）•1、打开折叠的投影面，将合页锁扣扣牢。将教育家提供的一个三视图标准件放置于水平板上的透明托板上。•2、分别在正投影面、水平投影面和侧面投影面投射物件投影图；•3、正投影面不动，打开合叶锁扣，侧面投影面向右旋转90度，水平投影面向下旋转90度。•4、直观分析三视图投影规律：长对正、高平齐、宽相等。三视图标准件四大类：基本体,切割体,组合体,剖视体。经典零件模型模型或原型的制作•课程内容：模型及作用，工艺，制作模型•教学目标：知道模型及其功能，理解模型制作在产品设计的不同阶段有不同的作用。•教学器材：•展示教具：榨汁机模型•操作工具：金工和木工教室一般的金工和木工工具。教学用钻铣床，教学用车床，焗炉,激光切割机,塑料折弯机,三维成型机等……榨汁机模型套件包括草模、结构模、功能模、概念模、展示模等。教育家此套件作工精细，结实耐用。能够很好的体现课程目标金工、木工、电工工具箱刀具上有防护罩应急开关卡盘上的保护装置专设六个档位尾架教学用车床丝杆罩盖教学用数控车床教学点及功能：①对原材料、半成品进行技术处理。②便于学生理解常见的加工、装配、检测、等工艺。③在对工件的加工过程中了解流程、理解流程、设计流程并优化流程。④在制作和设计中，根据自己的需求，加工出所需要的零件。教学点及功能：学生在使用雕铣床的过程中对原材料、半成品进行技术处理，理解常见的加工工艺、装配工艺、检测工艺等。在对工件的加工过程中了解流程、理解流程、设计流程并优化流程。并能在制作和设计时根据自己的需求，加工出所需要的零件。教学用数控雕铣床既是学习的认知工具，又是学生的认知对象。教育家对激光切割机作了6方面的改进：软件界面图形化，操作简单，易教易学。抬高式透明的激光管面板上直观的操作要求全方位观察激光管工作过程抽屉式废料盒急停开关更灵敏可拆卸支架式安装,减轻重量教学用激光切割机激光切割机学生作品部份学校作品部份学校作品部份学校作品部份学校作品部份学校作品通过三维软件设计作品，使用本机将设计图实物化。学生可以使用此设备设计制作台灯底座、灯罩、建筑模型、齿轮、链条等一些立体组合模型。快速成型机：作品技术与设计2结构与设计流程与设计系统与设计控制与设计结构与设计•内容：–常见结构的认识–稳固结构的探析–简单结构的设计–经典结构的欣赏结构与设计•课程内容标准：–1、了解结构的含义，从力学角度理解结构和一般分类。结构是指可承受一定应力的架构形态，结构可以抵抗能引起形状和大小改变的力。–2、结合1~2种简单的结构案例，分析结构是如何承受力的。支柱能抵抗压力，捆绑能抵抗张力等。–3、能通过技术试验分析影响结构的强度和稳定性的因素，并写出试验报告。结构的类型、材料的选择、连接处的强度等影响着结构的强度和稳定性。–4、能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型。–5、能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例。配套的教学具器材：•结构设计套件1、梁的受力演示模型，梁的横截面形状与强度关系试验套件，2、桌子模型套件，结构重心演示仪。3、结构稳定性试验仪，物体稳定性测试仪，不倒翁稳定性实验仪。4、桥梁模型，材料强度测试仪，机械传动套件，飞檐溜水试验仪。5、塔式起重机。梁的受力演示模型，梁的横截面形状与强度关系试验套件梁的横截面形状与强度关系试验套件梁的受力演示模型桌子模型套件、结构重心演示仪结构重心演示仪桌子模型套件物体稳定性测试仪，结构稳定性试验仪，不倒翁试验仪P12稳固结构的探析结构稳定性试验仪•技术特色：•1、通过调节金属小球的高低来改变结构的重心高低。•2、利用常见的三角支架结构来体现物体支撑面对稳定性的影响。•3、采用了弹簧锁扣的方式定位金属小球，操作灵活方便，实用性强。•功能：–它即可以作为教师上课的教具，也可以作为学生进行“稳固结构的探析”的学具。–在直立状态时调整金属球的位置及调整调节螺母，仪器将始终处于稳定状态。–在横向变化重心位置时，如果重心处在支撑面以内则仪器稳定，当超出支撑面时则仪器将处在不稳定状态。–可探究重心在水平方向和竖直方向上的位置与结构稳定性的关系。物体稳定性测试仪•用于“结构与设计”中对影响物体稳定性因素的判断、比较和探究，作为测试性仪器，•它结合结构稳定性试验仪让学生探究影响物体稳定性的因素。韩辅惠吉林省辽源市第五中学物体稳定性测试仪•技术特色：1)它利用物体支撑面倾斜的角度来体现物体的稳定程度。倾斜角度测试范围为0～75度。2)它以直观的数字屏显示方式显示倾角。3)它采用了无按键简易性设计，装上电源便可进行稳定性测试。操作方便，很实用。结构稳定性试验仪与物体稳定性测试仪结合使用•可以设计至少五种实验:•首先，重心的高底影响物体稳定性，结构稳定性试验仪器可以灵活调整重心高低，并放置在“物体稳定性测试仪”上进行定量测验。•其次，调整下面支架面积的大小，并用“物体稳定性测试仪”进行定量测验，可以探究支撑面积对物体稳定性的影响。•第三，转变放置位置，并用“物体稳定性测试仪”进行定量测验，可以探究重心和支撑面相同时的影响物体稳定性的因素。结构稳定性试验仪与物体稳定性测试仪结